安全教育已經得到了普遍的推廣。現在，安全教育已經在絕大多數學校開展，作為素質教育的一部分，綜合的提高著學生各方面的能力。下面是學習啦小編給大家推薦的校園安全教育論文，希望大家喜歡!

　　校園安全教育論文篇一

　　《校園安全教育》

　　【摘要】最近幾年，有關校園的安全事件屢見報端，而且每年的數量呈上升趨勢。如何解決校園安全問題，需要我們從校園安全教育抓起。

　　【關鍵詞】校園安全

　　前一段時間，江蘇泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園、福建南平實驗小學、廣東雷州市雷城第一小學、山東濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊小學、廣西合浦縣西鎮(zhèn)小學發(fā)生了嚴重惡性傷害學生事件，已引起了全國的關注。

　　校園安全與我們每個師生密切相關。它關系到我們學生能否健康成長，關系到我們老師能否在一個寧靜、安全的環(huán)境中教書育人，為國家培養(yǎng)和造就各種人才。因此，校園安全是我們做好學校各項工作的基礎和前提，也是學校教育的首要任務。校園安全也一直是各級政府和教育部門十分重視和關注的問題。5.12汶川大地震又將校園安全教育推上了一個高度。在5.12汶川大地震中，那所堅持進行安全演練的學校在關鍵時刻拯救了孩子們如花的生命。反觀我們的校園安全教育，依然誤區(qū)重重：

　　誤區(qū)之1：認為安全工作只是校長及安全主任的事。一提安全，有人就聯(lián)想到校園校舍安全，周邊環(huán)境安全，由此簡單地將安全工作視為校長及安全主任的份內之事，校長是安全工作的第1責任人，安全主任是安全工作的直接責任人，而其他人則作壁上觀。

　　誤區(qū)之2：認為安全教育就是學校的事。一提教育，自然跟學校有關，學校是第一責任者。其他各部門如果做一些工作，都是在為學校服務。因此導致教育效能下降。

　　誤區(qū)之3：一提抓好安全教育，就是形成文本教材，就是增加課時，就是開展好幾個活動，就是上好安全教育課、開好班會，再就是開展一次手抄報評比，偶爾搞一次演練。搞一次像樣的活動就是搞好了安全教育，這是最大的誤區(qū)。

　　5.12大地震以及一系列校園安全事故為我們的校園安全教育敲響了警鐘：我們的學生可以不必編手抄報，可以不必答安全教育知識問卷，但是他必須知道，當自己遇到危險的時候他應該怎么做。因此，安全教育不僅是活動教育，知識教育，更是習慣教育。安全教育不僅是校長及安全主任份內之事，更是每一個教職員工及相關部門的份內之事。

　　鑒于此種認識，結合現在的校園安全教育誤區(qū)，我認為，我們應該樹立大的安全教育觀，逐步提高全社會(學校、家長、社會各部門)對校園安全的認識和重視程度，要把握校園安全教育的實踐性、實用性、實效性，以“體驗教育”為主要教育方式，采取多種教育方式結合，建立并落實安全教育的長效機制，使廣大中小學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和諧共處”的意識，具備自救自護的素養(yǎng)和能力，進而養(yǎng)成良好的習慣。

　　1、納入課程管理，開發(fā)音像教材。

　　在中小學現有課程體系中，地方課程開設了《專題教育》課，這門學科整合了多種教育，包括生理衛(wèi)生教育、法制教育、安全教育、民族教育、國防教育等。國家規(guī)定：地方課程也要做到有教材，有課時，有教師，有教案。因此，各級行政部門也嚴格按照這“四有”的標準進行檢查。由于本學科不列入考試范圍，因此教育的效果如何，無從考證。由于各級部門開始重視校園安全，有人提出：將其列入考試科目，或者出一張問卷測試知識掌握程度。我認為此舉不妥。由于地方課程及校本課程的開設，在安排并落實課時計劃時已經產生了一些新的情況和問題，教師不足，課時緊張，學生學習科目增多，因此在落實上出現了難度。加之各校對地方課程本身的重視確實存在差距，教學內容的編排簡單枯燥，缺乏必要的教輔材料，導致教學效果出現問題。安全教育不僅是知識教育，更要內化為學生的素質和能力。

　　2、落實常規(guī)管理，建立長效機制。

　　安全教育的主要內容包括預防和應對社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網絡、信息安全、自然災害以及影響學生安全的其他事故或事件六個模塊。具體到校園安全，不僅包括校園內的校舍安全，教學設備設施安全，教育教學管理安全，大型活動集隊安全，周邊環(huán)境安全等，更包括日常的交通安全、食品衛(wèi)生安全、突發(fā)事件自救等。因此，對安全教育人員要定期進行培訓，除必須的安全教育常識外，還要結合不同時期不同地區(qū)不同學校出現的新情況，新問題進行專題培訓，確保安全教育工作與時俱進。

　　3、注重實踐體驗，熟練掌握生存技能。

　　安全教育的特點是實用，僅靠書面教育是解決不了實際問題的，因此必須加強學生的實踐體驗。在《中小學公共安全教育指導綱要》中明確指出：“公共安全教育可以針對單一主題或多個主題來設計教學活動;通過游戲、實際體驗、影片欣賞、角色扮演等活動，也可以運用廣播、電視、計算機、網絡等現代教育手段進行教學，探索寓教于樂、寓教于豐富多彩活動的教學組織形式，增強公共安全教育的效果。公共安全教育的形式在小學以游戲和模擬為主;初中以活動和體驗為主;高中以體驗和辨析為主。”我們的學生一定要熟悉常用的急救電話號碼，如120、119、110的用途。防火、防電要求不摸、不動滅火器材、電線、各種開關;為防止火災和意外事故。嚴禁攀坐各樓層護欄，不得在各樓層的樓梯或走廊追逐，奔跑，打鬧、以防跌倒、摔傷;課間操、放學下樓梯、升旗集會解散時不要擁擠，推搡，按順序和學校規(guī)定的分流要求上下課、間操、升旗、放學，以防發(fā)生踩踏事故。要注意交通安全。騎車上學的同學一定要嚴格遵守交通規(guī)則，一定要小心謹慎，車速放慢一點以防發(fā)生意外。嚴禁乘坐無證報廢、不合格的車輛。出入校門步行，放學后不要在校門外逗留;上下學途中橫穿馬路時要格外注意安全。

　　我們都聽到這樣一句話：看過的，忘記了;做過的，記住了。因此，校園安全教育應該盡可能地為學生創(chuàng)造實踐體驗的機會，開展自救自護和逃生實踐演練活動。大型的安全演練要定期舉行，無論是消防演練，還是地震演練，都要讓學生親自體驗并掌握逃生自救的本領。還可以與其他相關部門協(xié)調，開展實踐體驗活動，如親自上交警崗體驗交通安全的意義，與消防部門聯(lián)手開展正規(guī)的消防演練等。在教育形式上，盡力設計模擬情境，使學生產生身臨其境之感，從而在活動中、實踐中指導學生形成技能。

　　4、體現協(xié)同教育，落實各部門職責。

　　校園安全教育不只是學校的事，更是全社會的事。因為學生是未成年人，更是祖國的希望與未來。當整個社會都能重視學生安全教育，并且落實好本部門的職責，那將會改變和影響一代人?；窗彩星搴庸卜志终{整巡防重點，加強了對繁榮小學、師院附小、淮師附小、淮海路小學等校門口及附近的巡邏防范，并在學生上下學時段，安排了20輛警用摩托車巡邏。同時，加大對游弋在校園附近可疑人員的盤查力度。5月27日，淮安市政府還出臺了《淮安市校園內部及周邊安全管理實施細則》，共計八章44條。此項新政旨在加強全市各級各類學校安全管理，保障學校及其師生的人身、財產安全，維護學校正常的教育教學秩序。

　　每一位學校教育工作者，讓我們從我做起，從現在開始，做安全教育的示范者、傳播者、先行者，將學校安全工作推向新的局面。

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