幼兒英語教育相關(guān)論文(2)
幼兒英語教育相關(guān)論文篇二
《幼兒教育中激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)興趣探微》
摘要：隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語越來越受到人們的重視。英語的學(xué)習(xí)要從幼兒抓起，幼兒英語教育成為家長(zhǎng)與社會(huì)都在關(guān)注的事情。針對(duì)實(shí)際教學(xué)中幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)興趣不高的問題，本文強(qiáng)調(diào)幼兒英語教學(xué)要注重趣味性，注重教學(xué)方法的多樣性，要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的虛榮心，要激勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)，多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相互配合，以激發(fā)幼兒英語學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)鍵詞：幼兒英語;學(xué)習(xí)興趣;學(xué)習(xí)環(huán)境;家長(zhǎng)配合
中圖分類號(hào)：G613.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1674-9324(2012)08-0262-02
隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，幼兒園實(shí)行雙語教學(xué)已經(jīng)成為一種必然的幼兒教育模式。事實(shí)證明：對(duì)幼兒實(shí)施雙語教育，讓孩子同時(shí)運(yùn)用英漢兩種語言來表達(dá)思想，對(duì)幼兒今后語言的發(fā)展具有非常重要的意義。然而，在實(shí)際的幼兒英語教學(xué)中，由于幼兒認(rèn)知上的偏差，再加上幼兒教師教學(xué)上的一些問題，導(dǎo)致幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣較低。那么如何在幼兒教育中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣呢?筆者結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)為，要想激發(fā)幼兒對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，就需要做到以下幾個(gè)方面：
一、幼兒英語教學(xué)要注重趣味性
興趣是最好的老師，對(duì)于幼兒來說，激發(fā)他們的英語興趣對(duì)其英語學(xué)習(xí)非常重要。幼兒對(duì)新鮮事物都比較感興趣，所以在他們剛剛接觸英語的時(shí)候，都有很強(qiáng)的探索心理與興趣，但是由于幼兒所處的年齡階段，導(dǎo)致他們很少會(huì)對(duì)某種事物具有長(zhǎng)久的興趣。因此幼兒教師在英語教育的時(shí)候，一定要注重英語教學(xué)的趣味性，通過新穎、有趣的教學(xué)方式，激發(fā)幼兒的興趣，激起他們的求知欲望。只有保證英語教學(xué)的趣味性，寓教于樂，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)英語，在學(xué)習(xí)英語中感受到玩的樂趣，才能夠保證孩子持久的興趣，同時(shí)也有利于孩子的英語學(xué)習(xí)。
二、幼兒英語教學(xué)要注重教學(xué)方法的多樣性
幼兒教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方法的時(shí)候要注意多樣化原則，運(yùn)用多種多樣的教學(xué)方法，使孩子總是處于一種新鮮的體驗(yàn)之中，這樣的話，幼兒才會(huì)對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種積極的情緒和濃厚的興趣。如果幼兒教師單純使用一種方法教學(xué)，就會(huì)讓幼兒產(chǎn)生一種厭煩的情緒，其學(xué)習(xí)興趣自然就會(huì)降低，甚至產(chǎn)生抵觸的情緒，不利于孩子的英語學(xué)習(xí)。在設(shè)計(jì)幼兒英語教學(xué)的方法的時(shí)候，幼兒教師不要操之過急，要慢慢來，要把教學(xué)與游戲結(jié)合在一起，使孩子在游戲中學(xué)好英語。在這里向大家介紹幾種常用的幼兒英語教學(xué)方法，以供大家借鑒和參考。
1.故事教學(xué)法。幼兒都喜歡聽故事，因此幼兒教師要把英語教學(xué)與講故事結(jié)合起來，運(yùn)用故事教學(xué)法對(duì)幼兒進(jìn)行英語教學(xué)，會(huì)有效地吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的英語學(xué)習(xí)興趣，從而起到良好的英語教學(xué)效果。幼兒教師在運(yùn)用故事教學(xué)法進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候要注意把英語單詞放入孩子們熟悉的故事中去，這樣不但容易激發(fā)孩子的英語興趣，還有助于孩子掌握單詞的意思和單詞的運(yùn)用能力。
2.情境教學(xué)法。在實(shí)際教學(xué)中，幼兒教師經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)一些孩子能很標(biāo)準(zhǔn)地說出許多單詞和句子，但是卻并不知道這些單詞與句子的意思。針對(duì)這一現(xiàn)象，最佳的解決辦法并不是幼兒教師教孩子一句英語就馬上給孩子翻譯成英語，而是要為孩子創(chuàng)設(shè)一種情境，使孩子在特定的情境中通過對(duì)英語的實(shí)際運(yùn)用，去體會(huì)和理解每一個(gè)單詞和句子的意思，從而掌握這些單詞與句子，培養(yǎng)孩子的英語表達(dá)能力與實(shí)際應(yīng)用的能力。
3.游戲教學(xué)法。玩是孩子的天性，而游戲則是孩子最喜歡的玩的方式之一。幼兒教師要善于利用孩子的這種天性，把英語教學(xué)與游戲結(jié)合起來，充分激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣。幼兒教師使用游戲教學(xué)法進(jìn)行幼兒英語教學(xué)，不但可以培養(yǎng)幼兒教師與孩子之間親密的關(guān)系，吸引孩子學(xué)習(xí)英語的積極性，還能夠幫助孩子在開心的游戲中，牢牢掌握英語知識(shí)，使孩子在感受到英語學(xué)習(xí)樂趣的同時(shí)，產(chǎn)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣。
三、幼兒教師要為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境
學(xué)習(xí)的環(huán)境對(duì)于學(xué)習(xí)的效率具有極大的影響，良好的環(huán)境可以幫助幼兒迅速集中精神，全神貫注地投入到學(xué)習(xí)中去，從而提高學(xué)習(xí)的效率，幫助幼兒迅速而牢固地掌握知識(shí)。因此幼兒教師在幼兒英語教學(xué)的時(shí)候，要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。幼兒教師可以利用實(shí)物、直觀教具或是自己依據(jù)所要教學(xué)的內(nèi)容以及孩子的實(shí)際狀況設(shè)計(jì)的教具，結(jié)合幼兒的性格與英語的實(shí)際水平，精心為孩子設(shè)計(jì)適合孩子英語學(xué)習(xí)的環(huán)境，盡可能地吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)孩子的積極性、好奇性，激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)孩子的求知欲，從而提高幼兒英語教學(xué)的效果。
四、幼兒教師要重視幼兒的虛榮心
每一個(gè)孩子都有虛榮心，當(dāng)幼兒在一起的時(shí)候，總是喜歡自我表現(xiàn)一下，這時(shí)候幼兒教師要善于利用孩子的虛榮心，適當(dāng)表揚(yáng)孩子，滿足他們的虛榮心，從而激發(fā)孩子英語學(xué)習(xí)的興趣。幼兒教師在進(jìn)行英語教學(xué)的時(shí)候，要精心為孩子創(chuàng)造自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使孩子能夠充分表現(xiàn)自己，然后給予他們肯定和贊揚(yáng)，滿足孩子的虛榮心，這樣不但能夠激發(fā)孩子的英語學(xué)習(xí)興趣，還可以培養(yǎng)孩子的交際能力，有利于發(fā)展孩子的智力。
五、幼兒教師要激勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)
每個(gè)孩子的內(nèi)心都有攀比的心理，這種心理如果運(yùn)用得當(dāng)，會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生有利的影響。對(duì)于幼兒來說，任何一種教學(xué)方法使用的時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)產(chǎn)生厭倦的情緒。因此，幼兒教師要學(xué)會(huì)利用孩子的攀比心理，在英語教學(xué)中引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，鼓勵(lì)孩子相互競(jìng)爭(zhēng)，并設(shè)計(jì)各種獎(jiǎng)勵(lì)方式，如小紅花、小星星等，充分激發(fā)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，使孩子在相互競(jìng)爭(zhēng)中，保持濃厚的英語學(xué)習(xí)熱情。
六、幼兒教師要多與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，與家長(zhǎng)相互配合
幼兒的英語教育不只是幼兒教師的責(zé)任，同樣也需要家長(zhǎng)的配合與努力。幼兒教師要針對(duì)孩子的情況經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，通過家長(zhǎng)與教師之間的相互配合，從幼兒園和家庭兩個(gè)方面的共同努力，提高孩子的英語水平。
總之，幼兒是中國(guó)的未來，幼兒教師要運(yùn)用多種方法，激發(fā)孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，提高孩子的英語水平，為孩子的將來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
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