企業(yè)職工培訓(xùn)教育是提升職工整體素質(zhì)的重要途徑和方法，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力保證，迅速對(duì)培訓(xùn)教育各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，為企業(yè)快速健康發(fā)展搶得先機(jī)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談職工教育培訓(xùn)論文，希望大家喜歡!

　　淺談職工教育培訓(xùn)論文篇一

　　《職工教育培訓(xùn)的方法及創(chuàng)新》

　　【摘 要】職工教育培訓(xùn)的方法及創(chuàng)新可行性分析，為企業(yè)職工培訓(xùn)工作的正常開(kāi)展指明前進(jìn)方向。企業(yè)職工培訓(xùn)教育是提升職工整體素質(zhì)的重要途徑和方法，也是企業(yè)實(shí)現(xiàn)最大市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有力保證，迅速對(duì)培訓(xùn)教育各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行創(chuàng)新升級(jí)，為企業(yè)快速健康發(fā)展搶得先機(jī)。

　　【關(guān)鍵詞】職工教育培訓(xùn) 方法 創(chuàng)新 可行性

　　【中圖分類號(hào)】G726 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810(2014)26-0187-02

　　企業(yè)要發(fā)展，科技是第一生產(chǎn)力，企業(yè)職工自然就是第一生產(chǎn)力的有形存在形式。加強(qiáng)企業(yè)職工培訓(xùn)教育管理，就是對(duì)企業(yè)每一個(gè)生產(chǎn)環(huán)節(jié)和每一個(gè)工作崗位進(jìn)行升級(jí)更新。職工培訓(xùn)方法創(chuàng)新，已成為培訓(xùn)教育最重要的工作側(cè)重點(diǎn)，也是培訓(xùn)教育工作最大的看點(diǎn)和亮點(diǎn)。通過(guò)對(duì)職工培訓(xùn)教育方法創(chuàng)新可行性的研究分析，使職工培訓(xùn)教育有明確的發(fā)展方向，這對(duì)提高培訓(xùn)效果有重要的促進(jìn)作用。

　　一 職工教育培訓(xùn)的方法創(chuàng)新可行性分析

　　職工教育培訓(xùn)不僅是企業(yè)發(fā)展的需要，也是職工自我教育、自我提高的重要途徑。職工培訓(xùn)由來(lái)已久，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、企業(yè)管理企業(yè)經(jīng)營(yíng)方式的不斷更新，原有的培訓(xùn)教育模式已不適應(yīng)現(xiàn)代企業(yè)的需要，職工教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新，不僅是必需的，也是可行的。

　　1.企業(yè)需求，為培訓(xùn)創(chuàng)造充要條件

　　現(xiàn)代企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)是人才競(jìng)爭(zhēng)，這個(gè)道理大家都明白，可要提升整個(gè)職工隊(duì)伍的綜合素質(zhì)，卻并不是一件容易做到的事情。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)企業(yè)提出了更高的要求，職工隊(duì)伍存在明顯老化現(xiàn)象，職工文化層次普遍偏低，面對(duì)新技術(shù)新工藝，當(dāng)然就顯得力不從心，不能提高職工技能，產(chǎn)品含金量較低，會(huì)給企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)制約。因此，加強(qiáng)職工培訓(xùn)教育是企業(yè)核心利益的需要，也是企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展戰(zhàn)略的重要因素。因企業(yè)現(xiàn)實(shí)需要，為職工教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新提供了充要條件。

　　2.職工需求，為培訓(xùn)提供買(mǎi)方市場(chǎng)

　　企業(yè)要競(jìng)爭(zhēng)，職工也面臨競(jìng)爭(zhēng)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，這是現(xiàn)代企業(yè)職工不得不面對(duì)的問(wèn)題?，F(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)需要高質(zhì)量的技術(shù)人才，每一個(gè)崗位的技術(shù)含量都在增加，作為企業(yè)職工的一員，必須不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能跟上企業(yè)發(fā)展的步伐。特別是一些技術(shù)密集崗位，需要復(fù)合型技術(shù)人才，不管是什么學(xué)歷出身，都要看實(shí)際的應(yīng)對(duì)能力，用成效說(shuō)話，這就是企業(yè)內(nèi)部崗位競(jìng)爭(zhēng)。職工需要，為培訓(xùn)提供買(mǎi)方市場(chǎng)，供需兩旺，職工培訓(xùn)方法創(chuàng)新也就有客觀原因。

　　3.培訓(xùn)創(chuàng)新，為新形勢(shì)發(fā)展之需要

　　和以往相比，我們什么時(shí)候可以說(shuō)是新形勢(shì)，這新形勢(shì)究竟有什么新需求，還是要看新形勢(shì)的發(fā)展特點(diǎn)和發(fā)展需要。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)已經(jīng)進(jìn)入深化階段，企業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)已經(jīng)構(gòu)建，企業(yè)經(jīng)營(yíng)呈現(xiàn)多元特質(zhì)，企業(yè)品牌效應(yīng)成為企業(yè)主打，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)入更高境界。新形勢(shì)對(duì)企業(yè)發(fā)展經(jīng)營(yíng)提出新要求，職工培訓(xùn)方法創(chuàng)新自然不可或缺。

　　4.培訓(xùn)機(jī)制，為培訓(xùn)創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)

　　現(xiàn)代企業(yè)要求人才儲(chǔ)備，而培訓(xùn)才是企業(yè)提升人才品質(zhì)最直接、最有效的手段。企業(yè)大多為人才建設(shè)建立一整套培養(yǎng)機(jī)制，企業(yè)制度管理與之相銜接，在保證職工學(xué)用結(jié)合的基礎(chǔ)上，完善企業(yè)管理制度，使職工教育培訓(xùn)逐漸向制度化、正規(guī)化、科學(xué)化方向發(fā)展，保證教育培訓(xùn)管理運(yùn)轉(zhuǎn)科學(xué)規(guī)范。

　　二 職工教育培訓(xùn)的方法創(chuàng)新實(shí)施過(guò)程

　　通過(guò)對(duì)企業(yè)發(fā)展需要、企業(yè)內(nèi)部崗位需要、職工培訓(xùn)機(jī)制需要進(jìn)行分析，職工教育培訓(xùn)方法創(chuàng)新已是大勢(shì)所趨，只有從不同層次、不同角度對(duì)職工教育培訓(xùn)進(jìn)行全面的創(chuàng)新改革，才能為企業(yè)贏得發(fā)展的主動(dòng)權(quán)。

　　1.培訓(xùn)理念創(chuàng)新

　　企業(yè)職工培訓(xùn)是企業(yè)行為，和企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)同屬于企業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容。企業(yè)職工教育培訓(xùn)關(guān)系企業(yè)發(fā)展大計(jì)，每一位企業(yè)人都需要提高對(duì)這項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)。特別是參與培訓(xùn)的企業(yè)職工，要改變對(duì)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的不正確態(tài)度，學(xué)不學(xué)當(dāng)然不一樣，培訓(xùn)和工作能力就是水漲船高的關(guān)系。用培訓(xùn)學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，用新知討論舊知，這不僅是一個(gè)人的改變和提升，也是整個(gè)企業(yè)的升級(jí)和更新，對(duì)企業(yè)的未來(lái)發(fā)展，對(duì)企業(yè)職工的前途命運(yùn)，都將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。培訓(xùn)理念創(chuàng)新，也涉及培訓(xùn)教育機(jī)構(gòu)施教認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，職工對(duì)培訓(xùn)存在認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題，也會(huì)與培訓(xùn)結(jié)構(gòu)不完善、不規(guī)范的教學(xué)行為有直接關(guān)系。所以，要教育職工轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí)，對(duì)參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)不僅要熱心參與，還要有學(xué)有所成的決心和信心。企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)也要改變管理意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)職工培訓(xùn)的監(jiān)管。領(lǐng)導(dǎo)給予更多關(guān)注，必定要為職工培訓(xùn)工作帶來(lái)激勵(lì)和動(dòng)力，為職工培訓(xùn)取得圓滿成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　　2.培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新

　　企業(yè)職工培訓(xùn)機(jī)制是指企業(yè)為職工培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)制定的約束制度。職工培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新，就是針對(duì)培訓(xùn)的制度管理進(jìn)行更新和改造，將不適應(yīng)的內(nèi)容移除，還要增添一些新內(nèi)容，讓這些制度管理能為職工培訓(xùn)順利實(shí)施保駕護(hù)航。培訓(xùn)機(jī)制創(chuàng)新，還為職工贏得更多內(nèi)部競(jìng)爭(zhēng)的機(jī)遇。培訓(xùn)機(jī)制要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，就要和企業(yè)的用人、考核、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制相關(guān)聯(lián)。企業(yè)內(nèi)部崗位設(shè)置要走向競(jìng)爭(zhēng)體制，職工的評(píng)先樹(shù)優(yōu)、晉級(jí)升級(jí)、獎(jiǎng)金發(fā)放、崗位改變和任職提升等，都要與培訓(xùn)機(jī)制相銜接，加大對(duì)培訓(xùn)的認(rèn)知度，這對(duì)提升職參與培訓(xùn)的積極性大有幫助，對(duì)企業(yè)內(nèi)部形成良好競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境大有益處。

　　3.培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新

　　傳統(tǒng)培訓(xùn)內(nèi)容大多是知識(shí)灌輸和基本技能的實(shí)踐，而且培訓(xùn)材料也較陳舊，很多知識(shí)早已老化，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的需要?，F(xiàn)代企業(yè)職工培訓(xùn)內(nèi)容需要更新升級(jí)，這不僅是培訓(xùn)教師的責(zé)任，也是企業(yè)管理者需要高度重視的。企業(yè)職工培訓(xùn)內(nèi)容要和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，就需要對(duì)原有舊內(nèi)容進(jìn)行篩選、整合、優(yōu)化，體現(xiàn)新內(nèi)容的實(shí)用性和科學(xué)性，加大培訓(xùn)內(nèi)容資源的優(yōu)化整合力度，盡快實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容的全面升級(jí)。職工培訓(xùn)內(nèi)容創(chuàng)新，還要提高針對(duì)性，就是針對(duì)不同崗位使用不同的培訓(xùn)內(nèi)容。像管理者需要掌握管理方面的內(nèi)容，而一般職工需要的卻是生產(chǎn)操作能力提升方面的內(nèi)容，提高適合度，這才是真正的內(nèi)容創(chuàng)新，讓每一個(gè)企業(yè)人都能找到最適合的位置，并能勝任這個(gè)崗位。

　　4.培訓(xùn)過(guò)程創(chuàng)新

　　新形勢(shì)下企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)日新月異，職工培訓(xùn)工作就不能是走過(guò)場(chǎng)，也不能是一勞永逸，而是要在培訓(xùn)過(guò)程方面建設(shè)完善的培訓(xùn)長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和近期設(shè)計(jì)。要將職工培訓(xùn)看成是一項(xiàng)長(zhǎng)期的日常工作，只有保持其持續(xù)性，才能從根本上改變職工知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升生產(chǎn)能力和技術(shù)水平。培訓(xùn)過(guò)程管理創(chuàng)新，也包括培訓(xùn)管理的規(guī)范和高標(biāo)準(zhǔn)高要求，體現(xiàn)職工培訓(xùn)的全員性，加大覆蓋范圍，讓全體職工都能有學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)。當(dāng)然也包括企業(yè)管理階層，從組長(zhǎng)到經(jīng)理，都需要參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這體現(xiàn)的不僅是人性關(guān)懷，對(duì)企業(yè)凝聚力、向心力具有重要的促進(jìn)作用。職工培訓(xùn)要提升市場(chǎng)適應(yīng)度，也就是培訓(xùn)過(guò)程要體現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營(yíng)思路，讓職工能有真切感受，企業(yè)發(fā)展與職工個(gè)人是一損俱損、一榮俱榮的關(guān)系。

　　5.培訓(xùn)形式創(chuàng)新

　　企業(yè)職工培訓(xùn)形式創(chuàng)新，主要體現(xiàn)在對(duì)不同參訓(xùn)人員構(gòu)成采取不同的培訓(xùn)教育形式。企業(yè)職工培訓(xùn)面對(duì)的是有思想、有認(rèn)識(shí)的成熟個(gè)體，教師在施教進(jìn)行培訓(xùn)時(shí)，也要注意方式方法的改變。傳統(tǒng)培訓(xùn)大多采取的教師“一言堂”，由教師一個(gè)人在臺(tái)上講解，學(xué)員聽(tīng)課效果如何，這不是教師需要考慮的，當(dāng)然就造成培訓(xùn)教學(xué)的走過(guò)場(chǎng)，沒(méi)有一點(diǎn)實(shí)用性。因此，培訓(xùn)形式創(chuàng)新，要體現(xiàn)在培訓(xùn)方法的改變。像建立教學(xué)模塊、課件展示法、模擬試驗(yàn)教學(xué)法、網(wǎng)絡(luò)查詢法等，都是比較時(shí)尚的創(chuàng)新之舉，讓培訓(xùn)教育學(xué)習(xí)變得更實(shí)用、先進(jìn)、高效。

　　三 結(jié)束語(yǔ)

　　企業(yè)職工培訓(xùn)教育方法創(chuàng)新可行性是極為顯著的，由于新形勢(shì)下新技術(shù)、新工藝的不斷涌現(xiàn)，企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，企業(yè)內(nèi)部崗位競(jìng)爭(zhēng)也在不斷升溫。這些外在、內(nèi)在因素的共同制約，讓職工培訓(xùn)不得不脫離傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)和方法的窠臼之中，全面創(chuàng)新升級(jí)職工培訓(xùn)教育觀念、培訓(xùn)機(jī)制、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過(guò)程、培訓(xùn)形式，已成為現(xiàn)代企業(yè)管理的最活躍因素。

　　參考文獻(xiàn)

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