六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學習啦 > 論文大全 > 學科論文 > 教育論文 > 學校教育管理初探論文(2)

學校教育管理初探論文(2)

時間: 堅烘964 分享

學校教育管理初探論文

  學校教育管理初探論文篇二

  《民辦學校管理初探》

  摘 要:民辦學校隨著農民工進城和城鎮(zhèn)化建設步伐加快,為解決進城務工子女讀書問題產生、發(fā)展和完善,已成為我國一支教育力量。它們在當?shù)卣徒逃鞴懿块T安排和領導下,朝著健康方向發(fā)展。但是,不可忽視的是民辦學校存在重商業(yè)性而輕社會服務而導致校舍落后、教學設施陳舊、師資力量薄弱、師生流動性大。因此,改善辦學條件,提升社會服務的自覺性,提升教育教學質量是當前和今后民辦學校的管理目標。實現(xiàn)這個管理目標,就必須完善社會服務功能,抓文明、安全管理和教育教學質量管理。

  關鍵詞:社會服務功能;文明安全;教育教學質量

  民辦教育的誕生是現(xiàn)行教育體制下的產物,也是“減負”和“升學”,“就業(yè)”和“競爭”的社會產物。為了滿足“升學”“就業(yè)”和“出國”的社會需求,尤其是解決進城務工人員子女讀書問題,民辦學校也就應運而生。

  它的產生、發(fā)展、完善已成為我國一支重要的教育力量,在當?shù)卣徒逃鞴懿块T安排和指導下,朝著健康的方向發(fā)展。在教育“公平”和“均衡”的前提下,發(fā)達地區(qū)率先實現(xiàn)民辦學校與公辦學校同等的硬件設施。

  它雖然得到長足進步,但是其社會服務功能弱,主要體現(xiàn)在外部學生家長認識偏差,學校經(jīng)營者重商業(yè)性操作。內部安全措施不到位,教育質量低下;師資力量薄弱,師生流動性大;部分校舍落后,設施不齊全、不達標。因此,改善辦學條件,提升社會服務的自覺性,提升教育教學質量是當前和今后民辦學校的管理目標。實現(xiàn)這個管理目標,地方政府和教育主管部門就必須加強引導,民辦學校抓好安全管理和教育質量。

  一、地方政府和教育主管部門

  1.提高對民辦學校的認識。民辦學校是我國一支重要的教育力量,是推動地方經(jīng)濟發(fā)展的一個基本因素,也是加快城鎮(zhèn)化建設的一支生力軍。隨著我國戶籍制度改革和現(xiàn)代城市建設需要,這種力量越來越明顯。

  2.加大地方政府性投入,改善民辦學校辦學條件,完善辦學標準,逐步縮小與公辦學校的辦學差距。

  3.教育主管部門加強調研,分類指導,優(yōu)化教育資源配置。完善考核民辦學校的管理辦法或細則,引導學生合理入學和流動。

  4.完善督導機制,發(fā)揮督導在民辦學校的地位和作用。

  二、民辦學校自身完善與提高

  1.民辦學校的經(jīng)營者要提高社會服務意識

  自古以來辦學都是以服務社會為前提,以培養(yǎng)人才為己任。時下恰恰相反,經(jīng)營者只看到了巨大的教育市場,摒棄了社會服務意識,學生多多益善,師資不問優(yōu)劣,管理者投其所好。學校管理以經(jīng)營者利益為中心,致使教學效果不盡如人意,偏離了教育教學規(guī)律,浪費了教育資源。

  2.學校管理者要有市場經(jīng)營理念和按教育教學規(guī)律實施管理的義務

  這兩者缺一不可。沒有市場經(jīng)營理念,就不能讓經(jīng)營者獲得投資所得;不按教育教學規(guī)律履行管理義務,就不能收到家長滿意、學生得意的教育教學效果,也就不能促進教育資源的合理流動和學校自身的發(fā)展與改善辦學條件。

  3.完善管理制度

  目前,民辦學校是經(jīng)營者和管理者集一身的基本管理模式,也有一些民辦學校采用了校長管理模式,但實權控制在經(jīng)營者手里。尤其是要完善對教師考核標準和部門考核標準。

  4.發(fā)揮教師、班主任和部門的積極性、能動性作用

  只有調動這些人的積極性、能動性,學校管理目標才能順利實現(xiàn)。也只有這樣,這些人的作用才能發(fā)揮出來,為學生服務,為學校服務,為社會服務。

  5.強化學校為教職員工服務和教職員工為學生、社會服務的理念

  增強服務德人、服務育人的觀念。也只有這樣,教育教學規(guī)律、教學秩序才能得到落實,教育教學質量才會提高。

  6.健全、完善學校內部交流、溝通機制,改善經(jīng)營者、管理者和教職員工的關系

  三、文明、安全和教育教學質量是民辦學校管理的核心

  一所學校的社會服務功能主要體現(xiàn)在兩個方面:

  1.文明與安全

  學校的文明主要反映在管理素質、教師素質和學生素質上。管理者要有現(xiàn)代人文素質、管理理念和求是務實作風,這三者相互密切關聯(lián),能反映管理水平和能力的優(yōu)劣與高低。如果我們的管理者缺乏其中之一,社會服務功能就不能充分體現(xiàn)或發(fā)揮好。教師素質應包括具有服務社會、服務教育和服務學生的理念,尤其要有服務學生的思想觀念和行為。學生素質主要表現(xiàn)在日常行為上:體格是否健康,活動是否文明,學習是否用功,是非觀點是否明晰,個人安全和群體安全是否明了和遵守。

  2.教育教學質量

  衡量我們的教育教學質量應以社會滿意、家長滿意和學生是否獲得知識為標準。目前,教學質量令人擔憂,一個年級幾個班英語及格率不足百分之十,數(shù)學及格率不到百分之五十,科學及格率也不到百分之二十,語文及格率也只有百分之六七十。這種現(xiàn)象在七到九年級非常普遍。這種情況如果繼續(xù)下去,我們的社會服務功能就會完全散失。

  四、探索管理模式,服務社會,服務教育,服務學生,提高教育教學質量

  我們要利用現(xiàn)有的教育資源、教育設施,提高我們的辦學質量,為國家建設提供合格的人才。

  (作者單位 浙江省杭州市蕭山陽光學校)

學校教育管理初探論文相關文章:

1.學校教育管理淺談論文

2.學校教育管理論文

3.中小學教育管理探究論文

4.淺談小學教育教學管理論文

2718559