中小學(xué)藝術(shù)教育相關(guān)論文(2)
中小學(xué)藝術(shù)教育相關(guān)論文
中小學(xué)藝術(shù)教育相關(guān)論文篇二
《淺談農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀》
【摘要】藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和途徑，農(nóng)村中小學(xué)是開展美術(shù)教育的主陣地。藝術(shù)教育是一種實(shí)踐性、參與性、感染性很強(qiáng)的教育活動(dòng)，藝術(shù)教育效果的好壞，直接影響著整個(gè)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，但就目前的現(xiàn)狀來(lái)看，農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育仍然是整個(gè)學(xué)校教育中的薄弱環(huán)節(jié)，存在許多亟待解決的問(wèn)題。
【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中小學(xué);藝術(shù)教育;現(xiàn)狀與對(duì)策
我的家鄉(xiāng)在陜西省延安市延長(zhǎng)縣，這里地處黃土高原，經(jīng)濟(jì)條件較差，是國(guó)定貧困縣。今年暑假，因?yàn)榭购閾岆U(xiǎn)，所以學(xué)校都沒(méi)有放假，我有機(jī)會(huì)，深入到學(xué)校就我所關(guān)心的中小學(xué)藝術(shù)學(xué)科的教育現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。
我先后調(diào)查了延長(zhǎng)縣小學(xué)、延長(zhǎng)縣七里村小學(xué)、延長(zhǎng)縣黑家堡中學(xué)等10所學(xué)校，走訪教師86人，走訪家長(zhǎng)、學(xué)生366人。通過(guò)調(diào)查我了解到以下信息。
一、農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的現(xiàn)狀
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍認(rèn)為藝術(shù)教育是中小學(xué)教育的重要組成部分，具有其他學(xué)科不可替代的特殊作用。但由于多方面因素的影響，中小學(xué)藝術(shù)教育仍是整個(gè)學(xué)校教育最薄弱的環(huán)節(jié)，確實(shí)有待加強(qiáng)。
2、學(xué)生絕大多數(shù)喜歡藝術(shù)學(xué)科及其相關(guān)活動(dòng)。
有97%的孩子喜歡畫畫、唱歌，并喜歡與此相關(guān)的剪紙、捏泥巴、書法等活動(dòng)，也理所當(dāng)然地喜歡上了藝術(shù)學(xué)科。
3、教師觀念沒(méi)有得到根本的轉(zhuǎn)變。
實(shí)施素質(zhì)教育，要求藝術(shù)學(xué)科與其他所有學(xué)科地位平等。但事實(shí)上農(nóng)村中小學(xué)的好多藝術(shù)課，被看成是副課，本身排的課時(shí)就少，還常常被擠占，用來(lái)輔導(dǎo)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等所謂的主課。
4、藝術(shù)專業(yè)教師缺乏、專業(yè)素質(zhì)較差。
(1)農(nóng)村中小學(xué)，70%以上的美術(shù)教師都是由其他學(xué)科的任課教師兼任，這部分師資的素質(zhì)良莠不齊，還有一部分是快要退休的老教師湊合。
(2)目前，高等師范藝術(shù)院校畢業(yè)生，約有70%的不愿意到農(nóng)村及貧困地區(qū)工作，另有20%的學(xué)生不愿意到中小學(xué)去任教，直接影響了這些學(xué)校藝術(shù)教育人才隊(duì)伍壯大的渠道。
5、家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教育認(rèn)識(shí)不足。 家長(zhǎng)們對(duì)“孩子升學(xué)”方面的功利性要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于藝術(shù)教育方面的要求，家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為，只有學(xué)好了語(yǔ)數(shù)外等考試科目，才能的好成績(jī)，才能進(jìn)入好學(xué)校，將來(lái)考上好的學(xué)，好找工作，至于美術(shù)學(xué)科，無(wú)關(guān)緊要。
二、改變農(nóng)村中小學(xué)藝術(shù)教育的對(duì)策
1、轉(zhuǎn)變觀念正確認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育。
(1)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)向廣大家長(zhǎng)宣傳藝術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位。另外，為了讓宣傳更貼近人心，還可以在家長(zhǎng)中聘請(qǐng)一部分素質(zhì)較高的人擔(dān)任學(xué)校的義務(wù)宣傳員，讓他們站在家長(zhǎng)的角度，把自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)、切身感受向其他的家長(zhǎng)“現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法”。
(2)充分利用社會(huì)和家長(zhǎng)在藝術(shù)方面的教育資源。把身邊默默無(wú)聞的民間藝術(shù)引入課堂，讓他們參與藝術(shù)教育的監(jiān)督、管理與指導(dǎo)等工作，使他們成為學(xué)校藝術(shù)教育的中堅(jiān)力量。
2、營(yíng)造美術(shù)教育的良好環(huán)境。
(1)投資到位，保證時(shí)間。由于藝術(shù)學(xué)科的特殊性，要求學(xué)校在美術(shù)教學(xué)方面的投入要有一定程度的傾斜，必須保證教學(xué)所用各項(xiàng)設(shè)備落實(shí)。
(2)學(xué)校要積極落實(shí)藝術(shù)興趣小組，按時(shí)開展活動(dòng)，積極吸引孩子參加，不斷培養(yǎng)孩子的興趣，培養(yǎng)他們的專長(zhǎng)，成為他們的技能。
(3)對(duì)于好的苗子，學(xué)校要積極推薦給專業(yè)部門，專業(yè)學(xué)校，專門的活動(dòng)中心等加大培養(yǎng)力度，多給孩子成才的機(jī)會(huì)。
3、全面提升美術(shù)專業(yè)教師的素質(zhì)。
(1)培養(yǎng)藝術(shù)教師的敬業(yè)精神。作為一名美術(shù)教師，首先要熱愛(ài)孩子，熱愛(ài)教育事業(yè)，對(duì)自己所從事的教育工作具有高度的責(zé)任意識(shí)，把它作為自己畢生的事業(yè)追求。
(2)努力提高藝術(shù)教師的專業(yè)素質(zhì)。首先是提高自身在藝術(shù)方面的專業(yè)知識(shí)，如：基本功;其次是提高自身在教育學(xué)、心理學(xué)方面的理論修養(yǎng)，加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐方面的研究，多掌握一些兒童(少年)在美術(shù)學(xué)習(xí)中的心理和行為特點(diǎn);再是努力提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，尤其是審美修養(yǎng)。
(3)學(xué)校為藝術(shù)教師搭建成長(zhǎng)的平臺(tái)。學(xué)校要經(jīng)常了解每位藝術(shù)教師的工作狀況、思想動(dòng)態(tài)，盡可能多地為教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)、提高的機(jī)會(huì)、展示的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谒囆g(shù)教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，從而真正做到把自己的生命與藝術(shù)教育事業(yè)緊緊地聯(lián)系在一起。
4、加強(qiáng)硬件設(shè)施建設(shè)。
農(nóng)村中小學(xué)設(shè)施普遍簡(jiǎn)陋，沒(méi)有專門的藝術(shù)教室，更談不上藝術(shù)器材的配置。教育行政部門應(yīng)從每年的教育費(fèi)附加中拔出一定的經(jīng)費(fèi)，給農(nóng)村中小學(xué)校逐步建立各種功能室，配置音、美教學(xué)器材，讓學(xué)校的音、美器材配備上規(guī)模、上檔次，以便順利地實(shí)施新教材的藝術(shù)教育，也可以和城市學(xué)校聯(lián)系，將其不用的一些器具進(jìn)行維修使用。
5、加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)研究。
(1)開展藝術(shù)教學(xué)研究活動(dòng)。課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，也是提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)的主陣地。學(xué)校要定期組織藝術(shù)術(shù)教師進(jìn)行集體備課，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短;組內(nèi)人員要相互聽課、評(píng)課，交流教學(xué)心得，撰寫反思筆記;還可請(qǐng)其他學(xué)科教師深入美術(shù)教學(xué)課堂，從不同的角度對(duì)藝術(shù)教學(xué)提出合理化的建議。
(2)加強(qiáng)課題研究。加強(qiáng)專題研究，可以提高學(xué)術(shù)水平，提升專任教師和學(xué)校形象。
(3)把藝術(shù)教學(xué)與社會(huì)生活緊密結(jié)合起來(lái)。以前的藝術(shù)學(xué)科，在課程整體設(shè)計(jì)上過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，一定程度上脫離了農(nóng)村學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，鼓勵(lì)教師把美術(shù)教學(xué)從狹窄的教室轉(zhuǎn)移到美麗的大自然、豐富的社會(huì)生活中，樹立“課堂小天地，天地大課堂”的宏大的藝術(shù)教學(xué)觀，讓學(xué)生從身邊、從生活經(jīng)驗(yàn)中尋找藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟藝術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
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