淺析農(nóng)村教育問題的參考論文(2)
淺析農(nóng)村教育問題的參考論文篇二
《試論農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展問題及其應(yīng)對策略》
【摘 要】在教育改革不斷深入地背景下，我國未來十年教育發(fā)展的重要任務(wù)就是大力發(fā)展學(xué)前教育。在這種教育形勢下，人們加大了對農(nóng)村學(xué)前教育的關(guān)注，因此研究農(nóng)村學(xué)前教育問題具有重要的意義。本文主要研究農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展過程中存在的主要問題，并提出相應(yīng)的解決對策，為農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提供借鑒。
【關(guān)鍵詞】策略;發(fā)展問題;學(xué)前教育;農(nóng)村
前言
目前我國農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展過程中存在許多不足，對學(xué)前教育的質(zhì)量和效率造成了嚴重的威脅，針對農(nóng)村學(xué)前教育存在的問題，提出相應(yīng)的應(yīng)對措施，不斷改革、創(chuàng)新農(nóng)村學(xué)前教育手段，為孩子更好的成才和更快的進入到學(xué)習(xí)生涯中打下堅實的基礎(chǔ)。
一、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展過程中存在的主要問題
(一)忽視了學(xué)前家庭教育的作用
在城市化快速發(fā)展的形勢下，越來越多的農(nóng)民邁向城市尋求發(fā)展，造成出現(xiàn)越來越多的留守兒童，這些留守兒童大多是由年紀較大的爺爺奶奶負責照料，這些老一代人的思想較為落后，對學(xué)前教育的認識不足，很少將孩子送進幼兒園進行學(xué)習(xí)，覺得幼兒園的學(xué)習(xí)是沒有必要的，從而導(dǎo)致這些孩子失去最佳的教育階段。而這些孩子也會因缺少學(xué)前教育，在正式入學(xué)之后出現(xiàn)學(xué)習(xí)落后的局面。
(二)學(xué)前教育的教師流動性較大
目前在農(nóng)村學(xué)前教育中，存在教師水平低、專業(yè)知識少、綜合素質(zhì)低等情況，在教師隊伍中大部分教師都只是初、高中學(xué)歷，這點直接影響學(xué)前教育師資隊伍的專業(yè)性水平，使整體師資隊伍的素質(zhì)大大降低。其次由于農(nóng)村的經(jīng)濟發(fā)展水平較低，給予教師的薪資酬勞也較低，就造成更多優(yōu)秀的教師流向城市發(fā)展，加大了教師的流動性，對正常的辦學(xué)非常不利。
(三)學(xué)前教育的辦園效果不理想
在學(xué)前教育時期有利于幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，引導(dǎo)他們樹立正確的學(xué)習(xí)觀念。而受農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展條件的限制，在落后的地區(qū)開辦的幼兒園沒有充足的教育資金，教育經(jīng)費較少，直接造成教學(xué)設(shè)施簡陋，先進的教學(xué)設(shè)備也比較匱乏，學(xué)前教育物質(zhì)基礎(chǔ)不達標，離正規(guī)的幼兒園標準相距甚遠，在這種環(huán)境中孩子們也很難提高學(xué)習(xí)效率。
二、農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展的有效應(yīng)對策略
(一)加強學(xué)生家長對學(xué)前教育重要性的認識
在進行農(nóng)村學(xué)前教育的時候應(yīng)當加大宣傳力度，利用輿論導(dǎo)向的優(yōu)勢提高學(xué)生家長對學(xué)前教育的認識，充分意識到讓孩子進入學(xué)前教育的重要性，使家長從自身的角度轉(zhuǎn)變對學(xué)前教育的錯誤認知，及時的將孩子送到幼兒園去學(xué)習(xí)知識。同時在開辦幼兒園的時候，還可以通過走訪的形式，到農(nóng)民的家中親自宣傳學(xué)前教育相關(guān)知識和重要性，讓家長放心，對學(xué)前教育有更加全面的認知，相關(guān)教師也可以通過具有親和力的手段，與孩子溝通教會他們一些小知識，讓家長看到學(xué)習(xí)成效，從而積極的配合學(xué)前教育工作。另外還可以通過發(fā)放海報、電視媒體宣傳的方式，讓更多的人認識到學(xué)前教育對孩子發(fā)展的重要性，使更多的孩子可以享受到學(xué)前教育，為自己的成才邁出及時的第一步。
(二)加強對學(xué)前教育相關(guān)教師的福利待遇
農(nóng)村幼兒園教師的流動性較大，主要的原因就是因為教師的福利待遇較差。針對這種情況相關(guān)部門應(yīng)當加大對農(nóng)村幼兒園教師的薪資待遇，保證農(nóng)村幼兒教師可以享受和城市幼兒園教師同等的待遇。根據(jù)幼兒園規(guī)模的大小，和教師的比例，采取相應(yīng)的激勵機制和薪資增長機制，激勵教師在教學(xué)活動中積極發(fā)揮教學(xué)的作用，將基礎(chǔ)知識及時、準確的傳授給學(xué)生。同時還要定期對幼兒園教師進行培訓(xùn)，不斷提高其專業(yè)水平和知識。利用互聯(lián)網(wǎng)等形式，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)上優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，設(shè)計適合本幼兒園實際情況的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性?；蛘咄ㄟ^向城市教師學(xué)習(xí)的方法，不定時的去城市幼兒園進行學(xué)習(xí)，觀察他們的講課方式，從而改進自己教學(xué)的不足，保證農(nóng)村學(xué)前教育師資隊伍的整體水平符合教學(xué)要求。另外還要定期考核幼兒園教師的教學(xué)情況，對表現(xiàn)突出的教師給予鼓勵，對教學(xué)效果不是很好的教師進行批評，并將其送去進修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之后教學(xué)效果仍不明顯的就將其辭退，聘用教學(xué)能力較高的教師，及時優(yōu)化教師隊伍。
(三)加強投入農(nóng)村學(xué)前教育資金
在發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育的過程中，對與學(xué)前教育的重要性不但要相關(guān)教師、家長需要足夠重視，各級地方政府也要加強認識，在實際工作中將農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提到日程上來，增加教育資金的投入，為學(xué)前教育提供強有力的資金扶持力度。充分政府的監(jiān)督作用，嚴格監(jiān)控幼兒園建設(shè)的環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、辦學(xué)能力以及幼兒園的數(shù)量等情況，保證建立的幼兒園符合國家辦園標準，能夠為孩子們提供良好的學(xué)前教育環(huán)境。而幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施也要健全，保障孩子在學(xué)習(xí)的過程中可以使用先進的教學(xué)設(shè)備，教學(xué)過程中也避免出現(xiàn)因缺少教學(xué)設(shè)備而無法正常教學(xué)的問題。另外還要建立相應(yīng)的服務(wù)制度，當學(xué)前教育過程中存在缺乏教育資金的情況時就可以尋求政府的幫助，為農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展提供保障，逐步提高農(nóng)村學(xué)前教育的辦學(xué)水平，盡快趕超城市學(xué)前教育水平。
三、總結(jié)
綜上所述，通過對農(nóng)村學(xué)前教育發(fā)展中存在的問題研究，可以了解到目前農(nóng)村學(xué)前教育中存在的問題對學(xué)前教育的發(fā)展非常不利，不但阻礙教育的進步，還會對孩子的健康成長產(chǎn)生阻礙，因此需要采取有效的對策，及時彌補教育中的不足。提高農(nóng)村學(xué)前教育辦學(xué)水平、辦學(xué)能力、辦學(xué)設(shè)施，營造良好的學(xué)前教育氛圍，促進農(nóng)村學(xué)前教育的發(fā)展。
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