從幼兒情感教育的內(nèi)涵和外延來(lái)看，無(wú)不體現(xiàn)著個(gè)性的主旨，在情感教育中，他們學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)、生存、做人、審美，因此從情感教育切入，能有力促進(jìn)幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園情感教育論文范文，希望大家喜歡!

　　幼兒園情感教育論文范文篇一

　　《加強(qiáng)幼兒情感教育,培養(yǎng)良好個(gè)性習(xí)慣》

　　摘 要：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提出了“萌發(fā)幼兒健康情感，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣”的任務(wù)。但由于受傳統(tǒng)教育思想的影響和情感教育實(shí)踐中出現(xiàn)的諸多問(wèn)題，幼兒情感教育的現(xiàn)狀并不容樂(lè)觀。有人說(shuō)：積極上乘的感受體驗(yàn)是“生命的維生素”;消極、低下的情緒反應(yīng)是“生命的癌細(xì)胞”。因此，從情感教育切入，加強(qiáng)幼兒個(gè)性習(xí)慣的培養(yǎng)，是行之有效的方法。

　　關(guān)鍵詞：情感教育 感受體驗(yàn) 個(gè)性習(xí)慣

　　給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐富、溫暖、安全、信任、互愛(ài)的情感氛圍，讓幼兒始終保持快樂(lè)的情緒是幼兒情感教育的前提。結(jié)合日常行為的養(yǎng)成教育，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒道德感、理智感和美感等高級(jí)情感，保護(hù)、鼓勵(lì)積極情感，改善消極情感，進(jìn)而充分發(fā)揮情感在活動(dòng)中的功能，促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展，是幼兒情感教育的基本內(nèi)容。

　　幼兒期是行為習(xí)慣養(yǎng)成與培養(yǎng)的最初階段，是激發(fā)幼兒創(chuàng)造性的啟蒙階段和萌芽時(shí)期，很多行為領(lǐng)域?qū)τ變簛?lái)說(shuō)尚是一塊神奇的領(lǐng)地，因此重視和加強(qiáng)幼兒行為的正常發(fā)展，促進(jìn)幼兒行為能力的真正提高是非常必要的。對(duì)生活、環(huán)境懷有濃厚的興趣。我們不應(yīng)只關(guān)心幼兒學(xué)到什么知識(shí)技能，更應(yīng)關(guān)心他們喜歡什么;不應(yīng)只關(guān)心他們學(xué)會(huì)什么藝術(shù)手段，更應(yīng)關(guān)心他們的欣賞口味和情趣如何，我們應(yīng)十分信任幼兒自然，健康的情緒感受，如交往態(tài)度、探索興趣等，并尊重它、鼓勵(lì)它、欣賞它，這本身也是一種有效的情感教育。除了保護(hù)和發(fā)展幼兒的興趣外，培養(yǎng)幼兒對(duì)生活，環(huán)境的興趣也非常重要，興趣是可以培養(yǎng)的，在幼兒時(shí)期，興趣應(yīng)是十分廣泛的，不應(yīng)局限在某一范圍之內(nèi)，只要幼兒喜歡的，成人都可以提供嘗試的機(jī)會(huì)，不應(yīng)只把讓幼兒參加某個(gè)興趣班便看作是對(duì)幼兒興趣的培養(yǎng)。

　　在我們了解了幼兒的情感教育與行為習(xí)慣教育之后，我們知道，情感的滲透教育對(duì)于幼兒行為的養(yǎng)成有著特殊的作用，應(yīng)該如何借助這一渠道進(jìn)行培養(yǎng)呢?我的觀點(diǎn)是：從幼兒情感教育入手，結(jié)合多方面的教育力量和教育活動(dòng)，激發(fā)幼兒的行為意識(shí)，從而促使幼兒形成良好的行為習(xí)慣。

　　一、從孩子的興趣入手進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)

　　孩子的興趣是多種多樣的，如果能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)和鼓勵(lì)，對(duì)孩子的一生，特別是對(duì)其行為的影響將是十分重要的。

　　一是培養(yǎng)幼兒對(duì)萬(wàn)事萬(wàn)物的好奇心和興趣，鼓勵(lì)幼兒多想多問(wèn)。二是給予幼兒實(shí)踐的機(jī)會(huì)。人們常說(shuō)“光說(shuō)不做，等于白想。”當(dāng)幼兒對(duì)某一事物產(chǎn)生一定的興趣之后，成人不應(yīng)給予抹殺或告辭答案，而應(yīng)讓幼兒帶著總是自己去尋求答案，成人要做的是提供必要的幼兒動(dòng)手動(dòng)腦的條件，不斷鼓勵(lì)幼兒獲得成功。三是讓幼兒感受成功的快樂(lè)。首先讓幼兒明確尋求知識(shí)是一件快樂(lè)而有意義的事，許多的人因?yàn)閺男∠矚g探索知識(shí)，長(zhǎng)大后成為了一個(gè)非常能干的人，如牛頓等，讓幼兒為他們感到高興，同時(shí)也為自己取得的成功感到自豪和快樂(lè)，成人同時(shí)不忘贊揚(yáng)和鼓勵(lì)他再次獲得同樣的快樂(lè)。

　　二、從孩子的提問(wèn)入手進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)

　　幼兒生性好動(dòng)、好問(wèn)，與同伴玩耍、交往的過(guò)程中，與周圍環(huán)境的交互作用中，都會(huì)提出許多問(wèn)題。這些問(wèn)題，是幼兒求知欲的表現(xiàn)，如果教師與幼兒一起解決這些問(wèn)題，會(huì)引起幼兒更為濃厚的興趣，使幼兒得到滿足，促進(jìn)幼兒的心理發(fā)展。例如，有個(gè)孩子洗手后用力甩，發(fā)現(xiàn)手上的水不見(jiàn)了，他試了幾次都是這樣，便跑來(lái)問(wèn)我：“老師，手上的水跑到哪里去了?”我和孩子們都把手弄濕，看手上的水是不是會(huì)跑。得到肯定回答后，我讓孩子們?cè)谂枥锿嫠?，讓幼兒觀察。“手上的水為什么會(huì)跑呢?”帶著問(wèn)題，我們做了“水的三態(tài)變化”的實(shí)驗(yàn)。這次活動(dòng)，孩子們是在興致勃勃、充滿激情的氣氛中進(jìn)行的。孩子們不僅玩得高興，學(xué)得認(rèn)真，還把這次明白的道理深深地印在了自己的腦海里。

　　三、抓住生活常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)

　　生活中的教育對(duì)幼兒來(lái)講，不僅重要，而且與幼兒體智德美的和諧全面發(fā)展有很大的關(guān)系。幼兒不僅能從中學(xué)知識(shí)，更重要的是學(xué)習(xí)怎樣做人。例如，班上的圖書(shū)不知怎么被撕破了，我沒(méi)有批評(píng)幼兒，而是給小朋友講這本圖書(shū)。當(dāng)小朋友聽(tīng)得津津有味的時(shí)候，我中斷了故事。“老師，快講呀。”幼兒催促著。“小朋友們看一看，圖書(shū)被撕掉了一頁(yè)，無(wú)法講下去了，大家看怎么辦呢?”幼兒紛紛討論，在討論的過(guò)程中，他們懂得了愛(ài)惜圖書(shū)的道理，并主動(dòng)修補(bǔ)了圖書(shū)。

　　四、從各類游戲活動(dòng)入手進(jìn)行習(xí)慣培養(yǎng)

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，它能給幼兒帶來(lái)歡樂(lè)和滿足。通過(guò)游戲?qū)τ變哼M(jìn)行品德教育，寓教于樂(lè)，易于理解和接受。我國(guó)著名教育家陳鶴琴通過(guò)數(shù)年的研究分析認(rèn)為：“各種道德幾乎可以從游戲中得來(lái)，什么自制，什么克己，什么誠(chéng)實(shí)，什么理性的服從這種種美德之形成，沒(méi)有再比游戲這個(gè)利器來(lái)得快，來(lái)得切實(shí)。”

　　幼兒是生活在游戲中的。為了滿足幼兒模仿現(xiàn)實(shí)生活的愿望，根據(jù)幼兒情況，充分創(chuàng)造角色游戲的條件，使幼兒可以按照自己的意愿扮演各種角色，通過(guò)模仿和想象創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。游戲中，幼兒情緒愉快，行動(dòng)積極，能有效地促進(jìn)身心健康發(fā)展。在“娃娃家”中，啟發(fā)“爸爸媽媽”關(guān)心照顧好“孩子”，熱情禮貌地招待客人;在“菜市場(chǎng)”上，幼兒要為蔬菜分門別類，認(rèn)真地買菜賣菜;在“醫(yī)院”里，“醫(yī)生”要耐心細(xì)致地為“病人”醫(yī)治……

　　通過(guò)扮演角色游戲，幼兒能夠體驗(yàn)到人與人之間相互關(guān)心愛(ài)護(hù)的美好情感，同時(shí)啟發(fā)幼兒對(duì)他人的熱愛(ài)之情，逐步養(yǎng)成禮貌待人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相謙讓等良好行為習(xí)慣。游戲中，幼兒不僅可以滿足自己身心的需要，并且可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，建立起行為準(zhǔn)則。由此可見(jiàn)，游戲不僅能讓幼兒表現(xiàn)道德行為，而且能通過(guò)挖掘其中潛在的品德心理因素，為形成幼兒良好的行為提供了一個(gè)有效地途徑。

　　情感與行為習(xí)慣是幼兒品德教育的兩個(gè)基本內(nèi)容。只有將兩者有機(jī)結(jié)合，才能收到良好的教育效果，真正達(dá)到教育的目的。從幼兒情感教育的內(nèi)涵和外延來(lái)看，無(wú)不體現(xiàn)著個(gè)性的主旨，在情感教育中，他們學(xué)會(huì)了生活、學(xué)習(xí)、生存、做人、審美，因此從情感教育切入，能有力促進(jìn)幼兒個(gè)性的良好發(fā)展。

點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>幼兒園情感教育論文范文