素質(zhì)教育論文范文(2)
素質(zhì)教育論文范文篇二
《當(dāng)前中學(xué)地理教育中貫穿素質(zhì)教育問題探析》
摘 要：隨著教育體制改革的不斷深化發(fā)展，各大中學(xué)教學(xué)中越來越重視學(xué)生的素質(zhì)教育，在這過程中，中學(xué)地理教學(xué)也需要進行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，來發(fā)揮出地理學(xué)科應(yīng)有的作用。
關(guān)鍵詞：中學(xué)地理;素質(zhì)教育;應(yīng)用
筆者結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，對于中學(xué)地理教學(xué)中如何有效貫穿素質(zhì)教育問題進行了簡單的分析，并提出幾點個人意見，以供大家學(xué)習(xí)和交流。
一、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識的興趣
我們都知道興趣是學(xué)生最好的老師，所以要想完成教學(xué)目標，
提高教學(xué)質(zhì)量，就必須要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)地理知識興趣的培養(yǎng)。
在實際教學(xué)中筆者發(fā)現(xiàn)，地理學(xué)科中有很多獨特之處，能夠滿足學(xué)生好奇心理。這就需要教師結(jié)合教材實際內(nèi)容，把握好學(xué)生的這種好奇心理，將其轉(zhuǎn)換為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣以及求知欲望。地理知識不僅講到了各種天文知識，而且和生活中的聯(lián)系也是比較密切的，還有很多美妙的地理事物以及現(xiàn)象。這些東西如果教師能夠很好地進行加工準備，就可以在課堂上更好地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)。
二、教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法
筆者發(fā)現(xiàn)，如果教師只是千篇一律地使用一種教學(xué)方法，是不能滿足學(xué)生的實際學(xué)習(xí)需要的。教師要不斷追求多樣的以及靈活的教學(xué)方法，通過不斷的信息去刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)細胞，以此來幫助學(xué)生形成持續(xù)的注意力。在這一過程中，教師要結(jié)合學(xué)生的實際情況，以及教材的具體內(nèi)容來進行設(shè)計，這樣就會使學(xué)生在每堂課程中都有新鮮感，學(xué)習(xí)起來也會有效率。
另外，教師在對學(xué)生進行素質(zhì)教育的過程中，是一個主要的引導(dǎo)者和組織者，所以教師必須對自身專業(yè)素質(zhì)有一定的要求，要不斷強化專業(yè)素質(zhì)。比如：在講課中要重視自身語言的作用，因為適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)語言能夠簡單明了地將問題講清楚，而且也可以使得所描述的事物更加形象生動，能夠調(diào)動起學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)積極性。此外，教師的清晰語言不僅可以使得教師教學(xué)充滿感染力，而且也能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。比如：在總結(jié)地理知識規(guī)律的時候，教師通過言簡意賅的總結(jié)，就會使學(xué)生對所學(xué)知識有一個整體的了解，而且還可以加深印象。再比如：教師在講到重點知識的時候，可以適當(dāng)?shù)靥岣呗曇簦瑢⒄Z速減慢，這時學(xué)生就會對這部分知識有所側(cè)重地進行學(xué)習(xí)，這樣就能夠很好地提高學(xué)習(xí)效率。
參考文獻：
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[2]蔣毅.新課程實施背景下提高中學(xué)地理教師專業(yè)素養(yǎng)的探究：以綿陽市為例[J].四川師范大學(xué)學(xué)報，2007(12).
(作者單位 陜西省長武縣相公中學(xué))
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