小學(xué)體育教育淺析論文(2)
小學(xué)體育教育淺析論文
小學(xué)體育教育淺析論文篇二
《談小學(xué)生的體育教育》
摘要：擔(dān)任小學(xué)體育教學(xué)的老師應(yīng)該多了解兒童心理以及生長(zhǎng)生理特點(diǎn)，結(jié)合孩子們身體成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的、有目的的培養(yǎng)教育，從而把科學(xué)教育的觀念落實(shí)到教學(xué)實(shí)處。
關(guān)鍵詞：小學(xué)生 體育教育 體育素質(zhì)
體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，提高學(xué)校體育教學(xué)工作水準(zhǔn)，提升學(xué)校對(duì)體育教學(xué)工作的重視，也是中小學(xué)教學(xué)改革的重要組成部分。這是因?yàn)?，體育教學(xué)工作在落實(shí)“素質(zhì)教育”，通過(guò)提高身體素質(zhì)，體能水平，從而提高國(guó)民素質(zhì)，有著相當(dāng)重要的作用。中小學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)，就是在孩子們身體成長(zhǎng)的基礎(chǔ)階段，能夠通過(guò)正確的體育運(yùn)動(dòng)來(lái)提高自己的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生們的體質(zhì)，幫助孩子們身體及各部位機(jī)能有一個(gè)正常發(fā)展的過(guò)程。同時(shí)也能夠從小培養(yǎng)孩子們正確的體育運(yùn)動(dòng)觀，強(qiáng)身健體觀。擔(dān)任小學(xué)體育教學(xué)的老師應(yīng)該多了解兒童心理以及生長(zhǎng)生理特點(diǎn)，結(jié)合孩子們身體成長(zhǎng)發(fā)育的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)的、有目的的培養(yǎng)教育，從而把科學(xué)教育的觀念落實(shí)到教學(xué)實(shí)處。
一、要用小學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法
小學(xué)階段的學(xué)生，尤其是低年級(jí)小學(xué)生，還習(xí)慣幼兒園游戲式的教學(xué)方法，幼兒園的教學(xué)模式對(duì)他們還有一定的慣性影響，所以，在小學(xué)生體育教學(xué)方面，要注意引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)樂趣，多安排童趣式的教學(xué)方法，這樣與其它教學(xué)課有所區(qū)別，讓孩子們?cè)诳鞓返姆諊薪佑|體育，學(xué)習(xí)體育。
1.小學(xué)體育教學(xué)課堂要盡可能的兒童化
孩子們很容易接受一些兒童式的教學(xué)內(nèi)容，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中，要盡可能的讓教學(xué)方式兒童化，變成孩子們樂于接受，愿意學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過(guò)這樣的改變，才能達(dá)到調(diào)動(dòng)孩子們積極性的目的，讓孩子們主動(dòng)參與到體育課堂中來(lái)。小學(xué)生的記憶方式一般是機(jī)械式的形象記憶，在教學(xué)內(nèi)容的安排上要力求簡(jiǎn)單，直觀，教學(xué)示范也要用形象直觀的方式直接展示出來(lái)，以適應(yīng)孩子們抽象思維能力不成熟的思維習(xí)慣。防止教學(xué)中出現(xiàn)比較嚴(yán)重的成人化。體育教師要盡可能地掌握兒童心理，按照他們喜歡的方式意愿去組織教學(xué)，避免單純的技術(shù)技巧的傳授，在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，我們也看到一些體育老師會(huì)有一些大膽的嘗試，把一些現(xiàn)代競(jìng)技中的先進(jìn)技術(shù)加入到小學(xué)體育教學(xué)中，這樣就要求教師在組織教學(xué)時(shí)要更加的科學(xué)化、直觀化，盡量的少講解，多模仿，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力也是很強(qiáng)的，但，如果講的了，可能孩子們的學(xué)習(xí)興趣就降低了很多。體育的教學(xué)目的都是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，不要以單純的技術(shù)掌握程度來(lái)判斷課堂學(xué)習(xí)效果的好壞。
2.小學(xué)體育教學(xué)課堂要盡可能的興趣化
小學(xué)階段的孩子們，對(duì)事物的興趣，進(jìn)一步廣泛，求知欲也特別強(qiáng)烈，容易對(duì)身邊發(fā)生的事、物產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究心理，所以，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該以引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主，通過(guò)調(diào)動(dòng)小學(xué)生的好奇性，滿足他們對(duì)事物的探究心理。所以，在教學(xué)中注意要滿足興趣化的情緒，注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生處于好動(dòng)期，喜歡新鮮事物，喜歡了解新鮮知識(shí)，不太喜歡反復(fù)枯燥的練習(xí)作業(yè)。在體育課的教學(xué)過(guò)程中，小學(xué)生容易因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間練習(xí)某一個(gè)技術(shù)或者某一項(xiàng)動(dòng)作而慢慢的失去學(xué)習(xí)興趣，教師在教學(xué)過(guò)程中就要多示范，少講解，多組織比賽，對(duì)抗，多活躍課堂氣氛，讓體育課堂活起來(lái)。
3.小學(xué)體育教學(xué)課堂要盡可能的游戲化
喜歡游戲是每個(gè)小學(xué)生的天性，孩子愛玩愛鬧是這個(gè)年齡層最突出的表現(xiàn)，體育教育中，完全可以安排適當(dāng)?shù)挠螒騼?nèi)容，通過(guò)游戲引入教學(xué)，通過(guò)游戲活躍課堂教學(xué)，在小學(xué)體育教學(xué)中，能夠很好地利用游戲教材，充分發(fā)揮游戲教材的教學(xué)作用，在完成體育教育任務(wù)中有著非常重要的作用。游戲具體競(jìng)爭(zhēng)性和趣味性的特點(diǎn)，這對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力，在體育課中安排游戲內(nèi)容，可以很好地培養(yǎng)小學(xué)生注意力的集中，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，小學(xué)生的心理特點(diǎn)是興奮點(diǎn)比較多，自我控制能力特別差，注意力不太容易集中，反復(fù)單一的練習(xí)很容易讓小學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，所以，在教學(xué)中，要靈活變換游戲形式，游戲內(nèi)容，爭(zhēng)取讓游戲能夠完全吸引孩子們的注意力，通過(guò)游戲教學(xué)，達(dá)到提高小學(xué)生對(duì)體育課的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果。
二、提高小學(xué)生身體素質(zhì)的幾個(gè)方面
身體素質(zhì)是指人體在運(yùn)動(dòng)過(guò)程當(dāng)中身體的各個(gè)機(jī)能的綜合表現(xiàn)，這個(gè)表現(xiàn)力是衡量人體體質(zhì)狀況的重要指標(biāo)。身體素質(zhì)包含以下幾個(gè)方面：力量、耐力、柔韌、靈敏和速度。在吉林省教委公布的1995年到2005年對(duì)全省小學(xué)生體質(zhì)調(diào)查的報(bào)告中，我省小學(xué)生在靈敏度、耐力方面有了輕微的下降，所以，抓好學(xué)校的體育教學(xué)，搞好體育教育，對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)是非常重要的，對(duì)于提高小學(xué)生身體素質(zhì)是相當(dāng)有現(xiàn)實(shí)意義的，小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)該重視小學(xué)生全面均衡發(fā)展，為小學(xué)生的進(jìn)一步成長(zhǎng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
1.力量方面的提高
力量是指肌肉在緊張或者收縮的狀態(tài)下表現(xiàn)出來(lái)的一種能力，小學(xué)生在校階段都要進(jìn)行力量練習(xí)，但要注意方法，在兒童時(shí)期，因?yàn)榧∪饫w維比較細(xì)，蛋白質(zhì)含量也不夠，腦中樞神經(jīng)的整體協(xié)調(diào)能力還不是太強(qiáng)，肌肉群的活動(dòng)不是太協(xié)調(diào)，總體上來(lái)說(shuō)，表現(xiàn)出來(lái)的是力量較差的現(xiàn)象，在對(duì)小學(xué)生的力量練習(xí)中，盡量少的安排負(fù)荷練習(xí)，應(yīng)該安排一些動(dòng)作較快的練習(xí)，通過(guò)速度練習(xí)來(lái)提高神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)參與運(yùn)動(dòng)肌肉群的動(dòng)員能力，主要是提高肌肉的協(xié)調(diào)，以及腦神經(jīng)的協(xié)調(diào)能力。避免過(guò)重的負(fù)荷練習(xí)引發(fā)的關(guān)節(jié)損傷，或者是阻礙骨骼生成的練習(xí)。
2.速度方面的提高
速度是指人體進(jìn)行快速移動(dòng)的能力。小學(xué)生時(shí)期，由于大腦皮層的靈活性高，提高過(guò)程快，所以，反應(yīng)也比較快，所以，在小學(xué)生階段，培養(yǎng)速度是最好的階段，所以，在小學(xué)生體育教學(xué)中，應(yīng)該多安排一些頻率高，提高反應(yīng)能力的訓(xùn)練內(nèi)容。
3.耐力方面的提高
耐力是衡量人體長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行肌肉活動(dòng)的一種能力，就是肌肉抗疲勞的能力，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，耐力一般是比較弱的，所以，要求我們?cè)谌粘５捏w育訓(xùn)練中要多加強(qiáng)耐力方面的訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┠土毩?xí)，耐力練習(xí)一定要循序漸進(jìn)，運(yùn)動(dòng)時(shí)間與運(yùn)動(dòng)距離要一步一步的加大，有間歇地逐步加長(zhǎng)耐力時(shí)間練習(xí)，以期望提高小學(xué)生耐力素質(zhì)。
4.靈敏度方面的提高
靈敏度方面的素質(zhì)是指人體迅速的轉(zhuǎn)換動(dòng)作，以及改變體位，變換方向的綜合能力，人體的空間定位能力以及對(duì)時(shí)間感覺能力直接影響人體的靈敏度，另外速度能力和力量能力也是靈敏度發(fā)展方面很有關(guān)的兩方面因素。在體育課堂中可以通過(guò)安排一些游戲等環(huán)節(jié)，來(lái)提高小學(xué)生的快速反應(yīng)能力。
5.柔韌度方面的提高
柔韌度是指關(guān)節(jié)活動(dòng)的范圍或者幅度。兒童的關(guān)節(jié)柔韌度是大于成人的，所以，在小學(xué)體育教學(xué)中要加強(qiáng)柔韌度方面的練習(xí)，年齡越小，越容易發(fā)展柔韌度，所以，柔韌度的培養(yǎng)要從小抓起，同時(shí)要注意骨肉力量方面的配合，通過(guò)肌肉力量的提高，通過(guò)柔韌度的訓(xùn)練來(lái)提高小學(xué)生的柔韌素質(zhì)。
身體素質(zhì)方面的訓(xùn)練是身體各個(gè)機(jī)能的綜合體現(xiàn)，所以，身體素質(zhì)是衡量小學(xué)生體質(zhì)的一個(gè)重要方面，我們要均衡培養(yǎng)，多方面練習(xí)，進(jìn)而通過(guò)體育鍛煉提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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