現(xiàn)代教育技術(shù)論文(2)
現(xiàn)代教育技術(shù)論文
現(xiàn)代教育技術(shù)論文篇二
《現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)增長中的應(yīng)用》
摘 要: 本文主要對現(xiàn)代教育技術(shù)手段在個(gè)性化知識(shí)增長中的應(yīng)用進(jìn)行了深入的剖析,從現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)獲取、加工、應(yīng)用三個(gè)方面進(jìn)行了論述,說明了現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)增長中的重要作用。
關(guān)鍵詞: 現(xiàn)代教育技術(shù) 個(gè)性化知識(shí)增長 應(yīng)用
隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,今天的人們要想立足社會(huì),必須學(xué)習(xí)足夠的知識(shí)和技能,以便能適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化的需要。對人才的要求,不僅僅是掌握一定的知識(shí),還要求能夠根據(jù)需要,在工作中不斷學(xué)習(xí)新知識(shí),并且把所學(xué)習(xí)的知識(shí)靈活地運(yùn)用于工作中的能力,充分發(fā)揮所學(xué)知識(shí)的作用,也就是讓學(xué)習(xí)者具有個(gè)性化知識(shí)增長的能力。
個(gè)性化知識(shí)是個(gè)體把學(xué)習(xí)的社會(huì)公開的知識(shí)與自我主體(包括主體的一切特征:動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、能力、性格與氣質(zhì))相結(jié)合,形成具有個(gè)性特征的知識(shí)體系,即產(chǎn)生了個(gè)性化的知識(shí)。[1]
一般認(rèn)為,個(gè)性化知識(shí)增長主要是研究個(gè)性化知識(shí)的獲取、加工及存儲(chǔ)等,以認(rèn)知心理學(xué)和認(rèn)知科學(xué)成果為主要支撐,以哲學(xué)認(rèn)識(shí)論和知識(shí)論為背景,以計(jì)算機(jī)科學(xué)中的人工智能與言語認(rèn)知加工方法為技術(shù)支持,以著名學(xué)者的個(gè)性化知識(shí)結(jié)構(gòu)及其思維方式為原型,探究在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代知識(shí)爆炸的海量信息環(huán)境下,學(xué)習(xí)者如何建構(gòu)起個(gè)性化的知識(shí)體系,提高學(xué)習(xí)和工作的效率。
現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)增長中的應(yīng)用主要有以下三個(gè)方面。
一、現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)獲取中的應(yīng)用
隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來,知識(shí)爆炸早已成為不爭的事實(shí)。人們要想在當(dāng)今的社會(huì)競爭中立于不敗之地,就要不斷學(xué)習(xí)知識(shí),更新知識(shí),以適應(yīng)社會(huì)對人才的要求。要想在浩瀚的知識(shí)海洋中篩選出所需要的知識(shí),并非易事。采用傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式獲取需要的知識(shí),工作量是海量的。在過去幾十年中,知識(shí)的增長量相當(dāng)于人類過去全部知識(shí)的總和,有人綜合計(jì)算,全世界的知識(shí)總量七到十年便翻一番,可見知識(shí)增長的速度是驚人的。
在這種情況下,現(xiàn)代教育技術(shù)手段就發(fā)揮了它的優(yōu)勢?，F(xiàn)代教育技術(shù)手段,主要是以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ),以認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論為基礎(chǔ)來獲取知識(shí)。要利用認(rèn)知理論,根據(jù)工作中的實(shí)際需要,篩選出需要學(xué)習(xí)的知識(shí)的范圍。而在確定學(xué)習(xí)范圍后,就可以利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段搜集知識(shí)了。
在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)中,我們獲取信息的途徑是有限的,主要是通過查閱圖書館的資料及借閱書籍等方式,來獲取我們所需要的知識(shí)。在這種情況下,獲取知識(shí)的途徑,受到很多條件的限制。如當(dāng)?shù)貓D書館資料和書籍的限制,有的圖書館可能沒有學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)所需要的資料;也可能受到時(shí)間的限制,如圖書館的借閱時(shí)間,開館和閉館時(shí)間的限制。這些情況都給學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)帶來了很多不便,其中最主要的問題就是學(xué)習(xí)者所在地區(qū)的圖書館的資料有限,這是影響學(xué)習(xí)者獲取資料的最大障礙。有了現(xiàn)代教育技術(shù)手段,就可以很好地解決這一問題?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)者只需要擁有一臺(tái)可以連接互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī),就可以方便地查閱資料,不受學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)地點(diǎn)的限制。學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地地通過互聯(lián)網(wǎng),搜索需要的資料。而且,互聯(lián)網(wǎng)上的信息資源十分豐富,通過互聯(lián)網(wǎng)可以瀏覽到世界各地的信息,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)者在當(dāng)?shù)氐膱D書館獲取資源相比,要豐富得多。但這種學(xué)習(xí)的費(fèi)用比傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的費(fèi)用要高一些,這是它的一個(gè)不足之處。但是,隨著計(jì)算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)的普及,學(xué)習(xí)費(fèi)用也會(huì)逐漸降低。
利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段獲取知識(shí),是非常方便快捷的,并且能夠獲取最全、最新的知識(shí)?？梢哉f,現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)的獲取中,有著至關(guān)重要的作用。
二、現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)加工中的應(yīng)用
現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)加工中同樣有著重要的作用。在知識(shí)爆炸時(shí)代,我們的目的不僅僅是獲取知識(shí),更重要的是把獲取的知識(shí)變?yōu)樽约旱闹R(shí),這就涉及對知識(shí)的加工。
在這一環(huán)節(jié),現(xiàn)代教育技術(shù)更發(fā)揮了它的優(yōu)勢。我們利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,可對所獲取的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的加工,使之成為適合學(xué)習(xí)者記憶和學(xué)習(xí)的知識(shí),根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的知識(shí)結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)者選擇適合自己的現(xiàn)代教育技術(shù)手段,結(jié)合認(rèn)知理論和學(xué)習(xí)理論,用這些理論來指導(dǎo)學(xué)習(xí),迅速地對所篩選的知識(shí)進(jìn)行整合,力求在最短的時(shí)間內(nèi)快速地學(xué)習(xí)到需要的知識(shí),這樣才能在激烈的競爭中占有一定的優(yōu)勢。
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,是學(xué)習(xí)者通過書本、資料等傳統(tǒng)的媒體來學(xué)習(xí)知識(shí)。這種知識(shí)學(xué)習(xí)的過程是一個(gè)漫長的過程,學(xué)習(xí)者需要通過在長期的學(xué)習(xí)中積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),尋找適合自己的學(xué)習(xí)方法,以此消化和吸收知識(shí)。這種傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式適合長期學(xué)習(xí),多用來進(jìn)行積累型的學(xué)習(xí)。而今天的社會(huì),在工作中所需要的知識(shí)是要在短時(shí)間內(nèi)快速獲得的,學(xué)習(xí)者沒有充裕的時(shí)間尋找適合的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行嘗試學(xué)習(xí)。即學(xué)習(xí)者必須在短時(shí)間內(nèi)掌握所需要的知識(shí)。如果說傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)是一個(gè)長期補(bǔ)充營養(yǎng)的過程,那現(xiàn)在的個(gè)性化的知識(shí)增長的短時(shí)間的學(xué)習(xí),更像是一種快餐式的學(xué)習(xí)。二者各有所長,應(yīng)該結(jié)合起來,這樣學(xué)習(xí)者才能更好地學(xué)習(xí)。我們在這里強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用的個(gè)性化知識(shí)增長的學(xué)習(xí),并不是說它是萬能的,任何方式的學(xué)習(xí)最終目的都是幫助學(xué)習(xí)者更好地學(xué)習(xí)。
三、現(xiàn)代教育技術(shù)在個(gè)性化知識(shí)應(yīng)用中的應(yīng)用
任何知識(shí)學(xué)習(xí)的最終目的都是為了實(shí)際的應(yīng)用,如果不能進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用,任何知識(shí)都是無用的知識(shí),只能用來紙上談兵,而不能發(fā)揮實(shí)際作用。現(xiàn)代教育技術(shù)手段就提供了一個(gè)個(gè)性化知識(shí)應(yīng)用的平臺(tái)。以計(jì)算機(jī)為主要手段的現(xiàn)代教育技術(shù),可以采用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù),為一些有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)或不具備現(xiàn)實(shí)條件的學(xué)習(xí)者提供幫助,利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,進(jìn)行虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)。通過虛擬現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)輔助,再結(jié)合實(shí)踐訓(xùn)練,學(xué)習(xí)者會(huì)很快掌握所學(xué)的知識(shí),并且能夠在實(shí)際中應(yīng)用,避免多次實(shí)踐在資源和時(shí)間上的浪費(fèi)。
在知識(shí)急劇膨脹的今天,個(gè)性化知識(shí)增長變得越來越重要。在個(gè)性化知識(shí)增長過程中,現(xiàn)代教育技術(shù)手段發(fā)揮著強(qiáng)大的作用,它的地位將會(huì)越來越重要,越來越受到學(xué)習(xí)者的關(guān)注。學(xué)習(xí)者要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,更好地把這些手段應(yīng)用于個(gè)性化的知識(shí)增長的過程中,使學(xué)習(xí)者在激烈的競爭中立于不敗之地。
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