賞識(shí)教育是植根于基層教育土壤的，有著深厚的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的生命力。在現(xiàn)階段的大多數(shù)幼兒園中，都以賞識(shí)教育為主要的教學(xué)手段，在形式上也是極其豐富的。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒賞識(shí)教育論文，希望大家喜歡!

　　幼兒賞識(shí)教育論文篇一

　　《簡(jiǎn)述幼兒教育中的賞識(shí)教育》

　　【摘要】目前在幼兒教育中，教學(xué)模式較過(guò)去發(fā)生了很大的變化，由過(guò)去的批評(píng)教育向賞識(shí)教育方向發(fā)展。在賞識(shí)教育中，主要是采取激勵(lì)的措施，鼓勵(lì)孩子的行為，肯定孩子的成績(jī)，培養(yǎng)孩子的自信心。在現(xiàn)階段的幼兒教育中，賞識(shí)教育已經(jīng)成為了主要的教育方式，經(jīng)過(guò)實(shí)踐證明，賞識(shí)教育是符合幼兒教育實(shí)際的，值得在幼兒教育中推廣應(yīng)用。

　　【關(guān)鍵詞】幼兒教育; 賞識(shí); 鼓勵(lì)

　　一、目前幼兒賞識(shí)教育的現(xiàn)狀

　　目前在我國(guó)的幼兒教育中，普遍采取了賞識(shí)教育的方式。賞識(shí)教育是植根于基層教育土壤的，有著深厚的基礎(chǔ)和較強(qiáng)的生命力。在現(xiàn)階段的大多數(shù)幼兒園中，都以賞識(shí)教育為主要的教學(xué)手段，在形式上也是極其豐富的。當(dāng)前的幼兒園的課堂中，老師采取了尊重孩子個(gè)性的教學(xué)方法，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行鼓勵(lì)，培養(yǎng)孩子的自信心和學(xué)習(xí)熱情?，F(xiàn)在多數(shù)的幼兒園都把握住了賞識(shí)教育這個(gè)教育主線，在教學(xué)活動(dòng)中，都圍繞著賞識(shí)教育來(lái)開(kāi)展教學(xué)。

　　二、幼兒賞識(shí)教育的過(guò)程及提高的措施

　　在幼兒賞識(shí)教育中，要在教育的全過(guò)程體現(xiàn)賞識(shí)二字，要使教學(xué)活動(dòng)都圍繞著賞識(shí)、鼓勵(lì)進(jìn)行。在幼兒賞識(shí)教育的過(guò)程中，要把握好賞識(shí)的尺度，發(fā)揮賞識(shí)教育的積極作用，多角度多層面采取具體措施，提高幼兒賞識(shí)教育的質(zhì)量。

　　1.幼兒賞識(shí)教育中，首先要學(xué)會(huì)尊重孩子

　　在幼兒教學(xué)中往往有種誤區(qū)，就是孩子必須聽(tīng)老師的，在課堂上必須要跟隨老師的思路，不能隨意打斷的老師講話。這種誤區(qū)的形成主要是在傳統(tǒng)的幼兒教學(xué)中，對(duì)學(xué)生個(gè)性沒(méi)有充分尊重，片面的認(rèn)為孩子在課堂上必須乖乖的，必須聽(tīng)從老師的指揮，老師的思路一定是對(duì)的。這種誤解在相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間里主導(dǎo)了幼兒教育的發(fā)展。通過(guò)對(duì)賞識(shí)教育進(jìn)行研究我們知道，孩子的個(gè)性應(yīng)該得到充分的尊重，在課堂上要鼓勵(lì)孩子提出自己不同的想法，老師也要認(rèn)真的聽(tīng)取孩子的意見(jiàn)，并根據(jù)孩子的意見(jiàn)對(duì)思路進(jìn)行調(diào)整，逐步完善幼兒課堂，傾聽(tīng)孩子的心聲。

　　2.加強(qiáng)對(duì)孩子的正確引導(dǎo)，使孩子能認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)勢(shì)

　　幼兒教育的目的就是對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子的自信心，讓孩子發(fā)現(xiàn)自身的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自己的強(qiáng)項(xiàng)。幼兒園是關(guān)鍵時(shí)期，是孩子一生學(xué)習(xí)的開(kāi)始，必須對(duì)孩子進(jìn)行正確的引導(dǎo)，否則將耽誤孩子的一生。孩子在幼兒時(shí)期，是性格形成的關(guān)鍵時(shí)期，老師的引導(dǎo)尤其關(guān)鍵，所以，在幼兒賞識(shí)教育中，老師的正確引導(dǎo)顯得非常重要。孩子在幼兒時(shí)期，對(duì)自身的了解不夠，對(duì)自身的優(yōu)勢(shì)也認(rèn)識(shí)不足，老師要引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)到自身的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子在今后的成長(zhǎng)中，學(xué)會(huì)利用自己的優(yōu)勢(shì)。

　　3.加深對(duì)孩子的了解，進(jìn)行適度的表?yè)P(yáng)

　　幼兒教育與其他教育的不同之處在于，孩子尚處于幼年，不能清楚地表達(dá)自己的意思，有些時(shí)候?qū)?wèn)題的理解能力欠缺一些，這就需要老師在進(jìn)行幼兒教育的時(shí)候，需要多與孩子溝通，對(duì)孩子進(jìn)行全面的了解，獲悉孩子的動(dòng)態(tài)和心理，使得在幼兒教育中能夠做到對(duì)孩子心理全面掌握，促進(jìn)幼兒教育的開(kāi)展。在開(kāi)展幼兒賞識(shí)教育的時(shí)候，對(duì)每個(gè)孩子有足夠的了解之后，就能把握好表?yè)P(yáng)的尺度，使得對(duì)孩子表?yè)P(yáng)既能肯定孩子的成績(jī)，又不過(guò)分，使表?yè)P(yáng)能夠取得預(yù)期的效果。因此，加深對(duì)孩子的了解，是進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的基礎(chǔ)。

　　4.老師要鼓勵(lì)孩子參與教學(xué)過(guò)程，并對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

　　在幼兒教育過(guò)程中，要想取得良好的效果，就要鼓勵(lì)孩子參與教學(xué)全過(guò)程，同老師在教育活動(dòng)中互動(dòng)。這種互動(dòng)式教育目前已經(jīng)成為幼兒教育普遍采用的方式，在許多幼兒園中得以普及。在幼兒賞識(shí)教育中，老師需要做的就是鼓勵(lì)孩子的一切正確行為，使學(xué)生能夠從教學(xué)過(guò)程中獲得樂(lè)趣，收獲知識(shí)。所以，老師要在幼兒的賞識(shí)教育中，建立互動(dòng)式教學(xué)模式，鼓勵(lì)孩子參與到教學(xué)過(guò)程中。此外，老師還要做好對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，讓孩子能夠通過(guò)互動(dòng)式教育，建立自信心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。總之，在教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)孩子的參與精神，培養(yǎng)孩子的綜合能力。

　　5.賞識(shí)教育有助于培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣

　　幼兒時(shí)期是各種習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)刻，在幼兒時(shí)期養(yǎng)成良好的習(xí)慣，將使孩子受用一生。錯(cuò)過(guò)了這一關(guān)鍵時(shí)刻，在孩子后期的成長(zhǎng)過(guò)程中，將很難彌補(bǔ)。所以，我們必須要重視幼兒時(shí)期的良好習(xí)慣的培養(yǎng)。而說(shuō)到孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)，就必須要提到賞識(shí)教育，實(shí)踐表明，賞識(shí)教育對(duì)培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣意義重大。具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：首先，賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)日后學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用明顯。其次，賞識(shí)教育能夠培養(yǎng)孩子的主動(dòng)性和自覺(jué)性，使孩子能夠主動(dòng)的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，減輕老師的負(fù)擔(dān)。再次，賞識(shí)教育能夠增強(qiáng)孩子的信心，使孩子能夠在未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)中具有良好的心理素質(zhì)。

　　6.培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的品質(zhì)，在課堂上創(chuàng)造互相賞識(shí)的氛圍

　　現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨(dú)生子，在家里是小皇帝，是爺爺奶奶的掌上明珠，都是唯我獨(dú)尊的性格，不懂得關(guān)心他人。所以，在幼兒教育中，就要著重培養(yǎng)孩子關(guān)心他人的品質(zhì)，使學(xué)生懂得分享的美德，懂得在日常生活中關(guān)心身邊的所有人。此外，還要在幼兒教育的課堂上創(chuàng)造互相賞識(shí)的氛圍，讓孩子看到別人的優(yōu)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)互相鼓勵(lì)互相激勵(lì)。這不但有助于孩子學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，也有助于孩子改善自身的缺點(diǎn)，所以，幼兒賞識(shí)教育中，在課堂上創(chuàng)造互相賞識(shí)的氛圍十分重要。

　　三、開(kāi)展幼兒賞識(shí)教育的意義

　　從本文的分析可以看出，幼兒賞識(shí)教育是具有重要現(xiàn)實(shí)意義的，賞識(shí)教育不但是幼兒教育的需要，也是新形勢(shì)下對(duì)幼兒教育的新要求。所以我們必須堅(jiān)定不移的開(kāi)展幼兒賞識(shí)教育，對(duì)孩子多一份關(guān)心、多一份鼓勵(lì)、多一份欣賞，對(duì)老師多一份理解、多一份支持、多一份激勵(lì)，使師生關(guān)系融洽，更好的促進(jìn)幼兒教育質(zhì)量的提高。在幼兒教育中，老師要發(fā)揮主體作用，要從正面對(duì)孩子進(jìn)行賞識(shí)教育。老師要扮演好自己的角色，多對(duì)孩子微笑，多對(duì)孩子說(shuō)一些鼓勵(lì)的話，要對(duì)孩子足夠信任。只有這樣，才能讓孩子的潛在能力得到開(kāi)發(fā)，才能達(dá)到賞識(shí)教育的最終目的。所以，我們要認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育的重要性，要利用好賞識(shí)教育這一有力手段，促進(jìn)幼兒教育的全面發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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