有關(guān)環(huán)保教育的論文

　　環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)環(huán)保教育的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)環(huán)保教育的論文篇一

　　《環(huán)保教育從小抓起》

　　【摘要】隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的意識(shí)增強(qiáng)，環(huán)保和綠色這兩個(gè)全球性的話題，正受到全人類的廣大關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。我們不但要為孩子們創(chuàng)造一個(gè)理想的生活環(huán)境，而且還應(yīng)讓幼兒從小懂得環(huán)保，熱愛我們共同的家園。人類未來的環(huán)境狀況最終取決于后代的努力，從小培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識(shí)是我們不可推卸的責(zé)任，只有全世界的人們及后代共同愛護(hù)人類共有的家園，地球才會(huì)變得更美好，天會(huì)更藍(lán)，水會(huì)更清，空氣才會(huì)更鮮。因此，從小對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育是非常必要的，也是非常有意義的。

　　【關(guān)鍵詞】環(huán)保、教育、培養(yǎng)

　　【中圖分類號(hào)】X324 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1673-8500(2013)03-0211-01

　　環(huán)保作為一個(gè)全球性的課題，正受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。孩子是未來的主人，加強(qiáng)對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠(yuǎn)，它將直接關(guān)系到我們的“今天”和“明天”能否擁有真正的綠色家園。幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所，教師應(yīng)以幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件，不失時(shí)機(jī)地對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

　　1 要減少和控制噪音對人類健康產(chǎn)生的危害

　　首先，在不影響學(xué)習(xí)、生活和娛樂的情況下，應(yīng)嚴(yán)格控制周圍物體和其他能發(fā)出聲響器具的音量和開關(guān)時(shí)間，盡量保證周圍環(huán)境的安靜。比如，在戶外上體育課時(shí)，教育幼兒要適當(dāng)調(diào)整好說話的音量，不能發(fā)出太響的聲音。這樣做不僅保證了周圍班級(jí)課堂的安靜，同時(shí)還保護(hù)了幼兒的嗓子。其次，在購置有聲響的電器或者物品時(shí)，應(yīng)該選擇質(zhì)量好、噪音小的為宜。不要把主要的電器放在臥室里面，幾種電器也不能同時(shí)啟用，以免噪音壓級(jí)過高、過強(qiáng)，對幼兒造成危害。第三，教育幼兒在生活與學(xué)習(xí)中運(yùn)用適當(dāng)?shù)穆曇舾叨?，讓幼兒明白聲音太小別人聽不清，聲音太高別人也聽不清。筆者主要利用故事表演讓幼兒感知什么時(shí)聲音要小，什么時(shí)候聲音要大，公共場所應(yīng)該怎么樣運(yùn)用聲音，盡量排除人為噪音對身體的傷害。第四，提醒家長家庭成員之間，要盡量做到不爭吵、不喧嘩，控制娛樂時(shí)間，音量不能過大，努力為幼兒創(chuàng)造一個(gè)安靜、溫暖、和睦、文明的家庭環(huán)境，使之健康成長。畢業(yè)

　　2 結(jié)合主題活動(dòng)進(jìn)行環(huán)保教育

　　我們在對幼兒進(jìn)行環(huán)境教育過程中，把環(huán)保教育內(nèi)容滲透在一系列的主題活動(dòng)中，使環(huán)境教育既生動(dòng)直觀又充滿兒童情趣，讓幼兒通過教育初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此開展了《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的主題活動(dòng)，讓幼兒通過主題活動(dòng)了解環(huán)境與人們生存的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，在活動(dòng)中，我們讓幼兒收集廢舊的物品，鼓勵(lì)幼兒利用廢舊物品自制玩具、自制掛飾等。在大班結(jié)合《葉子》的主題活動(dòng)，通過詩歌《會(huì)變的葉子》，看圖談話《愛護(hù)植物》，參觀植物園，觀看幻燈片《植物》，美工活動(dòng)《樹葉畫》，結(jié)構(gòu)游戲《幼兒園植物角》和種植勞動(dòng)等，讓幼兒懂得綠化美化環(huán)境的作用，初步認(rèn)識(shí)綠色植物對人類的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)花草樹木的好習(xí)慣和熱愛大自然的情感。在《奇妙的水》主題活動(dòng)中，通過讓幼兒玩水，品嘗等活動(dòng)了解水的特性;組織幼兒進(jìn)行種植，飼養(yǎng)水生動(dòng)物，了解水的重要性，感知水污染現(xiàn)象及其對人類，動(dòng)植物的危害，觀看水災(zāi)錄像，感知人類破壞生態(tài)環(huán)境所帶來的危害以及人類為防止水災(zāi)而采取的一系列防范措施……這一系列直觀、生動(dòng)的活動(dòng)，使幼兒獲取了有關(guān)水與環(huán)境的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　3 讓幼兒積極投入環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中

　　日本很早就在幼兒園課程中提出：要把環(huán)境的創(chuàng)設(shè)定位在“和幼兒一起創(chuàng)造充實(shí)的生活”，也就是說，環(huán)境創(chuàng)設(shè)是教師與幼兒共同合作、讓幼兒能用小主人的身份親自參與的教育過程。教師在創(chuàng)設(shè)環(huán)境的過程中，如果采納和吸收幼兒的建議，并請幼兒參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，不僅能給幼兒提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒動(dòng)手操作的能力，更重要的是能滿足幼兒自我表現(xiàn)的愿望，增強(qiáng)幼兒的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。如在《動(dòng)物怎樣過冬》科學(xué)教育活動(dòng)中，筆者就讓幼兒一起參與布置教室，在一面墻上布置冬天的景色，在大樹上挖許多可開關(guān)的洞，并讓幼兒自己選、剪一些舊畫書中的各種動(dòng)物圖片或添畫一些動(dòng)物。教師再按過冬的方式把各種動(dòng)物分別擺放在不同地方，這就為幼兒尋找答案設(shè)置了情景。在這個(gè)情景中讓幼兒尋找動(dòng)物。他們發(fā)現(xiàn)了小螞蟻、小松鼠、小蜜蜂的房里堆滿了食物，它們躲在家里“又吃又玩”;在洞里找到閉眼的小黑熊、蛇、青蛙、小刺猬;大雁和小燕子是候鳥，飛到南方去過冬等。幼兒通過尋找、觀察、討論，總結(jié)出動(dòng)物“存儲(chǔ)糧食”、“冬眠過冬”、“換毛過冬”、“飛南方”等過冬方式。對幼兒實(shí)施教育，首先就在于為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的活動(dòng)環(huán)境，并幫助幼兒適應(yīng)環(huán)境、參與環(huán)境，使每個(gè)幼兒在與環(huán)境的相互作用過程中獲得個(gè)體發(fā)展。

　　4 家園合作。開展環(huán)保教育活動(dòng)

　　《綱要》中指出：家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持，幫助家長提高教育的能力。家長環(huán)保意識(shí)的強(qiáng)弱直接影響了幼兒的環(huán)保行為。因此，家長應(yīng)為幼兒樹立好的榜樣，潛移默化的影響幼兒，因?yàn)楹⒆拥挠^察力和模仿力都非常的強(qiáng)，所以環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)要從我們開始做起，從身邊做起。在家長開放日活動(dòng)中，我們班開展了《香煙先生的危害》的活動(dòng)，這樣與家長一起關(guān)注環(huán)保的重要性。同時(shí)是通過讓幼兒了解空氣污染的情況及危害性，從而培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)?；顒?dòng)中通過讓幼兒觀看吸煙的人。幼兒看后再展開討論，請幼兒發(fā)表自己的意見，說說這些“空氣”對人類帶來什么危害?為了讓幼兒切身感受空氣污染后對人體的危害，我和幼兒一起做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，先在瓶子里放一團(tuán)雪白的棉花，然后把一支點(diǎn)燃的香煙放進(jìn)去，一段時(shí)間后，幼兒就會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶子及棉花被熏黃了，再聞一聞瓶子里的氣味，說說自己的感受。然后我總結(jié)：如果我們吸人被污染的空氣，就容易得感冒、氣管炎、哮喘病、嚴(yán)重的還會(huì)導(dǎo)致肺癌。最后引導(dǎo)幼兒討論如何減少空氣污染，保護(hù)身體健康。通過這次活動(dòng)，幼兒的環(huán)保意識(shí)增加不少。

　　總之，環(huán)保教育應(yīng)從小抓起，通過長期的環(huán)保教育，使幼兒確保環(huán)保意識(shí)，形成環(huán)保觀念，增強(qiáng)環(huán)保的責(zé)任感，成為真正的環(huán)保小衛(wèi)士。讓我們與孩子一起攜起手來，共創(chuàng)同一片藍(lán)天，共同保護(hù)好我們生活的家園，讓這屬于我們的天是藍(lán)的，水是清的，生活是幸福的，人是美的，到處是鳥魚花香。

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