與家庭教育有關(guān)的論文范文(2)
與家庭教育有關(guān)的論文范文
與家庭教育有關(guān)的論文范文篇二
《淺談家庭教育的問題及對策》
摘要：父母過多地參與子女問題的解決。獨生子女家庭教育中的問題并不是由“獨生”所引起的。
關(guān)鍵詞：家庭教育，問題，對策
成功的教育，是家庭教育、學(xué)校教育和社會教育三者在彼此相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上共同完成的，而家庭教育是最基礎(chǔ)的教育。相對于其它兩個教育形式而言家庭教育有著無可替代的作用。以往的教育學(xué)著作中，常常把家庭教育解釋為長輩主要是父母對子女的批評、指導(dǎo)、培養(yǎng)和管理等活動。但是隨著社會的不斷發(fā)展家庭教育的概念和內(nèi)涵也隨之發(fā)生變化。我國學(xué)者馬和民等在《教育社會學(xué)研究》中指出:“若從教育社會學(xué)的角度來考察家庭教育既指在家庭中進行的教育又指家庭環(huán)境因素所產(chǎn)生的教育功能。前者指的是受教育者在家庭中所受到的由其家庭成員(不論長幼但主要是指父母) 施予的自覺或非自覺的、經(jīng)驗性的或有意識的、有形的或無形的等多種水平上的影響; 后者則指家庭諸環(huán)境因素(包括家庭的社會背景和生活方式)對受教育者產(chǎn)生的‘隱性’影響。”
從我國目前青少年家庭教育的狀況來看,出現(xiàn)了一些具有普遍性的問題,比如家庭對孩子的教育觀念問題,家庭對孩子的教育方法問題,獨生子女的家庭教育問題、單親子女的家庭教育問題等等。如何搞好家庭教育使孩子有個更好的未來,成了千千萬萬父母心中最想解決的難題。
1、當(dāng)今社會,家長對孩子的教育越來越重視,期望值也越來越高。但其中有很大一部分家長的教育觀念和教育方法存有問題。這些問題主要體現(xiàn)在以下兩個方面。
1.1溺愛過度
現(xiàn)在的家長在孩子身上所投入的時間和精力是他們父母一代所不能比的，在上海這樣的國際性大都市，獨生子女占絕大多數(shù)，小學(xué)生每天上學(xué)放學(xué)接送是必不可少的。還有很多的家庭，幫助孩子完成作業(yè)甚至陪讀，使孩子變得依賴性強，缺乏獨立解決問題的能力。在生活上父母包辦一切，有求必應(yīng)。北京教科研究院對200名小學(xué)生進行抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，56.5%的孩子是父母給挑選穿的衣服，49%的孩子是父母給倒掉洗腳水。上海也曾對1500名中小學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果表明，有51.9%的學(xué)生長期由家長整理生活和學(xué)習(xí)用品，74.4%的學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上離開父母便束手無策。另外一組相關(guān)的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18.72%的學(xué)生根本不參加任何家務(wù)勞動，47.48%的學(xué)生參加l小時以下的家務(wù)勞動。正因為這樣,60.12%的學(xué)生不會洗衣服、做飯,54.75%的學(xué)生需要家長上、下學(xué)時接送，7.61%的孩子經(jīng)常讓家長幫助打掃教室衛(wèi)生。更有甚者，為了讓孩子能“講究衛(wèi)生”，47.19%的家長給孩子端洗腳水(“經(jīng)常如此”的占14.83%)。正因為有了這樣的家庭教育，才出現(xiàn)了許多讓人痛心的事實。例如：某個學(xué)校的一名初中生，不知道怎樣剝從家中帶來的煮雞蛋。還有一些學(xué)生因住校不能同自己父親睡而每日以淚洗面，有的甚至就轉(zhuǎn)到家附近的學(xué)校。
前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾發(fā)出這樣的告誡“:過分的溺愛雖然是一種偉大的感情，卻使子女遭到毀滅。”對孩子過分的關(guān)心、呵護，使孩子沒有經(jīng)歷過任何的挫折和困難，實際上不利于孩子的健康成長。父母過多地參與子女問題的解決，表現(xiàn)為過度關(guān)心，過度照顧，過多干涉，有的父母本著“防患于未然”的原則，對孩子的許多行為都嚴(yán)格限制，橫加干涉，這實際上剝奪了孩子學(xué)習(xí)獨立做人、獨立解決問題和鍛煉意志的機會。
1.2家長對孩子的期望過高
《武漢晨報》報道記者探訪鋼琴、圍棋、美術(shù)、舞蹈、跆拳道等“興趣班”的培訓(xùn)情況時發(fā)現(xiàn)許多學(xué)齡前兒童已成“興趣班”主力軍而且一個孩子同時參加多種“興趣班”的現(xiàn)象也不鮮見。在某芭蕾培訓(xùn)中心2～6 歲的兒童占了全部學(xué)員的65%最小的學(xué)員才 2 歲多。有關(guān)人士分析說“:現(xiàn)在父母們認(rèn)為以后社會競爭很激烈孩子早學(xué)早出成果學(xué)齡前階段時間充裕多選擇鋼琴、美術(shù)、舞蹈等項目。入學(xué)后有了升學(xué)壓力藝體類培訓(xùn)就為英語、數(shù)學(xué)等學(xué)科培優(yōu)班讓步。”其實這種現(xiàn)象在全國各地都不鮮見。為什么會有那么多的兒童去上“興趣班”? 他們小小年紀(jì)要同時上好幾個班這樣能受得了嗎? 這種疑問和擔(dān)心并非多余。本來參加“興趣班”的前提是孩子對“班”感興趣。但眼下很多家長并不依孩子的興趣報“班”而是把自己的意志強加給孩子。他們總認(rèn)為藝多不壓身現(xiàn)在多發(fā)展點特長便于以后在社會上立足。殊不知對大多數(shù)孩子而言一定年齡段能接受的東西是有限的。超前學(xué)習(xí)孩子不能完全吸收、理解真正學(xué)到的東西不多學(xué)習(xí)效果也不明顯。下面的數(shù)據(jù)是令人觸目驚心的,60%的學(xué)生認(rèn)為上學(xué)的樂趣是由于有朋友玩,100%的學(xué)生或多或少存有孤獨、自卑、焦慮、依賴、憂郁等學(xué)習(xí)心理障礙。
2、在社會發(fā)展的今天,又出現(xiàn)了一些普遍性的新問題,并且引起全社會的廣泛關(guān)注。
2.1關(guān)于獨生子女的家庭教育問題
獨生子女家庭教育中的問題并不是由“獨生”所引起的，而是不當(dāng)?shù)募彝ソ逃慕Y(jié)果。家長過多的疼愛，過分的保護和照顧使幼兒過著衣來伸手、飯來張口的生活，逐漸養(yǎng)成了“一切以自我為中心”的任性、專橫、執(zhí)拗的壞脾氣和不良習(xí)慣，也容易使孩子形成孤僻、自負(fù)、唯我至尊、不合群的性格特點，社會適應(yīng)能力差。許多家長“望子成龍”心切，給孩子灌進許多“食而不化”的知識，當(dāng)孩子會認(rèn)幾個字、背幾首詩歌時，又在人前人后盲目的夸獎孩子，長此以往，養(yǎng)成了孩子高傲、盛氣凌人的個性。還有的家長只管孩子的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績的好壞與兒童的各個方面聯(lián)系在一起，導(dǎo)致孩子用盡各種方法來提高學(xué)習(xí)成績，其中包括很多不正當(dāng)?shù)姆椒?，如考試作弊等，但家長從未管過。把學(xué)習(xí)成績作為衡量孩子的唯一可信標(biāo)準(zhǔn)。這樣，就忽視了孩子品德的發(fā)展，容易養(yǎng)成這種愛占便宜、通過不正當(dāng)?shù)耐緩竭_(dá)到目的的不良習(xí)慣。另外，缺乏在同齡人相處過程中的逆境鍛煉，同時在家庭中缺乏所模仿的相互交往的兒童，只能和大人交往，容易形成他們說大人話，做大人事的早熟傾向。事實上，他們成人化的行為，不論在和兒童或成人的交往中，都會產(chǎn)生困難，而不得不承受巨大的心理壓力。
獨生子女的家庭教育說到底，就是思想品德教育、行為規(guī)范教育和興趣與能力、方法的教育，而不是單純的知識教育。當(dāng)然，引導(dǎo)孩子讀書看報和上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁，刺激孩子增加興趣的廣泛性，增加孩子的知識面，增加孩子特長的項目，也是可取的。但是，主要的還是興趣、能力和方法的教育。。通過這些教育，注意挖掘孩子的潛能，調(diào)動孩子的動腦、動心、動手的能力和觀察事物、分析問題、判斷是非、解決矛盾的能力，以及創(chuàng)造的能力。。
2.2關(guān)于單親家庭對子女的家庭教育問題
許多夫妻由于感情惡化等原因離婚后，夫妻雙方出于再婚或生活壓力等方面的考慮，往往把孩子當(dāng)“皮球”踢來踢去，不愿履行對子女的撫養(yǎng)和教育義務(wù)。也有的單親家長因忙于工作、交際等、無暇照顧子女，使子女失去應(yīng)有的教育和關(guān)心。孩子得不到家庭的溫暖和呵護，容易受到社會上不良因素的影響，甚至與壞人接觸走向犯罪。如未成年犯李某，母親去世后隨父生活。父親整天因忙于生意，無暇照顧李某，李某因家庭失管失教，時常逃學(xué)，與社會上其他一些離異家庭子女混在一起，專門在學(xué)校附近敲詐搶劫小學(xué)生的錢財，從而走上了犯罪道路。有一些單親家長害怕自己的子女被別人看不起，或受人欺負(fù)，對孩子物質(zhì)方面的要求一味滿足，而對孩子思想教育或?qū)W業(yè)方面則關(guān)心不夠，導(dǎo)致孩子為所欲為，使得許多離異家庭子女從小就養(yǎng)成了追求享受，愛慕虛榮的心理。一旦家長不能滿足自己的要求，便容易走向犯罪。還有一些離異家庭不顧子女實際情況，在學(xué)業(yè)上對子女提出過高的要求，尤其是有些家長脾氣暴躁，當(dāng)孩子達(dá)不到自己要求時，非打即罵。簡單粗暴的教育方法，無形中使青少年背上了沉重的包袱，甚至于精神崩潰。
家庭是子女最早的教育場所，子女在父母的撫養(yǎng)下成才,從父母那里接受教誨，了解遵守社會規(guī)范和行為守則。家庭中的教育機能是由父母雙方來承擔(dān)的。但是更多的單親家卻是處于一種無暇顧及的無奈之中，他們往往一人承擔(dān)撫育子女的責(zé)任與義務(wù)，既當(dāng)?shù)之?dāng)媽。既要承擔(dān)起沉重的家務(wù)，又有繁忙的職業(yè)責(zé)任，常常是力不從心，自然對其子女的關(guān)心和教育不夠。這成為單親家庭教育功能弱化的一個普遍現(xiàn)象。
3、加強家庭教育的對策與建議
家庭教育方法是家長為了實現(xiàn)家庭教育的目標(biāo)和任務(wù)，對孩子施加教育影響并促進孩子積極接受影響，形成良好道德品質(zhì)、行為習(xí)慣所采用的各種方式的總和。家庭教育方法是整個家庭教育系統(tǒng)中的一個環(huán)節(jié)。。這個大系統(tǒng)能否發(fā)揮作用，家庭教育方法恰恰是關(guān)鍵的一環(huán)。我對加強家庭教育的對策建議如下：
一、要把孩子看成是家庭中的一個普通成員。疼愛孩子并不完全是給孩子買好吃的、買好穿的、花了多少錢，而是指在家長心目中孩子是在什么地位。如果把孩子放在所有家庭成員之上，家長的所作所為很可能都是驕慣。把孩子放在全家人之上，他就是一個特等公民，在這樣的地位上，孩子必定產(chǎn)生特殊化的思想。家長要把孩子看成家庭中一個普通的成員，讓他做一些力所能及的事情，讓他知道他有責(zé)任、有務(wù)義為家庭、為他人做點事情，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識。
二、家長要把期望合理地傳達(dá)給孩子。父母的期望只有化為孩子的愿望和興趣才可能是合理的、有效的?，F(xiàn)在孩子都有自己的愿望，做家長的應(yīng)該理解他們，尊重他們的天性、個性和興趣、愛好，注重孩子的潛能開發(fā)和培養(yǎng)，注重方法的給予和能力的提高，不搞長輩意志控制和硬性灌輸，也不搞分?jǐn)?shù)論英雄，更不搞棍棒教育。
三、家長要注意提高自己?，F(xiàn)在是知識經(jīng)濟時代，家長要注意提高自己的素質(zhì)，要有接受新知識、接受新思想的意識。家長要給孩子做榜樣，只有不斷進取、積極向上的家長才會教育出這樣的孩子。長輩特別是爸爸媽媽必須為人師表，用自己的高素質(zhì)去影響、熏陶和帶動子女的進步與發(fā)展，在家里建設(shè)一種講學(xué)習(xí)、求向上、助快樂、促幸福的文化氛圍，從而訓(xùn)練、培養(yǎng)孩子具有高智商、高情商的品位，將來成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，直至成為對社會有用的人。
四、學(xué)校與家庭要密切配合。對孩子的教育活動，場所主要是家庭和學(xué)校，因此，家長要和學(xué)校密切配合。父母要保持與子女所在學(xué)校班級的聯(lián)系，注意了解他們成長和進步的情況，發(fā)現(xiàn)長處給予必要的賞識和鼓勵，發(fā)現(xiàn)毛病也不能文過是非，要及時、穩(wěn)妥地采取一定的方式、方法加以解決，以免助長短處，也好配合施教機構(gòu)搞好對子女的各種教育。
對于獨生子女和單親家庭子女的家庭教育問題，家長只要要找準(zhǔn)路徑，掌握要領(lǐng)，這些問題都會迎刃而解。家長對獨生子女的正確態(tài)度，應(yīng)該是愛而不寵、養(yǎng)而不驕。鼓勵孩子到兒童社會中去，兒童社會性的發(fā)展是要通過他們之間相互的交往而發(fā)展的。兒童良好的行為是從“模仿開始的，而模仿最好的對象是兒童伙伴”，這種作用是成人所代替不了的。在物質(zhì)方面，家長不要提供太好的條件，還應(yīng)督促孩子多做一些家務(wù)，特別是孩子自己的事情，盡量讓孩子自己去做，有時，家長也可以有意識的設(shè)置一些障礙和困難讓孩子去鍛煉。這樣，孩子就容易形成自立、自強、擁有堅定的信念、堅忍不拔的毅力和良好的心理素質(zhì)。單親家庭的父母在教育子女方面更要重視，掌握他們的心理特點，正確運用家庭教育方法，在學(xué)習(xí)上對他們寬嚴(yán)有度，做到嚴(yán)厲而不失溫情，放手而不失引導(dǎo)，教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，營造良好的民主和諧的家庭氣氛。使這些孩子能在愛的陽光雨露下健康成長。
家庭教育是一門科學(xué)，有著內(nèi)在的規(guī)律性和科學(xué)的方法;家庭教育也是一門藝術(shù)，運用之妙，存乎一心，只有掌握科學(xué)的方法，進行因材施教，才會望子成龍、望女成鳳。
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