家庭教育是學(xué)校教育的重要補(bǔ)充，從某種程度上可以說孩子的品質(zhì)、性格養(yǎng)成主要依靠的是家庭教育而不是學(xué)校教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的有關(guān)家庭教育的論文，希望大家喜歡!

　　有關(guān)家庭教育的論文篇一

　　《淺議當(dāng)今家庭教育》

　　摘 要：隨著現(xiàn)代文明的不斷演進(jìn)，教育已經(jīng)成為我國億萬家庭的熱門話題，家庭教育也越來越被家長們所重視，因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，也是一所永不會畢業(yè)的學(xué)校，而父母是孩子的第一任老師。望子成龍是每個父母的心愿。而當(dāng)今的許多父母在家庭教育中缺乏藝術(shù)，使家庭教育非但不能促進(jìn)孩子健康成長，還使孩子在家庭教育中失去了應(yīng)有的自然成長。家庭和教育有著天然的姻緣關(guān)系，因此家庭教育在我國的教育發(fā)展中會愈來愈重要。給孩子一個良好的家庭教育，為孩子提供一片成長的肥土，讓孩子去發(fā)現(xiàn)生活的光點(diǎn)、人性的亮點(diǎn)、生命的真諦。本文從對子女影響的角度強(qiáng)調(diào)了家庭教育的重要性，根據(jù)實(shí)際情況列舉出了現(xiàn)有家庭中的幾種親子關(guān)系，并分別研究了其對子女的影響，最后，就怎樣讓孩子擁有良好的家庭教育提出建議，希望所有的父母都能重視家庭教育，給孩子一個健康的成長環(huán)境。

　　關(guān)鍵詞：家庭教育;子女;影響;健康

　　中圖分類號：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661(2014)23-162-01

　　一、當(dāng)代家庭教育中存在的問題

　　從理論上來說，家庭是孩子的天然學(xué)習(xí)環(huán)境，父母是孩子的啟蒙老師這都是正確無誤的，但是實(shí)際生活中又能實(shí)現(xiàn)多少呢?顯然是有差別的。因?yàn)橛行┘议L甚至還不明白什么才是真正正確的家庭教育，因此造成我國目前家庭教育問題重重。

　　1、對孩子過分溺愛。當(dāng)今的中國家庭，多數(shù)都是“421”組合，四個老人，一對年輕夫妻生下一個小孩，當(dāng)成寶樣心疼，“含在嘴里怕化了，捧在手里怕掉了”凡事都包辦代替，愛子如命，處處呵護(hù)，事事順從，他們將自己的子女視若掌上明珠，孩子要吃的，玩的，樣樣都是百依百順，該孩子做的事情父母都一一代勞，甚而有些祖父母代替孩子去參加學(xué)校勞動，逐漸發(fā)展成為溺愛。這實(shí)際是剝奪了孩子在生活中學(xué)習(xí)生活、在逆境中鍛煉意志的機(jī)會。使得孩子變得沒有了勤儉和愛惜的品格，沒有了自理、自立的能力，更沒有了責(zé)任感、上進(jìn)心。家長的這種教育方式其實(shí)是對孩子沒有任何期望值的表現(xiàn)，放棄了教育的主動權(quán)，沒有盡到教養(yǎng)責(zé)任。

　　2、過分注重智力的發(fā)展。父母對子女的期望值的不合理。這是普遍存在于現(xiàn)在我們這個社會中的家庭現(xiàn)象。它導(dǎo)致了家長對孩子在教育上的“太過”和“不及”。望子成才的心態(tài)與迫切的心理，使得很多家長把希望或者自己不能實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)寄托于自己的孩子，這雖然是人之常情，是父母對子女愛心的體現(xiàn)，然而他們的期望值過高，使其陷入苦惱的誤區(qū)。有的家長教育觀念陳舊，以孩子上重點(diǎn)大學(xué)為唯一出路，只注重孩子智力的發(fā)展，以孩子成績的優(yōu)劣來評判孩子，不注意孩子在“德、體、美、勞”等方面的發(fā)展，以及孩子個性的發(fā)展。促使一些孩子出現(xiàn)“智高德差、智高體弱”，或由于思想壓力過大而產(chǎn)生心理障礙。一個朋友的孩子，以前成績特別好，每次考試都是班上第一名，但由于一次考試他考了第二名，他不能接受自己是第二名的現(xiàn)實(shí)，便從此患上了憂郁癥而無法繼續(xù)再上學(xué)。由此可見在家庭教育中，家長不僅要注意孩子在智力方面的發(fā)育，更應(yīng)注意孩子在孩子其他方面的教育，才能促進(jìn)孩子身心健康的發(fā)展。

　　3、家庭氛圍差，家長教育方法簡單粗暴。有的家長對孩子采取高壓政策，認(rèn)為孩子應(yīng)該絕對服從自己的意志，面對孩子的錯誤以簡單粗暴的方式解決。孩子犯了錯或成績不好，不問青紅皂白的揍一頓，稍有不叢便發(fā)火、訓(xùn)斥。長此以往，使孩子產(chǎn)生“最多打一頓”的消極想法或是抵觸的情緒。久而久之，孩子在家長面前便不敢敞開心扉，家長與孩子之間出現(xiàn)了溝通問題，使孩子的心情長期處于壓抑狀態(tài)。這類情況還有很多，不一一說了。

　　二、讓孩子擁有良好家庭教育的建議

　　1、樹立正確的教育觀念。作為家庭的主要經(jīng)營者――父母，首先要樹立正確的教育觀念，面對孩子不溺愛，不推卸責(zé)任，漠不關(guān)心，把握好對孩子的愛的距離，在美國的家庭教育法則中就有一個20碼法則，父母與孩子的距離相距20碼，這樣能培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力。在不縱容孩子的基礎(chǔ)上，面對孩子的錯誤應(yīng)該循循善誘，以理服人。

　　2、樹立正確的人才觀。俗話說：“三百六十五行，行行出狀元。”父母們應(yīng)樹立正確的人才觀。美國心理學(xué)家詹姆斯有句名言：“人類本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識。”所謂賞識，其實(shí)是一種激勵，它要求家長善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長處，加以肯定與贊賞，通過積極的心理暗示，不斷培養(yǎng)孩子的自尊和自信，激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力，從而使其不僅有勇于進(jìn)取的信心，也能有不斷進(jìn)取的動力。詹姆斯還發(fā)現(xiàn)，一個沒有受過激勵的人僅能發(fā)揮其能力的20%～30%，而當(dāng)他受到激勵后，其能力是激勵之前的3～4倍。每個孩子都有自己優(yōu)秀的一面，都有閃光的地方，作為父母應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，有賞識的、發(fā)展的眼光去看待孩子，讓孩子在父母這里得到鼓勵和努力的動力，讓孩子朝著個性的方向發(fā)展。

　　3、建立良好的家庭氛圍。我國著名的教育家陳鶴琴說：“家庭教育，對父母來說首先是自我教育”。[1]父母自身具備的人格修養(yǎng)會潛移默化地對孩子產(chǎn)生影響。孩子來到世界上，首先是從父母那里開始學(xué)會認(rèn)識世界的，父母的言行舉止、家庭的生活氛圍，每時每刻都會給子女的情感、行為、道德、個性產(chǎn)生著絲絲縷縷的影響。家長要堅(jiān)持言教和身教并施，身教重于言教的原則。這是家庭教育中的大前提。所謂言教，就是父母對子女進(jìn)行語言的教育、勸戒、開導(dǎo)、鼓勵、批評等，也包括用文字、書信、立家規(guī)等形式。在家庭教育中，言教是了解孩子諸方面的情況，交流感情，溝通思想，進(jìn)行指導(dǎo)，傳授知識，進(jìn)行鼓勵、勸戒批評等的方法和渠道。

　　良好的家庭情感氛圍促進(jìn)孩子的心理健康和品德的發(fā)展;良好的家庭民主氛圍增強(qiáng)家庭的內(nèi)聚力和相互間的溝通、交流，維護(hù)家庭成員之間溫馨和諧的關(guān)系，促進(jìn)孩子個性和社會性能力的發(fā)展;良好的家庭文化氛圍啟迪孩子的智慧，擴(kuò)大文化視野，提高審美情趣，促進(jìn)認(rèn)知能力的發(fā)展;良好的家庭秩序氛圍培養(yǎng)孩子獨(dú)立自理生活習(xí)慣，認(rèn)真有序的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能自制、負(fù)責(zé)任的行為習(xí)慣。由此可見，良好的家庭氛圍確是塑造幸福人生、保證全面發(fā)展的基礎(chǔ)，也是進(jìn)行良好的家庭教育的必備條件。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1] 黃 舟.家庭教育的重要性.[J]家庭教育報，2005

　　[2] 王文忠.家庭教育手冊[J].

　　[3] 謝沫珠.家庭教育的價值分析[J].長春工業(yè)大學(xué)學(xué)報，2009(30)

　　[4] 吳家曉.家庭教育對子女成長的影響[J].

　　[5] 汪 春.良好的家庭氛圍是教育的前提和基礎(chǔ)[J].中國家長網(wǎng)，2008

　　點(diǎn)擊下頁還有更多>>>有關(guān)家庭教育的論文