公民教育探索論文(2)
公民教育探索論文
公民教育探索論文篇二
《中學(xué)思想政治課與公民教育》
摘要：中學(xué)思想政治課是對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要途徑，建立以中學(xué)思想政治課為核心的公民教育體系，協(xié)調(diào)各種教育力量，共同努力，通過課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)，傳播公民知識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)，弘揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任，把中學(xué)生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代社會(huì)要求的好公民。
關(guān)鍵詞：公民;公民意識(shí);公民教育;中學(xué)思想政治課
【中圖分類號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 B 【文章編號(hào)】 1671-1297(2012)09-0046-02
公民，是指具有一個(gè)國家的國籍、根據(jù)該國的法律規(guī)范承擔(dān)義務(wù)和享有相應(yīng)政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)權(quán)利的自然人。公民意識(shí)與臣民意識(shí)等相對(duì)，是指一個(gè)國家的民眾對(duì)社會(huì)和國家治理的參與意識(shí)。改革開放以前，中國大陸由于長期的封建社會(huì)的臣民教育和當(dāng)前政府的“集體主義”和“愛國主義”教育，中國人普遍缺乏公民意識(shí)，思想政治課是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行公民教育和馬克思主義常識(shí)教育的必修課程，是中學(xué)德育工作的主要途徑，建立以中學(xué)思想政治課為核心的公民教育體系，協(xié)調(diào)各種教育力量，共同努力，通過課堂教育與實(shí)踐活動(dòng)，傳播公民知識(shí)，培養(yǎng)公民意識(shí)，弘揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任，把中學(xué)生培養(yǎng)成為符合現(xiàn)代社會(huì)要求的好公民。
下面就我在課堂教學(xué)中對(duì)中學(xué)思想政治課與公民教育的體會(huì)與思考談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
一 社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要加強(qiáng)公民教育
我國已經(jīng)進(jìn)入了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主法治的時(shí)代。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的本質(zhì)特征是自主性，民主制度的精髓是公民的自治。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)年代要求每個(gè)社會(huì)成員作為獨(dú)立的主體，要有成熟的政治意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感和道德人格;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要求公民都有積極進(jìn)取的精神并嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)提倡自主的理性的行為方式，并對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，這些就是所謂的現(xiàn)代公民素質(zhì)。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和民主政治都是以相應(yīng)的公民素質(zhì)為基礎(chǔ)的，只有社會(huì)成員具備了現(xiàn)代公民素質(zhì)，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)才能順利發(fā)展，民主法治才能健康運(yùn)行。但是，在發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)程中，我們的社會(huì)成員卻不斷暴露出公民意識(shí)和公民素質(zhì)比較低的問題，這是由市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的自發(fā)性導(dǎo)致的后果。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中，商品生產(chǎn)者和經(jīng)營者在價(jià)值規(guī)律的自發(fā)調(diào)節(jié)下追求自身的利益。這樣，市場(chǎng)上就有可能產(chǎn)生一些不正當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)行為。
比如，生產(chǎn)和銷售偽劣商品(假酒使人中毒、地溝油流向餐桌等);欺行霸市，擾亂市場(chǎng)秩序;一切向錢看，不講職業(yè)道德;偷稅漏稅騙稅抗稅，缺乏納稅人意識(shí);等等。特別是在一些突發(fā)公共事件中(如SARS危機(jī))，眾多社會(huì)成員表現(xiàn)得自私(如哄抬物價(jià)等)、冷漠、嚴(yán)重缺少公共精神，更為突出地暴露了我國公民素質(zhì)方面的嚴(yán)重問題。這表明加強(qiáng)公民教育的任務(wù)迫在眉睫，作為國民教育重要組成部分的思想政治教育課堂必須適應(yīng)公民教育的新形勢(shì)，滲透公民道德、公民價(jià)值觀、公民知識(shí)和公民參與技能等方面的教育。
二 中學(xué)思想政治課與公民道德教育
中學(xué)生是未來的勞動(dòng)者，高一思想政治課中特別明確地指出遵守職業(yè)道德是勞動(dòng)者應(yīng)該履行的義務(wù)。教育學(xué)生將來不管從事什么職業(yè)，都要做到“干一行，像一行;干一行，愛一行”。如教師要有熱愛學(xué)生、忠誠于教育事業(yè)的品質(zhì)，醫(yī)生要有救死扶傷的人道主義品質(zhì)，軍人要具備勇敢善戰(zhàn)的品質(zhì)，干部要有作風(fēng)正派、辦事公道的品質(zhì)，等等。通過教學(xué)，使學(xué)生明確遵守職業(yè)道德可促進(jìn)人們形成對(duì)本職工作的事業(yè)心和責(zé)任感，約束人們服從本職業(yè)的規(guī)范和秩序，鼓舞人們團(tuán)結(jié)協(xié)作，爭取集體的榮譽(yù);明確遵守職業(yè)道德是維護(hù)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的保障。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的所見所聞列舉遵守職業(yè)道德與不遵守職業(yè)道德的事例，說明市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下勞動(dòng)者尤其要遵守職業(yè)道德。
三 中學(xué)思想政治課與公民價(jià)值觀教育
我國目前處于改革開放、全面建設(shè)小康社會(huì)的新時(shí)期，在經(jīng)濟(jì)體制上由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變。由于體制的轉(zhuǎn)型和利益關(guān)系的調(diào)整，因而出現(xiàn)了不同利益主體在價(jià)值觀、價(jià)值取向上的不同選擇。例如，有以為人民服務(wù)為核心的集體主義價(jià)值觀，這是我國現(xiàn)階段應(yīng)該提倡和奉行的價(jià)值觀;同時(shí)還有拜金主義價(jià)值觀、享樂主義價(jià)值觀、極端個(gè)人主義等錯(cuò)誤的價(jià)值觀，這是我們必須堅(jiān)決反對(duì)的價(jià)值觀。
高二思想政治課明確教育學(xué)生社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的建立，需要發(fā)揮集體主義的調(diào)節(jié)作用。市場(chǎng)主體的經(jīng)濟(jì)行為需要用集體主義進(jìn)行規(guī)范。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是文明有序的經(jīng)濟(jì)形式。由于社會(huì)分工和協(xié)作的關(guān)系，生產(chǎn)、交換、分配和消費(fèi)是相互聯(lián)系、不可脫節(jié)的，作為市場(chǎng)主體的任何個(gè)人、企業(yè)、部門和團(tuán)體的經(jīng)濟(jì)行為，必須遵守價(jià)值規(guī)律和市場(chǎng)規(guī)則。為了維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，除依靠行政的、法律的手段外，還必須用集體主義規(guī)范市場(chǎng)主體的行為，使其遵循社會(huì)主義職業(yè)道德，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，為社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展創(chuàng)造穩(wěn)定有序的市場(chǎng)環(huán)境。
四 中學(xué)思想政治課與公民知識(shí)教育
高一思想政治課明確指出，21世紀(jì)的勞動(dòng)者應(yīng)該成為受教育程度更高、對(duì)新技術(shù)適應(yīng)能力更強(qiáng)、具備計(jì)算機(jī)應(yīng)用和跨國語言溝通能力的全面發(fā)展的人才。通過教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)文化知識(shí)，掌握職業(yè)技能的重要性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。
五 中學(xué)思想政治課與公民參與技能的教育
現(xiàn)在的學(xué)生普遍缺乏公民感，對(duì)社會(huì)的關(guān)注不多，因而表現(xiàn)為對(duì)社會(huì)缺乏責(zé)任心。通過學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生明確“我們就是中國公民”。學(xué)生必須有一個(gè)清醒的自我認(rèn)定，“我們”不僅以一個(gè)學(xué)生的身份，更是以一個(gè)公民的身份參與實(shí)踐活動(dòng)的?；蛘哒f，關(guān)注公共問題，參與公共政策的制訂，是每個(gè)公民的義務(wù)和權(quán)利。(如可在課堂教學(xué)中用實(shí)例鏡頭幫助學(xué)生了解中學(xué)生參與民主管理的一些做法，從而對(duì)學(xué)生有所啟示。)努力使他們成為“家事、國事、天下事，事事關(guān)心”的小公民。
六 中學(xué)思想政治課與公民意識(shí)教育
公民意識(shí)是公民依據(jù)憲法規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)，對(duì)自己在國家政治生活和社會(huì)生活中的主體地位、主人身份的認(rèn)識(shí)，對(duì)相應(yīng)的責(zé)、權(quán)、利的認(rèn)知和價(jià)值取向。社會(huì)主義民主法治、自由平等、公平正義理念是我國公民意識(shí)中的核心理念。通過中學(xué)思想政治課，我們可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行如下公民意識(shí)教育：權(quán)利與責(zé)任意識(shí)教育;國家與民族意識(shí)教育; 平等與公正意識(shí)教育;自由與法治意識(shí)教育; 道德與文明意識(shí)教育等。
為了祖國的明天，為了一代公民的成長，作為公民教育核心的中學(xué)思想政治課，一定要發(fā)揮自己的課堂教育特色，激發(fā)學(xué)生的公民熱情，提高學(xué)生的公民意識(shí)，使學(xué)生意識(shí)到自己的權(quán)利和義務(wù)，意識(shí)到自己在國家中的主人翁地位，并積極主動(dòng)地參與到國家和民生事務(wù)的討論和行動(dòng)中去。
參考文獻(xiàn)
[1] 中學(xué)思想政治課教材;網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)
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