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語文學(xué)科滲透法制教育論文

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語文學(xué)科滲透法制教育論文

  在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須以傳授教學(xué)知識(shí)為主,法制教育知識(shí)為輔,必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的語文學(xué)科滲透法制教育論文,希望大家喜歡!

  語文學(xué)科滲透法制教育論文篇一

  《語文學(xué)科如何滲透法制教育》

  摘 要:著名教育家葉圣陶曾經(jīng)說過:“學(xué)語文,就是學(xué)做人”,語文學(xué)科中蘊(yùn)涵著豐富的思想品德教育因素,通過語文學(xué)科向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育,是語文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。“無規(guī)矩不成方圓”,法制是社會(huì)生活正常開展的基本保障,語文作為一項(xiàng)人文學(xué)科,教學(xué)中就需要教師能夠充分挖掘教材,在傳授知識(shí)、培養(yǎng)能力的同時(shí),結(jié)合學(xué)生實(shí)際以及學(xué)科特點(diǎn),巧妙地融入愛國主義、政治思想、道德品質(zhì)、法制等教育于語文教學(xué)之中,通過引導(dǎo)學(xué)生在“聽說讀寫”學(xué)習(xí)的過程中不斷提升法制素質(zhì),為他們的學(xué)習(xí)發(fā)展打好基礎(chǔ)。本文筆者就人教版七年級(jí)上冊《散步》一文為例談一下我對語文學(xué)科如何滲透法制教育的一點(diǎn)思考。

  關(guān)鍵詞:七年級(jí);語文;法制;教育

  中圖分類號(hào):G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2015)10-246-01

  一、善于挖掘課文內(nèi)容,做好法制教育滲透

  課文是學(xué)生進(jìn)行語文知識(shí)學(xué)習(xí)的主要途徑,也是情感教育、法制教育的重要載體?,F(xiàn)行的課本中有著豐富多彩的經(jīng)典篇章,這些都是經(jīng)過專家、學(xué)者根據(jù)當(dāng)代青少年的特點(diǎn)以及社會(huì)現(xiàn)狀精挑細(xì)選出來的,其中蘊(yùn)含著多樣化的教育內(nèi)容,其中不乏有法制教育的案例。當(dāng)然在教學(xué)的過程中我們也要注意:在語文學(xué)科教學(xué)中滲透法制教育時(shí),必須以傳授教學(xué)知識(shí)為主,法制教育知識(shí)為輔,必須將語文教學(xué)內(nèi)容與法律知識(shí)有機(jī)的結(jié)合起來,既不能把語文課上成法制課,也不能忽視語文教材中蘊(yùn)含的法制教育因素,不能喧賓奪主,而要恰當(dāng)?shù)匕盐辗执纾m時(shí)適度滲透,潛移默化。同時(shí),教材有法制教育因素時(shí)才可滲透,如果沒有,絕不能牽強(qiáng)附會(huì),以免淡化法制的權(quán)威,抹殺學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外在教學(xué)中教師也要認(rèn)識(shí)到每節(jié)課中蘊(yùn)含著的法制內(nèi)容,善于進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的深層次挖掘,以便能夠更好的加深學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。如:七年級(jí)上冊教材中第一課《散步》一文,就有一句話“好像我背上的同她背上的加起來,就是整個(gè)世界”,在這句話中就涉及到作為中年人有贍養(yǎng)老一代的責(zé)任和義務(wù)以及撫養(yǎng)下一代的責(zé)任和義務(wù)。在這里,就要給學(xué)生滲透“贍養(yǎng)”則指成年人對父母或長輩的養(yǎng)老行為。而“撫養(yǎng)”是指父母或長輩對后代的養(yǎng)育。讓學(xué)生理解詞義后,就要進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生,在《未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》等法律文件中規(guī)定,成年子女有贍養(yǎng)老人的義務(wù),父母有撫養(yǎng)子女的義務(wù)和權(quán)利。權(quán)利和義務(wù)是對等的。從而要讓學(xué)生明白,成年子女不贍養(yǎng)父母是違法的。他們也是受法律保護(hù)的,享受權(quán)利的同時(shí)還要盡自己的義務(wù)。

  二、善于組織口語交際,進(jìn)行相關(guān)知識(shí)拓展

  “聽說讀寫”全面發(fā)展是實(shí)現(xiàn)學(xué)生語文素質(zhì)綜合提升的基本要求,然而在傳統(tǒng)的語文課堂教學(xué)中,由于受應(yīng)試教育的影響以及傳統(tǒng)觀念的影響,教師往往會(huì)忽略學(xué)生的學(xué)習(xí)主體性,過于注重自身價(jià)值的體現(xiàn),課堂教學(xué)中經(jīng)常是教師“一人獨(dú)大”,學(xué)生很少有發(fā)言、參與課堂討論的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致很多學(xué)生的口語交際能力出現(xiàn)問題,在與人交流、辯論的時(shí)候很難將自己的意見完整的表達(dá)出來。所以在當(dāng)前教學(xué)中,就需要教師能夠尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,重視學(xué)生的課堂參與積極性培養(yǎng),注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)感知,畢竟教學(xué)的最終目的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展。在教學(xué)《散步》一文的時(shí)候,教師就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文內(nèi)容的分析:在家庭遇到分歧的時(shí)候,“我”為了尊重母親選擇走大路,體現(xiàn)了尊老的孝道,而母親疼愛孫子,愿意和孫子一起走小路,則體現(xiàn)出了愛幼的傳統(tǒng)美德,如果是你,你會(huì)怎么選擇呢?引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際討論。在此基礎(chǔ)上引入著名自然學(xué)家培根“哺育子女是動(dòng)物也有的本能,贍養(yǎng)父母才是人類文明之舉”這句話,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文中心的總結(jié)與歸納,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“尊老”和“愛幼”都可貴,這既是一個(gè)人也是一個(gè)國家文明的標(biāo)志,但我更贊成培根的話,“尊老”更可貴。因?yàn)檫@是人類特有的高尚情感,更是我們中華民族代代相傳的珍貴美德――“孝”的集中體現(xiàn)。同學(xué)們,你們知道“孝”字的最初寫法嗎?它是一個(gè)會(huì)意字,上面一個(gè)“老”字,下面一個(gè)“子”字,古人解釋“孝”為“善事父母者”,“百善孝為先”,我希望同學(xué)們能深刻理解“尊老”的含義,把中華民族“善事父母”這一美德傳承下去!通過這樣的教學(xué)設(shè)計(jì),就能夠從情感角度更好的提升學(xué)生對于法律的認(rèn)知。

  三、善于開展寫作評價(jià),做好學(xué)生認(rèn)知引導(dǎo)

  寫作是學(xué)生語文整體技能的一個(gè)基本體現(xiàn),也是學(xué)生自身思維能力情感態(tài)度的一個(gè)綜合展示。通過寫作能夠凈化學(xué)生的心靈,升華學(xué)生的情感態(tài)度,提升他們的綜合認(rèn)知能力。教學(xué)中教師要善于運(yùn)用寫作這一手段去了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生。例如在教學(xué)《散步》之后,筆者就讓學(xué)生根據(jù)自身的學(xué)習(xí)心得寫一些隨筆。有的學(xué)生寫出來了對于父母的感恩,也有的學(xué)生則羨慕文中作者家庭的和睦,對于自己父母“不解風(fēng)情”一頓痛批。這就暴露出了一些問題:作為青少年這個(gè)群體,由于涉世未深,他們的很多想法往往是很偏激的,不成熟的。特別是在農(nóng)村留守兒童這個(gè)群體中表現(xiàn)得尤為突出。由于他們的父母常年在外打工,與孩子之間聚少離多,缺乏情感上的交流,部分孩子覺得他們的父母沒有履行撫養(yǎng)責(zé)任和義務(wù),所以孩子們在寫作中流露對他們父母的不滿情緒,甚至寫到將來不贍養(yǎng)父母之類的語言。在這種情況下,教師就要在作文評語中滲透關(guān)于作為中年人有贍養(yǎng)老一代的責(zé)任和義務(wù)以及撫養(yǎng)下一代的責(zé)任和義務(wù)的法制知識(shí)。同時(shí)也要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母之所以外出打工也是為了這個(gè)家,也是為了他們?nèi)蘸蟮纳?,以此來引?dǎo)學(xué)生全面的認(rèn)識(shí)自己所處的現(xiàn)狀,讓學(xué)生去理解自己的父母,認(rèn)清自己的責(zé)任,更好的引導(dǎo)他們開展學(xué)習(xí)生活。

  語文是一項(xiàng)基礎(chǔ)工具學(xué)科,語文知識(shí)是學(xué)生進(jìn)行社會(huì)交流、人際交往的重要載體;語文也是一項(xiàng)人文學(xué)科,對于學(xué)生的情感認(rèn)知以及行為習(xí)慣有著重要的影響意義。特別是在七年級(jí)階段,學(xué)生剛由小學(xué)步入中學(xué),離家更遠(yuǎn)一步、離社會(huì)又近一步,在社會(huì)生活中的角色發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變。教學(xué)中就需要教師能夠做好法制教育內(nèi)容的滲透,以便能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的法制意識(shí),讓他們更好的遵守法律、學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己,成為懂法、守法、用法的合格公民。

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