與計算機(jī)教育改革有關(guān)的論文(2)
與計算機(jī)教育改革有關(guān)的論文
與計算機(jī)教育改革有關(guān)的論文篇二
《論高校的計算機(jī)教育》
【摘要】 本文從高校計算機(jī)課程設(shè)置的問題,注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和利用計算機(jī)等級考試和論文促進(jìn)計算機(jī)教育等幾個方面論述了如何改進(jìn)計算機(jī)教學(xué)和提高教學(xué)質(zhì)量。
【關(guān)鍵詞】 高校;計算機(jī);教育
隨著計算機(jī)技術(shù)的不斷發(fā)展,對計算機(jī)人才也提出更高的要求。用人單位對計算機(jī)方面的人才要求也不斷向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。作為高等院校,必須適應(yīng)時代需求,不斷修正計算機(jī)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo),完善課程體系,適時調(diào)整課程教學(xué)計劃,這樣才能培養(yǎng)出掌握計算機(jī)及其相關(guān)技術(shù)的高素質(zhì)人才,滿足用人單位對計算機(jī)人才的需求。
一、高校課程設(shè)置存在的問題
1、各校基本上沒有科學(xué)設(shè)置課程的機(jī)構(gòu),影響人才培養(yǎng)
由于學(xué)校沒有明確的規(guī)范,老師往往都是憑自己的感覺和對專業(yè)的理解,對應(yīng)該選用的教材、依據(jù)的大綱,學(xué)生應(yīng)該學(xué)到的程度,都沒有明確的目標(biāo),導(dǎo)致實踐與理論很難結(jié)合,教材僅停留在理論上,學(xué)生對知識的掌握顯得較為急功近利,不夠扎實,應(yīng)用起來有困難。
2、高校課程設(shè)置沒有充分考慮社會的需求
過去計算機(jī)專業(yè)的課程是各系根據(jù)自己情況來定,老師能講什么課程就給學(xué)生上什么課程,沒有充分考慮社會的需求。現(xiàn)在,雖然學(xué)校重視起計算機(jī)基礎(chǔ)教育,組成一個組織,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一教學(xué)計劃,統(tǒng)一考試,對計算機(jī)教育起到很大推動作用,學(xué)生應(yīng)用計算機(jī)的水平明顯提高,但是,課程設(shè)置,教學(xué)內(nèi)容滯后于社會需求的現(xiàn)象仍存在,教材更新慢,學(xué)生學(xué)的內(nèi)容跟不上社會發(fā)展的步伐。
二、適當(dāng)安排高校課程設(shè)置
根據(jù)學(xué)科和專業(yè)不同,高等院校計算機(jī)教育一般可分為四大類:計算機(jī)信息管理、計算機(jī)應(yīng)用、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計算機(jī)軟件。然而隨著時代的發(fā)展、中小學(xué)計算機(jī)信息技術(shù)教育的普及,計算機(jī)信息管理教育已逐步向中學(xué)轉(zhuǎn)移,國內(nèi)大學(xué)將不再開設(shè)如現(xiàn)階段“計算機(jī)文化基礎(chǔ)”課程。學(xué)習(xí)對象基礎(chǔ)發(fā)生變化,課程設(shè)置也應(yīng)該體現(xiàn)出變化。
在優(yōu)化課程設(shè)置上,對計算機(jī)教學(xué)的內(nèi)容上進(jìn)行調(diào)整。首先是計算機(jī)信息管理。這階段,目前繼續(xù)過渡性開設(shè)計算機(jī)文化基礎(chǔ)或計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)直至取消或調(diào)整教材內(nèi)容適當(dāng)延長開設(shè);其次為計算機(jī)應(yīng)用。在這階段進(jìn)行工具軟件的獲取和學(xué)習(xí);再次為計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和軟件,要為學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)、有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)計算機(jī)課程的同學(xué)提供各種計算機(jī)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)的機(jī)會,如各種程序語言、數(shù)據(jù)庫和計算機(jī)硬件等課程。
課程教材的選擇直接關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)習(xí)效果。如:為了更好地適應(yīng)就業(yè)市場的需求和學(xué)生的需要,在深入調(diào)研和對學(xué)生入學(xué)計算機(jī)掌握情況分析的基礎(chǔ)上,對教材內(nèi)容進(jìn)行了優(yōu)化,在教材中增加了學(xué)生喜歡的網(wǎng)頁設(shè)計和office家族新成員動態(tài)表單設(shè)計與填寫軟件infopath部分,這些都是緊跟目前社會和企業(yè)需求,具有很強(qiáng)的針對性。
三、注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力
高校計算機(jī)教育必須注意培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)業(yè)能力。解決這個問題,需要高校結(jié)合實際,需密切關(guān)注計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展動態(tài),合理調(diào)節(jié)教學(xué)內(nèi)容。高校計算機(jī)教育工作者應(yīng)定期搜集計算機(jī)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展信息,一方面及時向?qū)W生傳播業(yè)界信息;另一方面要科學(xué)合理的調(diào)節(jié)教學(xué)的側(cè)重點(diǎn),為學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)風(fēng)格的選擇上,高校計算機(jī)教育工作者在授課過程中,科學(xué)選擇教學(xué)風(fēng)格,強(qiáng)化書本知識與實際操作的聯(lián)系,從技術(shù)能力角度全面提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),幫助學(xué)生學(xué)以致用。
四、計算機(jī)等級考試和計算機(jī)論文
目前,很多高校計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)不斷改革教材,加大教學(xué)設(shè)施的投入,教學(xué)環(huán)境不斷改善。對于改進(jìn)計算機(jī)教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量可以通過全國等級考試和計算機(jī)論文來進(jìn)行大幅度的提高。
1、全國等級考試的促進(jìn)作用
考試是教學(xué)過程的一個重要環(huán)節(jié),其本質(zhì)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)的成效,體現(xiàn)教師的教學(xué)水平與教學(xué)效果。全國計算機(jī)等級考試(National Computer Rank Examination,簡稱NCRE)是經(jīng)原國家教育委員會(現(xiàn)教育部)批準(zhǔn),由教育部考試中心主辦,面向社會,用于考察應(yīng)試人員計算機(jī)應(yīng)用知識與技能的全國性計算機(jī)水平考試體系。計算機(jī)等級考試的實行,在一定程度上促進(jìn)了高校計算機(jī)教學(xué)的發(fā)展,對高校計算機(jī)教學(xué)的有促進(jìn)作用。
2、計算機(jī)論文的培養(yǎng)作用
計算機(jī)論文是計算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生培養(yǎng)方案中的必修環(huán)節(jié)。學(xué)生通過計算機(jī)論文的寫作,培養(yǎng)綜合運(yùn)用計算機(jī)專業(yè)知識去分析并解決實際問題的能力,學(xué)有所用,不僅實踐操作、動筆能力得到很好的鍛煉,還極大地增強(qiáng)了今后走向社會拼搏、奮斗的勇氣和自信。
五、小結(jié)
隨著21世紀(jì)的到來計,信息技術(shù)獲得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展,算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用在我國各個領(lǐng)域迅速發(fā)展,操作和應(yīng)用計算機(jī)已成為人們必備的一種基本技能。作為擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高級人才使命的高等學(xué)校,積極開展計算機(jī)教育,有效提高人才的綜合素質(zhì),對我國新時期的建設(shè)有著十分深遠(yuǎn)的意義。
參考文獻(xiàn):
1、《全國計算機(jī)等級考試》[N/OL].百度百科,2006-04-21(14)[2010-03-14].
2、北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科課程體系研究組.北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)科課程體系[M].北京:清華大學(xué)出版社,2008.
3、盧東曉 陳保《高校計算機(jī)公共課改革研究》《中小企業(yè)管理與科技》2009年8月下旬刊
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