數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育論文(2)
數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育論文
數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新教育論文篇二
《中職數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)探索》
摘 要：中職數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀要求老師要創(chuàng)新教學(xué)，本文從中職數(shù)學(xué)要與生活相結(jié)合，要為專業(yè)教學(xué)服務(wù)，要從提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性出發(fā)三個(gè)方面進(jìn)行了探討。
關(guān)鍵詞：中職 數(shù)學(xué) 生活 專業(yè) 興趣 主動
作為一名一線的中職數(shù)學(xué)教師，對于現(xiàn)在的教學(xué)現(xiàn)狀是非常了解的，不管是出去參加培訓(xùn)，還是同事間的交流，經(jīng)常談到的都是對現(xiàn)狀的無奈，教師上課時(shí)花在組織紀(jì)律上的時(shí)間與精力要比花在傳授知識上的要多的多，學(xué)生除了英語課，最不愿意上的就是數(shù)學(xué)課，因?yàn)樗齻兟牪欢?，學(xué)不會，或者說不想學(xué)，如何改變現(xiàn)狀是每一位一線教師的愿望。
中職數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求是：“使學(xué)生掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，具備必需的相關(guān)技能與能力，為學(xué)習(xí)專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)”。現(xiàn)代企業(yè)要求中職生做到“零距離”上崗，為了貫徹大綱要求并適應(yīng)企業(yè)需求，這就要求數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)必須做到：一要與生活實(shí)際相聯(lián)系，二要注重與專業(yè)緊密聯(lián)系，注重職業(yè)問題的解決，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。三是要改變教學(xué)方法與手段，爭取讓每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課都學(xué)有所得，不斷增強(qiáng)他們的自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。
一、從生活中來，到生活中去
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該遵循源于生活，用于生活的理念。數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容要從學(xué)生所熟悉的生活情景引入，吸引他們的注意力。如講立體幾何時(shí)，教室內(nèi)的墻面、地面、天棚、桌面，學(xué)生用的筆、尺，教室的門等都是很好的教具，可以靈活運(yùn)用。
學(xué)會了知識，再運(yùn)用它們?nèi)ソ鉀Q實(shí)際問題，才能讓學(xué)生體會到他們學(xué)到了有用的知識，才能提高他們的重視度。如學(xué)完數(shù)列部分知識后，要教學(xué)生計(jì)算銀行存款、貸款利息，培養(yǎng)他們的理財(cái)意識;學(xué)完函數(shù)部分知識后，教他們比較商家的打折促銷活動哪個(gè)更劃算，手機(jī)卡套餐哪種更適合自己學(xué)完概率后，讓他們明白天上不會掉餡餅，買彩票不要夢想一夜暴富，要多關(guān)注公益事業(yè)……
二、為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)
為掃清專業(yè)教學(xué)中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的障礙，避免專業(yè)老師在講專業(yè)課之前還要先給學(xué)生講數(shù)學(xué)的問題，可以根據(jù)專業(yè)課的內(nèi)容適當(dāng)調(diào)整教材章節(jié)授課順序，為專業(yè)知識的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。如針對電子專業(yè)，為配合《電工》教學(xué)，可將三角函數(shù)部分、向量部分知識提到第二章講;對計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)，可將教材中的選學(xué)內(nèi)容邏輯用語改為必修內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯表達(dá)能力，為《計(jì)算機(jī)電路》、《計(jì)算機(jī)編程語言》如BASIC、C語言等的教學(xué)打下基礎(chǔ);為減輕財(cái)會專業(yè)教學(xué)任務(wù)，可將計(jì)算器的使用方法放到數(shù)學(xué)課上講，還要將數(shù)列部分知識提前講;對機(jī)械加工專業(yè)的學(xué)生，由于他們的空間想象能力需要加強(qiáng)，所以應(yīng)重視立體幾何部分知識學(xué)習(xí)，可提前講，幫助他們在學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》等課程時(shí)具備較好的立體感。
在數(shù)學(xué)課上增加與專業(yè)相關(guān)的內(nèi)容，如我在邏輯用語一課中，有兩處用到專業(yè)知識，一是與《計(jì)算機(jī)電路》的相關(guān)點(diǎn)在邏輯電路，我使用電路演示軟件livewire制作與門電路、或門電路、非門電路，再通過開關(guān)的閉合與打開來控制燈的亮與滅，將電路中的開關(guān)想象為簡單命題，不同的電路體現(xiàn)“與”、“或”、“非”的關(guān)系，燈泡的亮與滅表示復(fù)合命題的真與假，形象直觀，生動有趣，讓學(xué)生一下就記住了三個(gè)聯(lián)結(jié)詞及復(fù)合命題真假的判斷方法;二是與《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》的切合點(diǎn)在Excel軟件的篩選操作上，通過對學(xué)生期末學(xué)習(xí)成績表的成績進(jìn)行不同條件的篩選，體會邏輯用語的作用。平面的基本性質(zhì)一課中，也有兩方面與專業(yè)結(jié)合：最大的特點(diǎn)是在計(jì)算機(jī)室上數(shù)學(xué)課，利用計(jì)算機(jī)軟件來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，通過軟件快捷地做出點(diǎn)、線、面的圖形，用虛線來表現(xiàn)線面的遮擋關(guān)系，幫助學(xué)生建立立體感，培養(yǎng)空間想象能力，為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)立體幾何知識和學(xué)習(xí)《機(jī)械制圖》等專業(yè)課奠定基礎(chǔ);二是將原有例題“在長方體ABCD-A1B1C1D1中，畫出由A、C、D1三點(diǎn)所確定的平面與長方體的表面的交線。”改為“現(xiàn)有一塊料是長方體，如圖，要經(jīng)過A、C、D1將其加工成兩塊工件，請你先畫出圖紙”再配上工人師傅的拿圖紙畫線的照片，馬上為學(xué)生營造出一種現(xiàn)場效果。
三、提高興趣，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)
教學(xué)即教與學(xué)，要創(chuàng)設(shè)新型數(shù)學(xué)課堂，就要從教與學(xué)兩方面入手。教，前面我們研究了教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，還要研究教學(xué)方法與手段。學(xué)，就是要研究怎樣才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)的主動性。我的做法是：
1.采用小組合作的形式調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。為了改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，我在課堂上經(jīng)常嘗試不同的教學(xué)方法，比如，每節(jié)課都是以小組形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，組內(nèi)互幫互助，組間競爭，有時(shí)請每小組同學(xué)推薦一名學(xué)生給大家講一道題，有時(shí)先請學(xué)生小組討論學(xué)習(xí)，再以抽簽的方式請同學(xué)回答等等，都起到了很好的效果。
2.利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)最好的輔助工具，利用課件上課，不僅改變了以往數(shù)學(xué)課堂的單一、枯燥，將圖片、聲音、動畫充實(shí)進(jìn)來，還可以減少大量的板書時(shí)間，增加課堂容量，同時(shí)，利用課件中的互動，可以完成在課堂上檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。經(jīng)過這幾年的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我認(rèn)為利用PPT、AUTHORWARE、FLASH、幾何畫板等軟件都能制作出精美的課件，特別是幾何畫板非常適合數(shù)學(xué)教學(xué)，我們老師應(yīng)該學(xué)會使用，一定會為你的數(shù)學(xué)課增色不少。
本學(xué)期我還增加了計(jì)算器的使用這部分內(nèi)容，在高教版教材中，經(jīng)常穿插一些需要用計(jì)算器計(jì)算的章節(jié)及計(jì)算題，而且計(jì)算器在學(xué)生以后的工作生活中也是一個(gè)必不可少的工具，所以增加這部分內(nèi)容很必要。為保證知識的完整性，我在現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上增加了一些內(nèi)容，從計(jì)算器的初始設(shè)置，恢復(fù)出廠設(shè)置、小數(shù)位設(shè)定等，系統(tǒng)介紹計(jì)算器的常用功能與使用方法，由于其直觀性與操作的簡單性，教學(xué)效果可以達(dá)到90%以上，這是平常數(shù)學(xué)課很難達(dá)到的一個(gè)程度，學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了知識，也增強(qiáng)了她們學(xué)習(xí)的自信心，對數(shù)學(xué)逐漸產(chǎn)生了興趣。
還有就是合理地利用微課來進(jìn)行翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)踐等。我創(chuàng)建了自己的微信公眾平臺：中職數(shù)學(xué)，將微課上傳到平臺，讓學(xué)生課前學(xué)習(xí)，課上討論，也可以做為課后復(fù)習(xí)用，受到學(xué)生的歡迎。
分層次教學(xué)。針對我們中職學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，在上課時(shí)要照顧大多數(shù)，讓學(xué)生在課堂上學(xué)有所得，設(shè)計(jì)的內(nèi)容要讓他們“跳一跳，夠得著”。對于個(gè)別基礎(chǔ)好的學(xué)生，可以安排一點(diǎn)附加題，讓他們也能吃得飽。特別是在課堂練習(xí)與課后作業(yè)環(huán)節(jié)，一定要分好層次。
總之，中職數(shù)學(xué)的創(chuàng)新教學(xué)要多結(jié)合生活實(shí)際，多與學(xué)生所學(xué)專業(yè)相結(jié)合，老師要走近專業(yè)，最好是走入專業(yè)，成為雙師型教師，再將相關(guān)內(nèi)容帶進(jìn)數(shù)學(xué)課堂。同時(shí)，在高效課堂方面更要采取多樣有效的方法。只有這樣，才能提高中職數(shù)學(xué)的教學(xué)水平，為學(xué)生將來走入社會打好基礎(chǔ)。
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