安全教育探索論文
小學(xué)生安全教育的內(nèi)容一般有:交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培訓(xùn)、傳染病常識教育、社會安全事件教育以及自然災(zāi)害事件預(yù)防教育等。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的安全教育探索論文,希望大家喜歡!
安全教育探索論文篇一
《如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育》
摘要:小學(xué)生安全教育的內(nèi)容一般有:交通安全教育、生命安全教育、生活安全教育、消防安全教育、急救技能培訓(xùn)、傳染病常識教育、識別毒品的技巧和方法、心理減壓輔導(dǎo)、社會安全事件教育以及自然災(zāi)害事件預(yù)防教育等。對農(nóng)村小學(xué)生進(jìn)行安全教育旨在提高學(xué)生對生命的意識、對危險(xiǎn)的判斷能力以及自救、互救和自我保護(hù)的能力。本文中筆者從農(nóng)村小學(xué)生安全教育的目標(biāo)出發(fā),就如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全教育探究一二。
關(guān)鍵詞:農(nóng)村 小學(xué)生 安全教育 策略
根據(jù)我國的調(diào)查結(jié)果顯示,我國每年大約有16000名中小學(xué)生的死亡是非正常的,從相關(guān)部門公布的2006年的統(tǒng)計(jì)結(jié)果來看,非正常死亡的案例中,由自然災(zāi)害引起的死亡占到非正常死亡總數(shù)的10%左右,由社會安全事故引起的死亡占到非正常死亡的31%左右,而事故災(zāi)難則占到大約59%的比例,顯而易見,事故災(zāi)難是造成中小學(xué)非正常死亡的最主要原因。這種局面的形成,與學(xué)生安全意識不強(qiáng)有著密切的聯(lián)系,因此,如何加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的安全教育,就成為了目前相關(guān)責(zé)任者必須研究的一個(gè)重要課題。
一、農(nóng)村小學(xué)生的安全教育目標(biāo)
(一)提高小學(xué)生面臨突發(fā)災(zāi)難時(shí)的判斷能力和自如面對的自信心
開展態(tài)度教育和價(jià)值教育是對小學(xué)生進(jìn)行安全基礎(chǔ)教育的前提條件,與此同時(shí),這也是安全教育的重要內(nèi)容,安全教育的目標(biāo)不能只停留在了解一些自救和逃生的方法上,而應(yīng)在安全教育的課程中加入面對危機(jī)如何進(jìn)行自救的實(shí)踐,以及生命的價(jià)值等態(tài)度教育和價(jià)值教育方面的內(nèi)容。同時(shí),其教育手段也不能僅僅局限于課堂內(nèi),教師應(yīng)該把社會生活當(dāng)成安全教育的課堂,引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。只有這樣,當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí),他們才能臨危不懼。
(二)提高小學(xué)生的生命安全意識
如果人們從小就對生命無所敬畏,甚至對生命的脆弱也無所畏懼,那么他們便不會了解生命的可貴,不會懂得如何去守護(hù)生命,且往往會無視他們自己生命的價(jià)值,更糟糕的是,他們會冷漠地看待他人的生命,失去對生命最基本的憐憫之情,進(jìn)而導(dǎo)致悲劇的不斷上演。因此,教師應(yīng)該從小就培養(yǎng)小學(xué)生珍愛生命、安全第一、和諧相處、遵紀(jì)守法的生命意識,通過對小學(xué)生進(jìn)行安全教育,使他們養(yǎng)成臨危不懼的優(yōu)秀品格,盡他們最大的努力保護(hù)自己及其他人的人身安全。同時(shí),教師也應(yīng)對小學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)奈C(jī)教育,使他們能夠客觀、冷靜地看待生活中的危機(jī),鎮(zhèn)定地處理危機(jī),這樣才能達(dá)到安全教育的真正目的。
二、加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生安全教育的措施
(一)嚴(yán)格規(guī)定我們就安全教育內(nèi)容,加強(qiáng)小學(xué)生的安全意識
農(nóng)村小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容和城市小學(xué)生校園活動(dòng)安全教育的內(nèi)容有些不同,且培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生安全活動(dòng)意識的難度更大。農(nóng)村小學(xué)校園內(nèi)安全活動(dòng)的標(biāo)語特別多,但是其主要的宣傳內(nèi)容針對的卻是城市校園生活的,這些與農(nóng)村小學(xué)校園的實(shí)際生活不相符,久而久之,學(xué)生就會對宣傳標(biāo)語失去原本的興趣,這樣反而會淡化農(nóng)村小學(xué)生的校園活動(dòng)安全意識。
為了防止類似的現(xiàn)象再發(fā)生,在設(shè)計(jì)安全教育的內(nèi)容時(shí),教師應(yīng)多考慮農(nóng)村小學(xué)生的生活實(shí)際,仔細(xì)研究他們的活動(dòng)環(huán)境,從而確保安全教育內(nèi)容的適用性,給他們一份真切的關(guān)愛。農(nóng)村學(xué)校都沒有正規(guī)的室內(nèi)活動(dòng)場地,為了避免冒雨進(jìn)行體育鍛煉而發(fā)生危險(xiǎn),還沒有對操場進(jìn)行硬化的學(xué)校應(yīng)該根據(jù)天氣狀況取消早操。尤其是針對低年級學(xué)生,學(xué)校更應(yīng)該安排專業(yè)的體育教師帶領(lǐng)他們進(jìn)行體育鍛煉,對于不適宜在課堂上進(jìn)行安全教育的內(nèi)容,教師也應(yīng)該在日常生活中進(jìn)行教育和強(qiáng)調(diào)。總而言之,農(nóng)村小學(xué)應(yīng)該形成自己的安全教育風(fēng)格,只有這樣才能使安全教育的內(nèi)容明確,切實(shí)發(fā)揮作用。
(二)形成法律掛念,健全責(zé)任制度
一方面,因教育條件的限制、農(nóng)村學(xué)校及家長對法律認(rèn)識的偏差,從而導(dǎo)致了很多安全問題的發(fā)生。如在學(xué)校責(zé)任認(rèn)定上的認(rèn)識上,很多農(nóng)村家長認(rèn)為孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)。一切的安全問題都應(yīng)該由學(xué)校負(fù)責(zé),這些家長根本沒有意識到自己的監(jiān)護(hù)責(zé)任,他們沒有把學(xué)校的責(zé)任和家長的監(jiān)護(hù)權(quán)分清楚,事實(shí)上,學(xué)校只有應(yīng)付的責(zé)任而沒有監(jiān)護(hù)權(quán)。另一方面,農(nóng)村的思想觀念還比較落后,很多家長不愿如實(shí)地把學(xué)生的真實(shí)情況反映給學(xué)校,如隱瞞學(xué)生的一些疾病,從而導(dǎo)致了一些不該發(fā)生的安全危機(jī)的發(fā)生。
要想學(xué)生的安全問題得到很好的解決,我們就要提高農(nóng)村學(xué)生家長的法律意識,讓家長意識到自己和學(xué)校之間的責(zé)任關(guān)系是什么,這樣家長和學(xué)校才能明確各自的責(zé)任,扮演好各自的角色。在這個(gè)前提下,農(nóng)村學(xué)校中出現(xiàn)的多樣性、復(fù)雜性的事故才能得到很好的解決。
(三)約束學(xué)生高危險(xiǎn)的運(yùn)動(dòng)
農(nóng)村的孩子多數(shù)是在沒有約束的環(huán)境中長大的,因而他們對秩序缺乏必要的概念,他們會在學(xué)校生活中無意識地做出一些危險(xiǎn)動(dòng)作,導(dǎo)致混亂性場面的發(fā)生。在對農(nóng)村的小學(xué)生進(jìn)行教育時(shí),教師應(yīng)著重從此方面入手,講清高危險(xiǎn)運(yùn)動(dòng)帶來的后果,并及時(shí)制止學(xué)生的危險(xiǎn)動(dòng)作,及時(shí)提醒和督促他們注意自己的行為,讓一切傷害被扼殺于萌芽狀態(tài)下,以幫助小學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
三、結(jié)束語
農(nóng)村小學(xué)生人數(shù)占我國小學(xué)生總數(shù)的較大比例,他們的成長更需要我們的關(guān)注,需要社會給予更多的關(guān)愛。面對農(nóng)村小學(xué)生安全教育中存在的普遍問題:法律意識淡薄、安全意識不夠、師資力量缺乏、思想觀念落后等,學(xué)校、家庭、社會要共同努力,合理解決,從而讓小學(xué)生在安全的環(huán)境下自由自在地成長。
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