小學品德教育論文范文
小學思想品德教育在小學教育中有著非常的重要,在小學教學中如何采用有效的教學方法來教思想品德。下面是學習啦小編給大家推薦的小學品德教育論文范文,希望大家喜歡!
小學品德教育論文范文篇一
《探討小學思想品德教育教學方法》
摘要:小學思想品德教育在小學教育中有著非常的重要,在小學教學中如何采用有效的教學方法來教思想品德。筆者從以下五個方面來探討小學思想品德教育教學的方法。
關鍵詞:小學教育;思想品德;教學方法;
新課程中對小學生思想品德的教育非常重視,《品德與生活》與《品德與社會》在小學教育中占有重要的地位。我們也由對新課程的認識的不足也逐漸的變的清晰起來起來,知道該如何去教學生的思想品德。小學思想品德教育教學應當采用合理的方法才能取得好的效果,無論是課內(nèi)教學還是課外教學都應當注重學生的思想品德教育。
一、相互了解是教學的基礎
思想品德教育是一項系統(tǒng)的工程,絕非一朝一夕之功。學生們的思想品德提高了,在其他方面也會有所提升,這就是思想品德在學生們成長中起到的潛移默化的作用。這時教師就要做到熱愛學生,尊重、信任學生,對學生推心置腹、以誠相見,全面了解學生,這樣才能促使學生們在品德、智力、體質(zhì)各方面都得到健康發(fā)展。例如,在平時的思想品德課程上,我不搞硬性的“管、卡、壓”,而是“以愛動其心,以嚴導其行”,強調(diào)學生的自我教育,在思想和學習上堅持“導”和“引”為主的教育原則[1]。我給班里全體學生都建立了成長記錄袋(記錄學生學習情況,學生愛好特長,學生的性格和開展活動情況以及平時的表現(xiàn)情況等),進行跟蹤培養(yǎng),從學生的實際出發(fā),進行針對性的指導??茖W地觀察問題、分析問題;指導學生正確認識學習的重要性,以積極的態(tài)度和行動迎接明天,展望未來;指導學生發(fā)展個性,樹立學習的自主意識,不斷進行自我激勵,奮發(fā)進取;教育學生保持開朗的心境,培養(yǎng)學生的愛心,使學生學會以尊敬、信任、團結、友愛等積極態(tài)度與人相處,達到心理相容。這樣才能使學生的思想健康成長。作為教師對學生在思想和學習上嚴格要求是無可厚非的,但嚴中有愛、嚴而得當才能使他們在這個溫暖大家族里茁壯成長。也只有這樣才能真正做到“一切為了學生,為了學生一切,為了一切學生”。不能對兒童感情用事,厚此薄彼。
二、培養(yǎng)學生學習思想品德課程的興趣
愛教育,是教師教學的思想基礎,教育的使命就是培養(yǎng)人,作為教師首先就應該熱愛教育,樹立堅定的事業(yè)心。教師的生活是清苦、清貧的。但教師在精神寄托方面卻是十分充實的,有育天下英才的自豪感。當把一個個無知的玩童變成了優(yōu)秀學生時,我們感到由衷的欣慰。熱愛教育事業(yè),關愛每一個學生的成長,這是每個教師都應具備的職業(yè)道德。反映在小學思想品德的教育中,就要求教師一定要熱愛思想品德,幫助學生培養(yǎng)學習思想品德的興趣。那么如何才能幫助學生呢?首先要求教師有足夠的耐心和信心,其次,教師要掌握科學的教育教學方法,調(diào)動起學生們的學習積極性。只有如此,才能激發(fā)學生學習興趣,提高教學效率。
三、在日常生活及活動中進行思想品德教育
教師一定要時刻注意自己的言行,要身體力行,給學生樹立榜樣。記得有一位教育家說過這樣一句話:“做出的比喊出的有分量。小事情大內(nèi)涵,大道理小行為[2]。”因此,在教育教學過程中,教師不應用嘴去說服教育學生,更多的時候是用自己的實際行動塑造學生,潛移默化地影響學生,以教師自身的表率讓學生受到教育,使學生在平時生活中自覺樹立起尊敬師長、勤奮好學、積極上進的品德觀念。
此外,開展豐富多彩、適合小學生的活動也是對學生進行品德教育的好機會。教師可以通過生動的故事會、熱烈的演講賽、精彩的歌舞表演等學生喜聞樂見的形式,吸引學生認真聽、仔細看、用心想,讓學生參與,讓學生討論,讓學生感悟,從活動中受到啟發(fā),受到感染,受到觸動,不知不覺地懂得深奧而抽象的道理,培養(yǎng)學生愛勞動、講團結、守紀律等良好品德,并逐步形成一種自覺自律的行為。
四、思想品德教育應滲透在教學活動之中
教學的過程不是傳授單一知識的過程,如果只進行了單一知識傳授的教學活動是不夠的。教師在講授社會科學知識、人文科學的同時,還需要對學生進行愛國主義教育??赏ㄟ^對歷史事件的背景進行分析,教學生怎樣去解決矛盾;分析著名作家的思想,這樣有利于學生建立正確的人生觀;通過辯證唯物主義理論的講解,可以讓學生去正視社會的真、美、善和假、丑、惡[3]。只有在人文學科的教學中還對學生進行思想品德教育,才能培養(yǎng)學生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。在對自然科學知識的講解的同時,不但要培養(yǎng)學生的抽象思維能力,而且還要注重德育目標的實現(xiàn)。分析科學家在探索真理的過程中所表現(xiàn)那種品質(zhì)、那種精神,這樣可以感染和激勵學生用頑強的意志去克服學習道路上的困難。
五、積極發(fā)揮教師的模范帶頭作用
教師是人類靈魂的工程師,“為人師表”是教師最崇高的榮譽,也是教師的神圣天職。身正為師,學高為范。這要求教師不僅要做知識的傳授者,還要做思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望、人格的力量,令學生所敬佩;還要以最佳的思想境界、精神狀況和行為表現(xiàn),積極地影響教育學生,使他們健康成長。“帶之以行,以行正人”。學生的仿效性、可塑性很強,好的榜樣對學生的言行、思想具有重大影響。身教更重于言教,只有做到言行一致,為人師表,才會在學生心目中樹立起可敬、可親的形象。例如,在日常的工作中,我總是嚴格自律,以身作則,起到了良好的示范作用。每次上課,我總能認真?zhèn)湔n,甚至能夠不帶課本就能達到教學的效率和目的,以此激發(fā)學生的學習積極性和認真學習的興趣。在課后我還能積極地幫助學生,和學生做朋友,幫助學生解決他們所不能解決的問題。遇到學校的大掃除,我總能親自去做,帶頭做學生不愿干的活。義務勞動、捐獻等活動我都帶頭參加,將教學中的具體內(nèi)容訴諸于了教學實踐中。在我的帶動下,學生們的思想品德提高了,事實證明,無言的行動勝過百句說教,“身教”起到了單純“言教”所不及的效果。這正是所謂“其身正不令而行,其身不正雖令不從”。
總之,愛心是教書育人的基礎,是具有良好師德的體現(xiàn)。試想一個沒有愛心的人,即使他每天抄圣經(jīng),那也會做出令人擔心的、可怕的事情來[4]。所以每個教師都要努力做到愛教育、愛學生、以身作則,塑造人格魅力。只有用一顆善待孩子的愛心鑄師魂,堅決履行教師的職業(yè)道德規(guī)范,處處為人師表,把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人,才能完成教書育人的重任,托起祖國明天的太陽。
參考文獻:
[1]劉志勇.論如何增強農(nóng)村思想品德教育的實效性[J].中國科教創(chuàng)新導刊.2010(24)
[2]李蕊.提高小學思想品德教學有效性的策略[J].學周刊.2012(34)
[3]閆庭光,孫桂萍.淺談小學思想品德課教學活動的設計[J].延邊教育學院學報.2012(04)
[4]毛春芳.小學品德生活化教學淺談[J].現(xiàn)代閱讀(教育版).2012(14)
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