談體育創(chuàng)新教育論文

　　通過(guò)體育創(chuàng)新的教學(xué)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能和創(chuàng)新個(gè)性，灌輸其有關(guān)利于身體健康的體育常識(shí)，從而真正體現(xiàn)體育創(chuàng)新教育的重要性。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的談體育創(chuàng)新教育論文，希望大家喜歡!

　　談體育創(chuàng)新教育論文篇一

　　《論初中體育教學(xué)創(chuàng)新》

　　摘要：體育教育作為九年制義務(wù)教育的必備課程，為學(xué)生提供了獨(dú)特開(kāi)闊的學(xué)習(xí)和活動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的觀察能力、思維能力及實(shí)踐操作能力得到充分的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，具有其他文化學(xué)科無(wú)法相比的創(chuàng)新優(yōu)勢(shì)。初中階段的學(xué)生一般都富有朝氣，有很強(qiáng)的想象力，從而有利于其潛能的開(kāi)發(fā)。通過(guò)體育創(chuàng)新的教學(xué)過(guò)程來(lái)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新智能和創(chuàng)新個(gè)性，灌輸其有關(guān)利于身體健康的體育常識(shí)，從而真正體現(xiàn)體育創(chuàng)新教育的重要性。

　　關(guān)鍵詞：初中;體育;創(chuàng)新

　　一、創(chuàng)新體育的內(nèi)涵

　　1、創(chuàng)新教育概述。創(chuàng)新教育是指為了適應(yīng)知識(shí)化發(fā)展的需要，從而培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的人的新的教育思想，是對(duì)現(xiàn)有的教育觀念和教學(xué)模式的根本變革，具有很強(qiáng)的教育實(shí)踐性。教育創(chuàng)新的內(nèi)容十分廣泛，包括：體系創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)創(chuàng)新、觀念創(chuàng)新、方法創(chuàng)新、手段創(chuàng)新及課程創(chuàng)新等，幾乎涉及到教育領(lǐng)域的各個(gè)方面。當(dāng)前社會(huì)科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅速，對(duì)于高素質(zhì)及創(chuàng)新能力的人才迫切需求，世界各國(guó)都十分重視教育創(chuàng)新的發(fā)展，對(duì)于后備力量的培育形式，沒(méi)有比教育改革更加重要。

　　2、創(chuàng)新教育的特征。(1)創(chuàng)新教育注重教學(xué)過(guò)程中的參與性和實(shí)踐性。創(chuàng)新教育就是讓學(xué)生帶著好奇心和濃厚的興趣進(jìn)入老師的教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)在學(xué)習(xí)的研究中獲得知識(shí)，提出自己不理解的問(wèn)題，充分扮演教學(xué)程序中的角色，讓學(xué)生參與其中。創(chuàng)新教育的實(shí)踐性主要分為兩種場(chǎng)合，即課堂內(nèi)和課堂外。課堂內(nèi)教學(xué)主要是教育者將課外知識(shí)帶到課堂內(nèi)，與學(xué)生共同探討，共同研究，之后再回到課堂外實(shí)踐證明;課堂外教學(xué)主要是將學(xué)生帶到課堂外更為廣闊的問(wèn)題環(huán)境中，從而讓其發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，分析問(wèn)題，最終解決問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和能力。(2)創(chuàng)新教育是新的教學(xué)方法的嘗試。創(chuàng)新是對(duì)從未涉及的領(lǐng)域進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，教師將自己的教學(xué)新觀念、新思想和新方法應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中去，是一個(gè)嘗試未知的過(guò)程。在教育創(chuàng)新過(guò)程中，要時(shí)刻關(guān)注教學(xué)創(chuàng)新效果，及時(shí)在創(chuàng)新過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，更新自己的觀念和教學(xué)方式。(3)創(chuàng)新教育注重發(fā)揮學(xué)生的主體。創(chuàng)新是以對(duì)新事物具有好奇心，以一定的創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和求知欲為前提。傳統(tǒng)的教學(xué)觀念功利色彩嚴(yán)重，教學(xué)方式單一，缺乏彈性，學(xué)生普遍缺乏學(xué)習(xí)的興趣。創(chuàng)新教育必然要充分激發(fā)學(xué)生好奇心和求知欲，讓學(xué)生追求的是一種精神教育，而不再讓其被動(dòng)固化的學(xué)習(xí)。

　　二、怎樣創(chuàng)新

　　1、教學(xué)關(guān)系要完成“師道尊嚴(yán)”向“平等個(gè)體”的轉(zhuǎn)變。在初中階段的教育教學(xué)工作中，師生之間在教學(xué)中形成的關(guān)系較為重要。因?yàn)槌踔猩呀?jīng)進(jìn)入了青春期，心理發(fā)展更為敏感，良好的師生關(guān)系有助于激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣和提高教學(xué)成效，成為推動(dòng)初中體育教學(xué)工作的重要內(nèi)在動(dòng)力。長(zhǎng)期以來(lái)，部分初中體育教師不注重這一方面的研究，總是認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)保持威嚴(yán)，在學(xué)生而前總是一副嚴(yán)肅和高高在上的姿態(tài)，讓學(xué)生覺(jué)得拒人以千里之外。在這樣的教學(xué)氛圍中，學(xué)生難以和教師心理上走得更近，師生之間難以進(jìn)行有效的溝通與交流，這就在一定程度上影響了初中體育教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展。教師首先要在心理上將學(xué)生當(dāng)作平等的個(gè)體，教師與學(xué)生在人格上是平等的，無(wú)論學(xué)生處于什么樣的狀況，都是教師教育教學(xué)的對(duì)象，每一位教學(xué)對(duì)象都是平等的，都有接受教師教育教學(xué)的權(quán)利，而對(duì)處于青春期的初中生，體育教師在工作中更要潛心研究學(xué)生的心理發(fā)展特點(diǎn)，學(xué)會(huì)與學(xué)生平等相處，摒棄師道尊嚴(yán)的陳舊理念，與學(xué)生之間建立起和諧的師生關(guān)系，為教學(xué)活動(dòng)的有效開(kāi)展奠定基礎(chǔ)。另外，教師在體育教學(xué)工作中要關(guān)心和幫助每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到來(lái)自教師的愛(ài)心，從而增強(qiáng)體育學(xué)習(xí)積極性與投入程度。學(xué)生在體育訓(xùn)練中會(huì)遇到各種各樣的疑難問(wèn)題，教師在這樣的環(huán)節(jié)更需要對(duì)學(xué)生給予更多的幫助，對(duì)學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行指點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作訓(xùn)練的技巧，提高學(xué)生的訓(xùn)練成效。不僅如此，教師還應(yīng)當(dāng)在生活上等方而同樣關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際困難，為和諧師生關(guān)系的營(yíng)造發(fā)揮作用。

　　2、教學(xué)空間要完成“局限課堂”向“內(nèi)外結(jié)合”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前初中體育教師教育教學(xué)理念創(chuàng)新的一個(gè)重要方而，就是要體現(xiàn)在教學(xué)空間的拓展方而，教師不僅要立足于課堂體育教學(xué)，還要將教學(xué)活動(dòng)向課后延伸，建立起課內(nèi)外相結(jié)合的有效教學(xué)體系，促進(jìn)教學(xué)成效提升，為學(xué)生的健康發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容組建一些符合學(xué)生身心特點(diǎn)和發(fā)展需求的興趣組織，籃球、足球、體操，等等，通過(guò)這樣的興趣組織讓學(xué)生的興趣愛(ài)好得到滿足，并培養(yǎng)學(xué)生在這些方而的特長(zhǎng)，對(duì)于學(xué)生一生的健康都具有積極作用。其次，教師要利用課外體育健康教育契機(jī)強(qiáng)化學(xué)生的健康與養(yǎng)身知識(shí)教育，讓學(xué)生更好地生活。如教師可以運(yùn)用講座、簡(jiǎn)報(bào)等形式，向?qū)W生傳授營(yíng)養(yǎng)搭配、合理鍛煉等方而的常識(shí)，以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行急救知識(shí)教學(xué)，提高學(xué)生在意外情況下的自我保護(hù)能力。通過(guò)這樣各種形式的課外活動(dòng)，教師要著力為學(xué)生營(yíng)造更加全而、和諧的發(fā)展氛圍，讓體育學(xué)科為學(xué)生的全而發(fā)展發(fā)揮更為積極的作用。許多教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)也證明，構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的立體體育教學(xué)模式，對(duì)于全而完成教學(xué)目標(biāo)和促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)方而，具有明顯的促進(jìn)作用，應(yīng)當(dāng)引起廣人初中體育教師的關(guān)注。

　　3、正確引導(dǎo)督促，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，不能只停留在思想階段，還應(yīng)該積極動(dòng)于實(shí)踐操作。任何創(chuàng)新意識(shí)只有通過(guò)實(shí)踐才能產(chǎn)生創(chuàng)造成果，否則仍然只是一紙空談。比如，將搏擊的步伐及擊拳動(dòng)作技術(shù)與健美操的節(jié)奏和韻律組合，就派生出了搏擊健美操：將登山的健身功能與健美操的運(yùn)動(dòng)技術(shù)組合，就產(chǎn)生了踏板操：將傳統(tǒng)拉丁舞的動(dòng)作和健美操的動(dòng)作相結(jié)合，配以熱情奔放、動(dòng)感十足的拉丁音樂(lè)又產(chǎn)生了拉丁健美操，等等。體育教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和督促學(xué)生參與創(chuàng)新實(shí)踐，避免學(xué)生只是觀望和空想。操作能力不僅是創(chuàng)造力中的優(yōu)良品質(zhì)，還是生活、生產(chǎn)、勞動(dòng)不可缺少的重要技能品質(zhì)，更是評(píng)價(jià)一個(gè)人是否具有勤勞誠(chéng)懇這種道德品質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。體育教師應(yīng)該從體育教學(xué)環(huán)節(jié)入手，鼓勵(lì)學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生凡事親力親為的習(xí)慣。對(duì)于學(xué)生懶惰、拖沓、只說(shuō)不練的習(xí)慣要督促教育，幫助其養(yǎng)成良好的實(shí)踐能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、結(jié)語(yǔ)

　　作為初中體育教師，要牢牢把握新課程改革核心理念，注重創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)服務(wù)。

　　參考文獻(xiàn)：

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　　[3]金壘. 淺談怎樣在體育教學(xué)中培養(yǎng)初中生的創(chuàng)新意識(shí)[J].中國(guó)校外教育，2012(05).

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