目前義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障方面存在著投資責(zé)任重心下移、教育經(jīng)費(fèi)管理制度不健全等問題。建立義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障權(quán)制是解決現(xiàn)存問題的關(guān)鍵所在。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障論文，希望大家喜歡!

　　義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障論文篇一

　　《農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制研究》

　　[作者簡介]張麗媛(1979-)，女，河北石家莊人，河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師，中國政法大學(xué)在讀碩士研究生，研究方向?yàn)榻?jīng)濟(jì)法。

　　[摘要]與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求相比，目前農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障方面存在著投資責(zé)任重心下移、教育經(jīng)費(fèi)管理制度不健全等問題。建立農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障權(quán)制是解決現(xiàn)存問題的關(guān)鍵所在。為此，應(yīng)盡快建立《農(nóng)村義務(wù)教育投入法》，加強(qiáng)對經(jīng)費(fèi)的使用監(jiān)督，優(yōu)化配置教育資源，開辟新稅種作為教育經(jīng)費(fèi)的泉源，引入政府采購制度，建立多渠道籌措義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)制度。

　　[關(guān)鍵詞]社會(huì)主義新農(nóng)村;農(nóng)村義務(wù)教育;經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制;政府采購

　　社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，搞好農(nóng)村義務(wù)教育是其中的重要一環(huán)。黨中央、國務(wù)院歷來高度重視農(nóng)村義務(wù)教育的發(fā)展?！读x務(wù)教育法》頒布實(shí)施以來，農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入大幅度增長，教育財(cái)政體制改革穩(wěn)步推進(jìn)，農(nóng)村義務(wù)教育事業(yè)快速發(fā)展，“普九”和“兩基”都取得了顯著成效。然而中央決策的落實(shí)，還需從實(shí)際出發(fā)，以便針對現(xiàn)實(shí)問題，提出可行的對策。筆者即嘗試對此作一探討。

　　一、目前農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障方面存在的問題

　　與建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的要求相比，目前農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障方面還存在諸多不足和問題，主要表現(xiàn)為：

　　(一)投資責(zé)任重心下移

　　從過去十幾年的實(shí)踐來看，現(xiàn)行義務(wù)教育投資體制存在兩個(gè)嚴(yán)重問題：一是各級政府之間義務(wù)教育投資的分擔(dān)比例不明確不具體，沒有量化，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)沒有及時(shí)足額撥付到位，究竟是哪級政府的責(zé)任，應(yīng)追究誰的責(zé)任，由誰來追究責(zé)任不明確，誰也說不清楚。在過去十多年里，我們把義務(wù)教育投資責(zé)任更多地交給了縣、鄉(xiāng)兩級政府?？h級財(cái)政，特別是以農(nóng)業(yè)為主的縣，一般都沒有足額的財(cái)政收入來源，很多縣的財(cái)政收入即使全部拿來用作義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)都還不夠。

　　(二)教育經(jīng)費(fèi)管理制度不健全

　　現(xiàn)在的政府義務(wù)教育撥款過程基本上只有少數(shù)決策者和直接經(jīng)辦人知道，無法對其進(jìn)行有效的監(jiān)督，沒有有效監(jiān)督，在現(xiàn)行體制下，義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)在使用的過程中存在著種種漏洞，濫用、挪用、貪污義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

　　(三)教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的不合理

　　在教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)中，由于人員的嚴(yán)重超編以及增資的原因，造成人員經(jīng)費(fèi)膨脹，直接影響公用經(jīng)費(fèi)比例下降。教育經(jīng)費(fèi)支出結(jié)構(gòu)的不合理，加劇了教育經(jīng)費(fèi)供需之間的矛盾。

　　(四)政府采購預(yù)算制度不健全

　　許多農(nóng)村中小學(xué)預(yù)算管理制度不完善，沒有實(shí)行嚴(yán)格的部門預(yù)算等財(cái)政管理方式，采購行為與預(yù)算管理相脫節(jié)，使得政府采購隨意性大，缺乏計(jì)劃性，政府也缺乏對中小學(xué)采購行為的控制。

　　二、構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的具體舉措

　　構(gòu)建農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，是搞好農(nóng)村義務(wù)教育的關(guān)鍵，就中國目前存在的問題，筆者認(rèn)為應(yīng)重點(diǎn)做好以下幾個(gè)方面的工作。

　　(一)盡快建立《農(nóng)村義務(wù)教育投入法》

　　對于農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的投入，要加強(qiáng)立法，在制度方面給予法律保障。要盡快建立《農(nóng)村義務(wù)教育投入法》及與之匹配的監(jiān)督體制，確立農(nóng)村教育投入占各級財(cái)政支出的比例關(guān)系，完善、規(guī)范并落實(shí)教育財(cái)政轉(zhuǎn)移支付制度。長期以來，農(nóng)村義務(wù)教育實(shí)行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由“地方政府負(fù)責(zé)、分級管理、以縣為主的體制”等等。建立規(guī)范的義務(wù)教育財(cái)政逐級轉(zhuǎn)移支付制度并確保落實(shí)的有利時(shí)機(jī)，關(guān)鍵是必須確立各級政府對農(nóng)村教育投入的努力程度的基本依據(jù)。[1]需要以立法的形式，將各級政府對農(nóng)村教育投入的比例確定下來。其實(shí)，許多發(fā)達(dá)國家都是以法律形式對各級政府的教育投資比例作出較硬性規(guī)定的，如美國法律規(guī)定，教育投入州政府占40%以上，州以下政府占50%以上;又如德國法律現(xiàn)定，教育投入中聯(lián)邦政府占10%左右，州政府應(yīng)占65%以上，州以下政府占20%以上。[2]這種做法是值得我們借鑒的。近年來有相當(dāng)多的專家學(xué)者發(fā)出呼吁，要求國家以法律形式將各級政府的義務(wù)教育責(zé)任予以量化，最好是采用百分比形式，對中央、省、市、縣、鄉(xiāng)五級政府的義務(wù)教育投入比例作出具體規(guī)定，確保義務(wù)教育穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來源。

　　(二)加強(qiáng)對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)撥款及使用過程的監(jiān)督

　　首先，各級政府要增強(qiáng)義務(wù)教育撥款的透明度，進(jìn)―步完善教育資金管理制度。這就要求各級政府必須將義務(wù)教育撥款的有關(guān)詳細(xì)情況定期向社會(huì)公開，接受廣大人民群眾的監(jiān)督，特別是接受廣大教師和學(xué)生家長的監(jiān)督。其次，要加強(qiáng)對義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)使用過程的監(jiān)督。學(xué)校要嚴(yán)格按照規(guī)定范圍和標(biāo)準(zhǔn)使用經(jīng)費(fèi)，定期公布收支情況，對侵占挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的行為實(shí)行個(gè)人追究責(zé)任制。要采取法律手段將長期占用的教育資金強(qiáng)行收回，確保教育資金的保值增值，不斷提高教育資金的使用效率，促進(jìn)教育事業(yè)穩(wěn)步發(fā)展。

　　(三)優(yōu)化配置教育資源，合理調(diào)整教育事業(yè)布局

　　1.財(cái)政和教育部門要大力整合教育資金，保證重點(diǎn)投入，提高教育公平性，逐步將農(nóng)村義務(wù)教育納入公共財(cái)政體系?？梢愿鶕?jù)不同區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)和教育發(fā)展的實(shí)際情況，汲取國外教育轉(zhuǎn)移支付模式如“均一撥款”、“基礎(chǔ)撥款”、“保證性稅基撥款”等的合理成份，增加對農(nóng)村義務(wù)教育的投入總量。特別是要強(qiáng)化村級小學(xué)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般初中的建設(shè)，逐步改善辦學(xué)條件，縮小校際差異。

　　2，強(qiáng)化教育人事制度改革，加快農(nóng)村中小學(xué)教師定編、定員、定崗的步伐。結(jié)合生源需求，合理調(diào)劑學(xué)校之間的教師余缺，要盡可能壓縮人員經(jīng)費(fèi)支出，把減下來的人員經(jīng)費(fèi)用來增加學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，徹底做到減員增效，合理分流部分不稱職的教師，使新的師范院校畢業(yè)生能及時(shí)補(bǔ)充到學(xué)校。

　　3.合理調(diào)整學(xué)校辦學(xué)規(guī)模。村級小學(xué)布點(diǎn)過多，規(guī)模太小，制約著村級小學(xué)的發(fā)展，也不利于教師水平的提高。因此，要進(jìn)行學(xué)校布局調(diào)整，確保學(xué)校和班級都有一定規(guī)模。爭取農(nóng)民的支持，采取適當(dāng)建立部分寄宿學(xué)校、開通班車等辦法，解決布局調(diào)整后上學(xué)遠(yuǎn)的困難。針對生源結(jié)構(gòu)的變化和布點(diǎn)分散的現(xiàn)狀，及時(shí)整合調(diào)整，避免重復(fù)建設(shè)。同時(shí)，還必須進(jìn)一步加快學(xué)校布局調(diào)整的步伐，設(shè)立“農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整專項(xiàng)基金”和“農(nóng)村寄宿制中學(xué)建設(shè)資金”，以應(yīng)對農(nóng)村義務(wù)教育出現(xiàn)的新問題。

　　(四)開辟新稅種作為教育經(jīng)費(fèi)的來源，加大義務(wù)教育的扶持力度

　　農(nóng)村稅費(fèi)改革后，教育費(fèi)附加和教育集資均被取消，中央、省在考慮轉(zhuǎn)移支付時(shí)必須加大對貧困山區(qū)的扶持力度，按照規(guī)范、透明和實(shí)事求是的原則設(shè)立貧困地區(qū)義務(wù)教育基金，從根本上解決農(nóng)村義務(wù)教育資金的投人問題，縮小城市與農(nóng)村、發(fā)達(dá)地區(qū)與欠發(fā)達(dá)地區(qū)之間的差距，達(dá)到城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)

　　發(fā)展。另外，從世界范圍看，教育經(jīng)費(fèi)主要靠政府撥款，而多數(shù)國家的政府撥款主要依靠稅收。中國一直沒有開征專門的教育稅。筆者認(rèn)為，應(yīng)盡快開征新的教育稅種，對高收入個(gè)人和高消費(fèi)行為開征教育稅，通過提高個(gè)人所得稅和存款利息稅的稅率來增加對義務(wù)教育的投入;開征針對義務(wù)教育的捐贈(zèng)的遺產(chǎn)稅，或者在遺產(chǎn)稅中劃出一定比例用于義務(wù)教育。 [3]

　　(五)義務(wù)教育投入要多元化，形成多渠道籌措義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)制度

　　在目前各級財(cái)政非常困難的情況下，僅僅依靠政府投入，是難以滿足巨大的農(nóng)村義務(wù)教育需求的。因此，各級政府應(yīng)采取積極的態(tài)度，制訂―些優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)私人、企業(yè)、外資等一切社會(huì)力量通過多種形式與政府共同解決窮國辦大教育的問題。某些私立學(xué)校的成功辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)說明，允許和鼓勵(lì)私立學(xué)校的發(fā)展，不僅能減輕財(cái)政負(fù)擔(dān)，而且還通過有效地運(yùn)用市場競爭機(jī)制提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育事業(yè)的良性發(fā)展。此外，還可通過發(fā)行教育彩票籌集教育經(jīng)費(fèi)。借鑒國外的做法，美國有12個(gè)州規(guī)定彩票的全部收入用于教育，密執(zhí)安州的基礎(chǔ)教育經(jīng)費(fèi)來源構(gòu)成中，彩票收入占4%。國務(wù)院發(fā)展研究中心一份研究報(bào)告表明，隨著收入水平逐年提高，到2010年中國人均彩票支出可望達(dá)到收入的0.48%，潛在的人均彩票支出將達(dá)到61元，中國彩票發(fā)行的潛在規(guī)模將達(dá)到846億元。這說明中國的彩票市場的潛力極大，用于教育投資的潛力也很大。同時(shí)，大力鼓勵(lì)提倡企業(yè)社會(huì)團(tuán)體和公民個(gè)人對義務(wù)教育的捐贈(zèng)，捐贈(zèng)是教育經(jīng)費(fèi)的一種補(bǔ)充來源。

　　(六)引入政府采購制度給予農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)以制度支持

　　中國《政府采購法》規(guī)定，政府采購是指各級國家機(jī)關(guān)、事業(yè)單位和團(tuán)體組織，使用財(cái)政性資金采購依法制定的集中采購目錄以內(nèi)的或者采購限額標(biāo)準(zhǔn)以上的貨物、工程和服務(wù)的行為。義務(wù)教育領(lǐng)域的采購行為，都具有資金來源公共性、非營利性、公開性和政策性等基本特征。將義務(wù)教育納入政府采購制度的覆蓋范圍，無疑會(huì)對義務(wù)教育事業(yè)的發(fā)展提供強(qiáng)有力的保障。 [4]義務(wù)教育作為一項(xiàng)社會(huì)公共事業(yè)，可由政府來設(shè)立義務(wù)教育基金維持并加以發(fā)展。用納稅人的錢舉辦的公立教育必須是均衡的、無差別的、全民公益性的，這是國際慣例。事實(shí)上，已經(jīng)有越來越多的省份在推行免費(fèi)義務(wù)教育了。社會(huì)要發(fā)展，教育是關(guān)鍵。中國要想實(shí)現(xiàn)建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的戰(zhàn)略目標(biāo)，必須切實(shí)搞好農(nóng)村義務(wù)教育，不斷健全農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。

　　[參考文獻(xiàn)]

　　[1]聶勁松，彭天文，陳豎.農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展調(diào)研報(bào)告[J]，當(dāng)代教育論壇，2005，(5).

　　[2]張光政.構(gòu)建一個(gè)合理、規(guī)范、高效的義務(wù)教育體制――為義務(wù)教育法的修改提幾點(diǎn)立法建議[J].求索，2005，(1).

　　[3]譚娟娟.稅費(fèi)改革后的農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展趨勢[J].江西教育管理版,2005,(12).

　　[4]丁華.政府采購制度在義務(wù)教育領(lǐng)域的應(yīng)用與拓展[J].業(yè)界觀察,2006,(1).

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