有關(guān)文秘教學(xué)的論文(2)
有關(guān)文秘教學(xué)的論文
有關(guān)文秘教學(xué)的論文篇二
《如何在文秘教學(xué)中進(jìn)行德育滲透》
摘 要：作為中職德育教育的關(guān)鍵，不僅要培養(yǎng)學(xué)生能夠掌握專業(yè)技能，同時(shí)還要具備良好的職業(yè)道德。職業(yè)院校不僅肩負(fù)著國(guó)家現(xiàn)代建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的使命，同時(shí)還必須具有過(guò)硬的思想品德和職業(yè)道德。如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞闹新殞W(xué)生，尤其是文秘專業(yè)的學(xué)生，是值得在文秘教學(xué)中引起足夠重視的。
關(guān)鍵詞：文秘 文秘教學(xué) 職業(yè)道德 德育滲透
中圖分類(lèi)號(hào)：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
How to Permeate Moral Education in Secretarial Teaching
LIANG Huiting
(Guangxi Textile Industrial School， Nanning， Guangxi 530007)
Abstract As the key of vocational moral education， not only need to train students to master professional skills， but also have good ethic. Vocational schools not only shoulder the training of national high quality modern building mission skilled personnel， but also must have a strong moral and ethical. How to train students with ability and political integrity especially secretarial majors is worth enough attention in the clerical teaching.
Key words secretary; secretary professional; professional ethics; moral penetration
1 素質(zhì)教育中知識(shí)、能力和素質(zhì)的關(guān)系
素質(zhì)教育是以提高受教育者多方面素質(zhì)為目的的教育模式，是以思想道德、能力培養(yǎng)、身體和心理健康為主要的教育。實(shí)施素質(zhì)教育是全面貫徹黨的教育方針，提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，文秘教學(xué)不僅要重視學(xué)生的文化教育，而且也要注重學(xué)生能力素質(zhì)的培養(yǎng)。
2 提高教師自身道德修養(yǎng)，樹(shù)立德育楷模
教書(shū)育人是老師的責(zé)任和義務(wù)，老師對(duì)學(xué)生有直接影響作用，老師的言行舉止和道德品質(zhì)時(shí)刻影響著學(xué)生。教師是學(xué)生們的榜樣，凡是希望學(xué)生們做到的，自己應(yīng)該先做到;凡是希望學(xué)生們應(yīng)該具備的道德品質(zhì)，自己應(yīng)該先具備。
作為教師要以身作則，遵守各項(xiàng)法規(guī)和法律。要遵守和履行《教育法》、以及《教師法》等規(guī)定的相關(guān)權(quán)利和義務(wù)。熱愛(ài)祖國(guó)、擁護(hù)黨、關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的規(guī)章制度，依法執(zhí)教。那么學(xué)生們也會(huì)效仿老師的美德，遵紀(jì)守法，潔身自好。
作為教師應(yīng)該加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。努力學(xué)習(xí)教學(xué)的理論知識(shí)，為了跟上知識(shí)的更新和科技的發(fā)展，作為教師要有“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升自身的道德修養(yǎng)，要有一種愛(ài)崗敬業(yè)、認(rèn)真執(zhí)教、嚴(yán)謹(jǐn)鉆研、克勤克己、兢兢業(yè)業(yè)的精神，要忠于教育事業(yè)，要熱愛(ài)這個(gè)行業(yè)，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，以身作則，樹(shù)立形象，讓學(xué)生們效仿自己陽(yáng)光的一面，這樣學(xué)生們會(huì)感受到老師的影響而發(fā)奮圖強(qiáng)的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)上游，積極進(jìn)取。
3 提倡以人為本的人性化教育
老師要崇尚每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和獨(dú)立思想，每一位學(xué)生都希望能夠得到老師的尊重和愛(ài)戴。黨的十六屆三中全會(huì)中提出：“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展”。就是指導(dǎo)我們要以學(xué)生的發(fā)展為根本，老師制定的教學(xué)思路也要與時(shí)俱進(jìn)，我們要與學(xué)生建立一種友愛(ài)的，輕松而且和諧的師生關(guān)系，要在乎學(xué)生情感和情緒，以誠(chéng)懇的態(tài)度去理解、關(guān)懷和對(duì)待學(xué)生們，以朋友的身份去友善地與學(xué)生們進(jìn)行交流和溝通，這樣不僅能提升老師在學(xué)生們心目中的地位，也提升老師的凝聚力，還增加了學(xué)生們的自信心，提高了學(xué)生們的自尊心，學(xué)生們才愿意接受老師傳授的知識(shí)，德育教育才容易開(kāi)展。每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不同，了解一個(gè)學(xué)生是教育這個(gè)學(xué)生的先決條件，深入研究學(xué)生的個(gè)性和風(fēng)格，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生們參與進(jìn)來(lái)，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生去主動(dòng)學(xué)習(xí)道德規(guī)范，只有自覺(jué)地學(xué)習(xí)才能提升自己的道德修養(yǎng)，讓學(xué)生自我教育、自我完善。在教學(xué)過(guò)程中，老師就要多花一些時(shí)間和心思，分析每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，結(jié)合學(xué)生的內(nèi)心世界制定教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生們意識(shí)到道德修養(yǎng)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生們積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。平時(shí)要注意發(fā)現(xiàn)文秘專業(yè)教材中有關(guān)德育教學(xué)方面的內(nèi)容，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育。讓學(xué)生能夠在舒心的學(xué)習(xí)氛圍中得到提高、進(jìn)步，漸漸培養(yǎng)自己優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。
4 利用教材挖掘德育素材
在教學(xué)教材中，多數(shù)的思想教育內(nèi)容不占有重要的地位，需要教師在教材中認(rèn)真研究開(kāi)拓，使其發(fā)揮教材中潛在的德育因素，把德育精神充分融入到教學(xué)知識(shí)的海洋里。在教學(xué)情境中，教師只要充分利用教材，就可以從中找到德育教育的素材，從而有效地把德育精神滲透到教學(xué)當(dāng)中。
5 在文秘教學(xué)情境中進(jìn)行德育滲透
文秘教育一般是指為社會(huì)培養(yǎng)出具有良好的口頭表達(dá)能力、理論實(shí)踐能力、現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)與行政管理能力和現(xiàn)代化辦公設(shè)備的操作能力，適應(yīng)目前社會(huì)的需要，除具有必備的實(shí)踐能力外還需要具有良好的德育精神。教師在教學(xué)情境中可以選擇多樣化的教學(xué)方法，在潛移默化中對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透，例如在研究和合作性學(xué)習(xí)中等，在文秘教學(xué)中，有許多的規(guī)則和理念如果只是教師口頭傳授是起不到理想的作用的，更多的是需要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論和思考，然后進(jìn)行總結(jié)。這樣就可以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的能力。這種能力的培養(yǎng)其實(shí)也是德育精神的體現(xiàn)，我們不應(yīng)該把德育的教育局限于教學(xué)過(guò)程中，可以同時(shí)開(kāi)展一些活動(dòng)，在教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐中發(fā)掘其德育精神的力量。
6 通過(guò)多種方式對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生實(shí)行思想道德教育
(1)增加開(kāi)設(shè)職業(yè)道德教育課，結(jié)合專業(yè)全面進(jìn)行道德品質(zhì)教育，向?qū)W生們傳授職業(yè)道德的定義、理論知識(shí)、規(guī)則要求。講述工作職責(zé)，工作要求，勞動(dòng)紀(jì)律等。課程中要著重理論知識(shí)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生們對(duì)職業(yè)道德的規(guī)范更加容易理解和掌握，更好地運(yùn)用到今后的工作中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的積極性，多思考、多討論，培養(yǎng)學(xué)生們共同協(xié)作的能力，建立一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生們的溝通能力，還可以培養(yǎng)學(xué)生們善解人意、互相愛(ài)戴、互相尊重的高尚品格，討論過(guò)后教師將問(wèn)題匯總進(jìn)行答疑解惑。(2)邀請(qǐng)?jiān)谖拿貚徫簧瞎ぷ鞒錾漠厴I(yè)生回母校給同學(xué)們做思想報(bào)告，讓他們把自己在工作崗位上所遇到的，發(fā)生的形形色色的案例講給同學(xué)們聽(tīng)，這種現(xiàn)實(shí)中的案列比教材上的內(nèi)容更有說(shuō)服力和感染力，能讓學(xué)生們印象深刻，強(qiáng)化學(xué)生的職業(yè)道德意識(shí)，規(guī)范自己今后的工作方式。(3)鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)谡莆绽碚撝R(shí)后參加社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)踐也是最好的老師，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中不斷摸索，不斷磨練，尋找不足，因此，學(xué)校和老師要組織安排學(xué)生多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生們多進(jìn)行實(shí)習(xí)，體驗(yàn)文秘的具體工作，為將來(lái)真正踏入社會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生們掌握的職業(yè)道德在實(shí)習(xí)體驗(yàn)中得到鞏固和驗(yàn)證。
7 結(jié)語(yǔ)
綜上所述，在文秘教學(xué)中進(jìn)行德育滲透，是一項(xiàng)長(zhǎng)期、循序漸進(jìn)的重要工作，這不僅是作為一個(gè)教學(xué)者的本職工作，也是學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展中不可或缺的一部分。要探求德育內(nèi)容與文秘教學(xué)中的聯(lián)系，以學(xué)科教學(xué)為重點(diǎn)，在學(xué)到知識(shí)、掌握知識(shí)過(guò)程和方法中來(lái)培養(yǎng)德育的素養(yǎng)為目的。也要遵守文秘教學(xué)本身的規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，從中找到學(xué)生比較容易接受的點(diǎn)，采取多種形式，抓住時(shí)機(jī)，有機(jī)滲透，使學(xué)習(xí)者在無(wú)形之中接受德育，培養(yǎng)其良好的道德素養(yǎng)，使之成為社會(huì)發(fā)展需要的綜合性人才。
參考文獻(xiàn)
[1] 黃明明，朱中原.高職院校文秘專業(yè)實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化探析[J].安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)，2012(2).
[2] 周藝菁.高職文秘考核模式的改革與探索[J].職業(yè)時(shí)空，2011(5).
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