淺談青少年校外教育的相關(guān)論文(2)
淺談青少年校外教育的相關(guān)論文
淺談青少年校外教育的相關(guān)論文篇二
《青少年校外教育現(xiàn)狀與對(duì)策研究》
【摘要】青少年校外活動(dòng)陣地是社會(huì)教育的一個(gè)重要組成部分，是推進(jìn)素質(zhì)教育的重要平臺(tái)，是傳播社會(huì)主義精神文明的主要窗口，更是青少年學(xué)以致用的聯(lián)結(jié)器、青少年陶冶情操的凈化器、青少年開(kāi)拓創(chuàng)新的推進(jìn)器。作者以桐廬縣為例，在調(diào)查的基礎(chǔ)上對(duì)校外教育存在的主要問(wèn)題提出了自己的看法和建議。
【關(guān)鍵詞】校外教育 必要性 問(wèn)題 對(duì)策
【中圖分類號(hào)】G40-052 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089(2014)6-0073-02
一、實(shí)施青少年校外教育的必要性分析
(一)實(shí)施青少年校外教育是時(shí)代發(fā)展的需要
科學(xué)技術(shù)進(jìn)步給人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活帶來(lái)了深刻變革，知識(shí)經(jīng)濟(jì)正在取代工業(yè)經(jīng)濟(jì)而成為現(xiàn)代社會(huì)的主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)形態(tài)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)人才提出了三個(gè)方面的要求：一是人才素質(zhì)的綜合化;二是人才的個(gè)性化，有創(chuàng)新能力;三是人才的多樣化。這在客觀上要求我們培養(yǎng)出來(lái)的青少年必須成為崇尚科學(xué)、勇于創(chuàng)新、知識(shí)廣博、文明守法、誠(chéng)信合作等方面綜合素質(zhì)較高的一代新人。而校外教育給廣大青少年提供了一個(gè)廣闊的天地，學(xué)校教育與校外教育的緊密結(jié)合是社會(huì)發(fā)展的必然要求。
(二)實(shí)施青少年校外教育是深化教育改革的需要
人的發(fā)展實(shí)際上是學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育共同的結(jié)果。團(tuán)中央書(shū)記處趙勇提出青少年校外教育機(jī)構(gòu)的社會(huì)化、校外教育場(chǎng)地的社會(huì)化、校外教育隊(duì)伍的社會(huì)化和實(shí)現(xiàn)校外教育服務(wù)的社會(huì)化。他指出，只有面向社會(huì)，充分依靠群眾的力量，才能把校外教育事業(yè)真正辦成服務(wù)所有青少年的社會(huì)教育事業(yè)。
(三)實(shí)施青少年校外教育是青少年自身發(fā)展的需要
天真活潑、好奇心強(qiáng)、喜歡豐富多彩的活動(dòng)是青少年的特征，他們的全面發(fā)展，良好的道德習(xí)慣和行為是他們投入多樣而全面的活動(dòng)實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的。另外從社會(huì)學(xué)的角度看，人之所以為人，就是因?yàn)樗鳛樯鐣?huì)存在物而活動(dòng)。因此只有在這種親身參與的個(gè)體與社會(huì)環(huán)境交互的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中，個(gè)體才能發(fā)展他的社會(huì)性和個(gè)性品質(zhì)。
(四)實(shí)施青少年校外教育是教育持續(xù)發(fā)展的需要
當(dāng)前我國(guó)的政治體制、經(jīng)濟(jì)體制及社會(huì)意識(shí)形態(tài)正在處于重要的轉(zhuǎn)型時(shí)期，青少年校外教育的環(huán)境正在發(fā)生新的變化，而如何充分利用青少年的閑暇時(shí)間，最大限度地發(fā)揮青少年校外教育的功能，進(jìn)一步構(gòu)建青少年校外教育模式，是教育持續(xù)發(fā)展的需要。
二、校外教育現(xiàn)狀及問(wèn)題
(一)定位不準(zhǔn)，內(nèi)容不豐富
部分從事青少年教育的工作者和不少家長(zhǎng)僅僅把青少年活動(dòng)陣地看成是青少年游樂(lè)的地方、是應(yīng)試教育的延伸，而不是提高青少年綜合素質(zhì)的陣地。這種觀念表面上是對(duì)青少年活動(dòng)陣地培養(yǎng)人、鍛煉人的認(rèn)識(shí)存在偏頗，實(shí)質(zhì)上卻是整個(gè)社會(huì)教育觀念、人才培養(yǎng)觀念的滯后，這是與現(xiàn)代社會(huì)快速發(fā)展之間存在差距。也正是這種觀念推動(dòng)了各個(gè)活動(dòng)陣地?zé)嶂杂谂e辦各類培訓(xùn)班，重視經(jīng)濟(jì)效益，勿視社會(huì)效益。
(二)教學(xué)場(chǎng)所簡(jiǎn)陋，學(xué)生安全隱患多
校外教育活動(dòng)場(chǎng)所少，規(guī)模小，設(shè)施老化，在數(shù)量和規(guī)模上都難以滿青少年學(xué)生的需要，大部分校外活動(dòng)場(chǎng)所配套設(shè)施老化或不健全，甚至存在安全隱患。而比較好的校外活動(dòng)場(chǎng)所被出租、挪用、擠占現(xiàn)象還不同程度存在。
(三)經(jīng)費(fèi)不足，制約校外教育的發(fā)展
大多數(shù)校外教育機(jī)構(gòu)資金狀況相當(dāng)緊張，有的連基本的工資開(kāi)銷都不夠，更談不上添置設(shè)備設(shè)施，有的迫于"生計(jì)"，部分場(chǎng)所采取出租場(chǎng)地等方式彌補(bǔ)資金缺口，有的甚至無(wú)視師德，片面追求高回報(bào)的培訓(xùn)，還有一些校外活動(dòng)場(chǎng)所，由于投入不足，年久失修，本身特有的資源、文化教育軟硬件配套匱乏。
(四)校外教育師資缺乏，專業(yè)結(jié)構(gòu)配置不合理
據(jù)調(diào)查，校外教育師資隊(duì)伍普遍存在專業(yè)教師數(shù)量不足、骨干教師力量薄弱、年齡結(jié)構(gòu)偏大、專業(yè)結(jié)構(gòu)和人員結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。大多數(shù)的都是聘請(qǐng)?jiān)诼毨蠋熂媛?，還有的校外教育機(jī)構(gòu)居然招收非師范畢業(yè)生進(jìn)行教學(xué)，他們只需要進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)，他們就可以走馬上任。
三、加強(qiáng)校外教育工作的對(duì)策及建議
(一)轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)監(jiān)管
盡快健全工作機(jī)制，由教育部門(mén)統(tǒng)籌，齊抓共管，領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)調(diào)校外教育機(jī)構(gòu)的工作，要對(duì)校外教育機(jī)構(gòu)要嚴(yán)格準(zhǔn)入機(jī)制、審批機(jī)制、監(jiān)管機(jī)制和考核機(jī)制，對(duì)不具備辦學(xué)資格或辦學(xué)方向背離的校外教育機(jī)構(gòu)堅(jiān)決予以取締，政府部門(mén)要將校外教育像學(xué)校教育一樣納入政府的日常工作，使青少年宮與學(xué)校等機(jī)構(gòu)舉辦的校外培訓(xùn)和活動(dòng)成為一個(gè)有機(jī)整體，以便于協(xié)調(diào)、調(diào)配、指導(dǎo)與考核。要加大宣傳力度，提高認(rèn)識(shí)，在全社會(huì)形成人人關(guān)心青少年健康成長(zhǎng)的良好氛圍。
(二)統(tǒng)籌規(guī)劃，加大投入
政府要將面向青少年的活動(dòng)場(chǎng)所和公共文化、體育設(shè)施建設(shè)納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)劃和城市總體規(guī)劃之中，合理利用社區(qū)現(xiàn)有各類活動(dòng)場(chǎng)所，綜合利用現(xiàn)有的各類文化場(chǎng)所，充分利用學(xué)校內(nèi)部各種場(chǎng)所、設(shè)施，建立節(jié)假日開(kāi)放制度，安排好青少年學(xué)生的課外活動(dòng)和校園文化生活。在充分利用現(xiàn)有設(shè)施的基礎(chǔ)上，加大青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所建設(shè)資金的投入，通過(guò)新建和擴(kuò)建，大力改善現(xiàn)有的青少年活動(dòng)場(chǎng)所條件。各校外教育機(jī)構(gòu)要拓寬融資渠道，多方籌措資金，鼓勵(lì)和支持社會(huì)力量興辦青少年活動(dòng)場(chǎng)所和捐助各種活動(dòng)設(shè)施及經(jīng)費(fèi)，各校外教育機(jī)構(gòu)要從實(shí)際出發(fā)，利用市場(chǎng)機(jī)制結(jié)合教育規(guī)律，求得生存和發(fā)展促進(jìn)校外教育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。
(三)加強(qiáng)校外教育師資隊(duì)伍的建設(shè)
一是要加強(qiáng)現(xiàn)有人員的優(yōu)化配置，加大培訓(xùn)的力度;二是制定校外教育機(jī)構(gòu)教師的職稱、職務(wù)晉升等政策，吸引優(yōu)秀人才投身校外教育事業(yè);三是加強(qiáng)外聘教師的管理，建立完善、有效的外聘教師管理制度。
(四)適應(yīng)時(shí)代需要，改革校外教育的形式和內(nèi)容
校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)時(shí)代的需要，改革那些已經(jīng)陳舊的專業(yè)和課程。建立新的專業(yè)和新的課程，使新專業(yè)、新課程盡早與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)接軌，與當(dāng)今知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)相適應(yīng)，及早搶占教育的制高點(diǎn)，通過(guò)積極開(kāi)展科技性活動(dòng)，盡可能拓寬少年兒童的知識(shí)視野，培養(yǎng)他們主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力。要將一些校外機(jī)構(gòu)好的做法加以推廣，使校外教育在素質(zhì)教育中發(fā)揮更大的作用。
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