探討教育科學(xué)研究論文(2)

時間：2017-03-23 19:40:05 堅(jiān)烘964由分享

　　探討教育科學(xué)研究論文篇二

　　《如何做好教育科學(xué)研究課題申報》

　　摘要：完整嚴(yán)密的課題申報及課題申報表的填寫是完成一項(xiàng)課題研究的第一個重要環(huán)節(jié)，簡稱為“報”課題。簡而言之，在這一環(huán)節(jié)主要解決的是“是什么”和“為什么”的問題。具體而言，課題申報環(huán)節(jié)主要包括兩個“是什么”和三個“為什么”的問題。

　　關(guān)鍵詞：教育科學(xué);課題研究;課題申報

　　教育科研課題研究是一項(xiàng)科學(xué)性很強(qiáng)的工作，是教育科研活動的重要內(nèi)容。完整嚴(yán)密的課題申報及課題申報表的填寫是完成一項(xiàng)課題研究的第一個重要環(huán)節(jié)，簡稱為“報”課題。在這一部分主要解決的是“是什么”和“為什么”，具體包括兩個“是什么”和三個“為什么”。

　　一、說明本次課題研究選的是什么課題

　　(一)選題的方法

　　1.問題篩選。在教研活動中，我們常常會遇到大量有待探討分析解決的問題，可以通過對這些問題進(jìn)行歸類、整理、分析，從中選取研究價值明顯、適合自己研究水平和能力的問題作為課題。

　　2.問題升華。對長期從事教育的教育工作者而言，經(jīng)過多年的工作實(shí)踐早已摸索出了不少經(jīng)驗(yàn)。把這些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來，并加以提煉升華，使之上升到理論研究的高度，其中必然還要求回答一系列問題，這樣以來一個個研究課題便出現(xiàn)了。

　　3.資料分析。資料中往往隱含著大量科研課題，通過對有關(guān)資料的分析、比較，從中可以發(fā)現(xiàn)很多可供選取的研究課題。

　　4.實(shí)踐分析。通過對當(dāng)前教育教學(xué)現(xiàn)狀的分析，發(fā)現(xiàn)或揭露教育教學(xué)中存在的問題，從而選擇適當(dāng)?shù)恼n題。

　　5.靈感轉(zhuǎn)化。教育工作者及從事教育科學(xué)研究的人員在日常工作、生活中，有時候腦海里可能會突然產(chǎn)生探索研究某一教育問題的靈感。如果能緊緊抓住這個靈感并及時進(jìn)行相關(guān)準(zhǔn)備工作，則可能產(chǎn)生一個教育科學(xué)研究的課題。

　　(二)課題選擇的依據(jù)與原則

　　1.需要性原則。它是選題的重要依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)。要根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展和教育改革深化的需要確定課題，使科研能夠真正為教育行政領(lǐng)導(dǎo)部門的決策服務(wù)，為教育改革和教育發(fā)展服務(wù)，為建立具有中國特色的教育科學(xué)理論體系服務(wù)。

　　2.科學(xué)性原則。科學(xué)性是科研課題的關(guān)鍵，它關(guān)系到整個課題研究的成敗?？茖W(xué)性原則的要求除了指選題必須有事實(shí)根據(jù)和理論根據(jù)，必須符合科學(xué)原理和教育規(guī)律外，還指選題必須具有科學(xué)價值。

　　3.創(chuàng)造性原則。即要考慮新課題的確立及其最終預(yù)想研究成果是否能有所發(fā)明、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)新，能否對教育科學(xué)的進(jìn)步有所貢獻(xiàn)。

　　4.可行性原則。所謂可行性原則，一是針對所選的課題看研究者及所屬研究團(tuán)隊(duì)有無研究能力及占有相關(guān)必備研究資料、實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等條件;二是看課題研究最終研究成果有無實(shí)際普遍推廣價值。

　　5.實(shí)用性原則?？蒲械娜蝿?wù)是造福人類，教育科學(xué)研究要為地區(qū)、國家教育事業(yè)的發(fā)展服務(wù)。注重效益主要是要預(yù)計課題自身的科學(xué)意義和學(xué)術(shù)價值、社會效益和經(jīng)濟(jì)效益等。

　　(三)課題的選取與最后確定

　　選定研究課題的進(jìn)程大體包括：首先，初步提出籠統(tǒng)的研究課題;其次，對研究課題所涉及的對象和范圍進(jìn)行大略的調(diào)查了解，以確定該課題是否有研究價值;再次，查閱有關(guān)資料，弄清前人已有研究成果和所用手段、所遇障礙;最后，根據(jù)主客觀條件定下具體研究課題。

　　確定課題是進(jìn)行教育科研最關(guān)鍵的一環(huán)。具體選擇課題時要注意以下幾點(diǎn)：緊密結(jié)合國家教育的大形勢;緊密結(jié)合教育教學(xué)中急需解決的問題;緊密結(jié)合學(xué)校的特長和優(yōu)勢;理論性課題與實(shí)踐性課題相結(jié)合，以實(shí)踐性課題為主;周期較長的課題與周期較短的課題相結(jié)合，以周期短的課題為主;整體大課題與單項(xiàng)小課題并行，以小課題為主。課題的確定我們可以遵循以下方法：課題要面向教育教學(xué)改革和發(fā)展的需要;課題要針對實(shí)際而富有實(shí)用性;課題要有新突破、創(chuàng)造性;課題要從當(dāng)?shù)刂骺陀^條件出發(fā)，具有可行性;課題要考慮研究者的工作特點(diǎn)和知識結(jié)構(gòu)。

　　二、說明本次課題研究要解決的問題是什么

　　這是課題申報環(huán)節(jié)要解決的第二個“是什么”的問題，即破題。初步提出的問題一般是比較空泛、籠統(tǒng)的，在真正開始研究時，需要對構(gòu)成這一問題所涉及的主要因素，按照其內(nèi)在的邏輯關(guān)系進(jìn)行分析，并提出許多相互聯(lián)系的問題，從而使最初提出的問題具體化，抓住關(guān)鍵問題，找到解決問題的思路。破題在課題申報中也是很重要的一步，新課題的選擇與確立是課題研究參與者的獨(dú)立作業(yè)，課題研究的進(jìn)行也需要有明確的問題解決脈絡(luò)，弄清楚課題研究所要解決的具體問題可以幫助課題研究參與者更為清晰、有效地把握課題研究的整體框架與實(shí)施步驟。課題研究后續(xù)工作的開展如課題研究方案的設(shè)計等也應(yīng)圍繞課題研究所要解決的具體問題進(jìn)行。從某種程度上說，破題是讓課題研究參與者更為深刻準(zhǔn)確地把握本次課題研究活動及宗旨的關(guān)鍵。

　　三、闡釋為什么要選擇這個課題

　　這是課題申報環(huán)節(jié)要解決的第一個“為什么”。選題是科研工作的起點(diǎn)，也是科研工作的第一步，它決定著科研工作的主攻方向、奮斗目標(biāo)，規(guī)定著應(yīng)采取的方法和途徑。課題研究的必要性可從以下幾點(diǎn)來探討：①本次選題是前人沒有研究過的，也就是說這是被前人所忽略的當(dāng)前研究的空白地帶，是研究領(lǐng)域中一個新穎有意義的課題;②本次選題是前人研究或者闡述過的，但是又沒有闡述論證得足夠全面，需要繼續(xù)加以豐滿，甚至需要在前人所提出觀點(diǎn)之上進(jìn)行尋疑，并加以駁斥;③論述開展此項(xiàng)課題研究的現(xiàn)實(shí)緊迫性，所選取研究課題必須是當(dāng)前亟待解決的重要問題。

　　四、論述為什么能選這個課題

　　這是課題申報環(huán)節(jié)要解決的第二個“為什么”。選題是開展科研課題研究的第一步，選題能否成立還要看課題研究參與者對所選課題的理解把握是否深刻、透徹。論述為什么能選這個課題，即深入分析此項(xiàng)新課題確立和研究的可行性。課題研究可行性的分析是選題必須考慮的問題，任何課題研究的進(jìn)行都要以當(dāng)前所具有的課題研究條件作為考量，如人力、物力、前期有關(guān)研究成果等。課題研究可行性探討是決定選題能否成功的關(guān)鍵。選題，必須考慮將要遇到的困難，如理論、技術(shù)、資料、各種人際關(guān)系等方面的困難。

　　五、闡述為什么能夠做好這個課題

　　這是課題申報部分要解決的第三個“為什么”。闡述為什么能夠做好這個課題，即分析新課題確立研究的操作性。課題研究的操作性與課題研究的可行性也是緊密聯(lián)系的，課題研究開展初期需要合理完整的課題設(shè)計作為指導(dǎo)，包括課題研究思路、課題研究方法、課題研究具體劃分板塊等。其中，課題研究思路主要指在前人研究的基礎(chǔ)上，針對此科研課題準(zhǔn)備怎樣開展研究。課題研究方法的選取及研究方法設(shè)計對課題研究也是極為重要的，研究方法的選取設(shè)計直接決定課題研究是否能順利開展，并于最終取得預(yù)期研究成果。研究設(shè)計是課題研究開展的支撐，良好的研究設(shè)計為課題研究的開展提供指導(dǎo)與行動框架，可以為課題研究成果的取得提供最堅(jiān)實(shí)的保障。

　　六、“報”課題的具體要求

　　(一)“六個不能少”

　　1.選題緣由不能少

　　具體指課題申報選題部分應(yīng)包含四大背景：時代背景，即選題的應(yīng)然之態(tài)，課題研究的理想走向;現(xiàn)實(shí)背景，即選題的實(shí)然之態(tài)，課題研究的現(xiàn)實(shí)狀況、現(xiàn)實(shí)困境;研究背景，即相關(guān)課題研究所取得的研究成果，現(xiàn)在所擁有的文獻(xiàn)資料，當(dāng)前研究現(xiàn)狀;特殊背景，即課題研究參與者之所以一定要做這個課題的獨(dú)特的研究背景及重要緣由。

　　2.文獻(xiàn)綜述不能少

　　文獻(xiàn)綜述是在確定了選題后，在對選題所涉及的研究領(lǐng)域的文獻(xiàn)進(jìn)行廣泛閱讀和理解的基礎(chǔ)上，對該研究領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀、新動態(tài)、新發(fā)現(xiàn)、發(fā)展前景等內(nèi)容進(jìn)行綜合分析、歸納整理和評論，并提出自己的見解和研究思路而寫成的課題研究的前期資料。

　　3.研究依據(jù)不能少

　　科研課題研究的進(jìn)行必然要尋求一定的研究依據(jù)。具體而言，主要包括理論依據(jù)和現(xiàn)實(shí)依據(jù)。理論依據(jù)主要是闡述有關(guān)開展課題研究的相關(guān)理論支撐。現(xiàn)實(shí)依據(jù)則主要負(fù)責(zé)闡述開展該課題研究現(xiàn)有相關(guān)課題研究狀況及已有相關(guān)研究成果資料的支撐?，F(xiàn)實(shí)依據(jù)也同樣包括課題研究開展的技術(shù)、方法、資料支撐等。

　　3.研究設(shè)計不能少

　　科研課題確定之后，就要進(jìn)行課題研究設(shè)計。研究設(shè)計是對課題研究活動開展全過程的設(shè)計，是確保教育研究質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要包括以下幾個方面的工作：提出研究假設(shè)、選擇研究對象、明確研究變量、確定研究方法，最后形成研究方案。具體包含九大設(shè)計：目標(biāo)設(shè)計、任務(wù)設(shè)計、框架設(shè)計、思路設(shè)計、方法設(shè)計、工具設(shè)計、過程設(shè)計、成果設(shè)計、經(jīng)費(fèi)設(shè)計。

　　4.研究成果不能少

　　課題申報表的填寫要包含課題研究預(yù)期研究成果，主要包括理論成果和實(shí)踐成果。研究成果的撰寫表述可為科研選題的確立提供有力保障，一項(xiàng)課題研究如果無法讓人看到它可能取得的研究成果，是無法得到認(rèn)可的。

　　5.研究團(tuán)隊(duì)建設(shè)不能少

　　課題研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)主要包含三個部分，即要建構(gòu)三大團(tuán)隊(duì)：研究設(shè)計團(tuán)隊(duì)、研究操作團(tuán)隊(duì)、研究寫作團(tuán)隊(duì)。各課題研究團(tuán)隊(duì)的明確分工、協(xié)調(diào)一致及共同努力也是一項(xiàng)課題研究順利適時開展的重要保障。

　　(二)“六個很重要”

　　1.選題題目很重要。選題是教育科學(xué)研究的第一步，選題最終得以確立為科研課題進(jìn)行研究是極為不易的，其中選題題目的確定就顯得極為重要，一個好的選題題目可以為選題的確立提供更好的支持條件。

　　2.問題假設(shè)很重要。好的問題假設(shè)直接關(guān)乎科研選題及課題研究預(yù)期成果的呈現(xiàn)。

　　3.研究計劃很重要。課題研究計劃直接關(guān)系科研課題開展的全部過程與程序，是指導(dǎo)課題研究進(jìn)程的重要步驟。

　　4.研究框架很重要?？蚣転橹危粋€好的選題能否被確立為科研課題，并在課題研究過程中取得良好成果，課題研究開展極為重要，課題研究框架便是支撐課題研究順利開展的有力保障。

　　5.研究分工很重要。課題研究的開展必然需要眾多研究人員的參與，研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)便是有力保障，各個研究團(tuán)隊(duì)的建設(shè)及其分工協(xié)作是最為重要的，研究分工合理才能使課題研究更有效率，取得更好的成果。

　　6.研究特色很重要。課題研究選題環(huán)節(jié)便要注意創(chuàng)新性原則，選題應(yīng)有創(chuàng)新性，同時課題研究具體過程也應(yīng)凸顯其研究特色，具體表現(xiàn)于課題研究的每一環(huán)節(jié)之中。

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