網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文范文

　　網(wǎng)絡(luò)教育具有時(shí)空分離、資源豐富、使用便捷等特點(diǎn)，是未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文范文，希望大家喜歡!

　　網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)論文范文篇一

　　《網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)》

　　摘要：網(wǎng)絡(luò)教育具有時(shí)空分離、資源豐富、使用便捷等特點(diǎn)，是未來(lái)教育發(fā)展的一個(gè)重要方向。隨著網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的不斷發(fā)展，學(xué)員用戶越來(lái)越多，使用頻率越來(lái)越高，產(chǎn)生的數(shù)據(jù)越來(lái)越多也越來(lái)越大，這種“大數(shù)據(jù)”隱含了學(xué)員知識(shí)水平、興趣、關(guān)注點(diǎn)、學(xué)習(xí)進(jìn)度等信息。大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)教育中有十分明顯且重要的角色體現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)教育如何更好的利用大數(shù)據(jù)來(lái)促進(jìn)自身發(fā)展，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，是筆者想要探究的主要方向。本文將通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)教育的仔細(xì)剖析、網(wǎng)絡(luò)教育中大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)的挖掘、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育中大數(shù)據(jù)的發(fā)展這四部分進(jìn)行初步探索，從而更好地提高大數(shù)據(jù)在網(wǎng)絡(luò)教育中的作用以及促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教育;大數(shù)據(jù);角色呈現(xiàn)

　　一、大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)

　　隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步以及現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，大量的數(shù)據(jù)涌現(xiàn)，信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代來(lái)臨，大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用悄然興起。2011年5月麥肯錫公司首次提出“大數(shù)據(jù)”的定義：大數(shù)據(jù)是指那些規(guī)模大到傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫(kù)軟件工具已經(jīng)無(wú)法采集、存儲(chǔ)、管理和分析的數(shù)據(jù)集?！洞髷?shù)據(jù)時(shí)代》一書中對(duì)大數(shù)據(jù)的定義是：大數(shù)據(jù)是當(dāng)今社會(huì)所獨(dú)有的一種新型能力，以一種前所未有的方式通過(guò)對(duì)海量數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，獲得有巨大價(jià)值的產(chǎn)品或服務(wù)或深刻的洞見(jiàn)。在中國(guó)，《上海推進(jìn)大數(shù)據(jù)研究與發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃》表示大數(shù)據(jù)有三層內(nèi)涵：一是數(shù)據(jù)量巨大、來(lái)源多樣和類型多樣的數(shù)據(jù)集;二是新型的數(shù)據(jù)處理和分析技術(shù);三是運(yùn)用數(shù)據(jù)分析形成價(jià)值。

　　綜上所述，大數(shù)據(jù)不簡(jiǎn)單是對(duì)數(shù)據(jù)量大小的定量描述，而是一種在種類繁多、數(shù)量龐大的多樣數(shù)據(jù)中進(jìn)行的快速信息獲取以及信息分析的能力。大數(shù)據(jù)有四個(gè)重要的特點(diǎn)，簡(jiǎn)稱4“V”：第一，Volume數(shù)據(jù)量大。大數(shù)據(jù)本身就表示有大量的數(shù)據(jù)集;第二，Variety數(shù)據(jù)類型繁多。文本、聲音、視頻、地理信息等，大數(shù)據(jù)類型各式各樣。第三，Velocity處理速度快，從各種類型的數(shù)據(jù)中我們可以快速獲得高價(jià)值的信息，這一點(diǎn)也是和傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有著本質(zhì)的不同。第四，Value價(jià)值大。通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)的合理利用和正確分析，我們可以從數(shù)據(jù)中挖掘更深層次的價(jià)值并獲得更高的價(jià)值回報(bào)。通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)特點(diǎn)的剖析，有利于我們更好的理解大數(shù)據(jù)的定義以及接下來(lái)與網(wǎng)絡(luò)教育的結(jié)合。

　　二、網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)

　　所謂網(wǎng)絡(luò)教育是指在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢(shì)，向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開(kāi)展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動(dòng)。網(wǎng)絡(luò)教育的定義有狹義和廣義之分。狹義層面的網(wǎng)絡(luò)教育指的是僅通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)這一平臺(tái)進(jìn)行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng);而廣義層面的網(wǎng)絡(luò)教育指的是學(xué)習(xí)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)利用各類學(xué)習(xí)資源，在沒(méi)有教師有計(jì)劃地連續(xù)指導(dǎo)的情景下的學(xué)習(xí)行為活動(dòng)。

　　在網(wǎng)絡(luò)教育中，互聯(lián)網(wǎng)作為一個(gè)必不可少的信息交流平臺(tái)，為實(shí)現(xiàn)知識(shí)從教育者向?qū)W習(xí)者的傳遞提供了新的手段。在這個(gè)平臺(tái)上每時(shí)每刻都產(chǎn)生著大量的數(shù)據(jù)，同時(shí)也進(jìn)行著信息的產(chǎn)生、傳遞、共享和創(chuàng)新。顯而易見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)教育中有大量的用戶群體(學(xué)生和老師)參與;網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)中教學(xué)教務(wù)系統(tǒng)和學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)是教師和學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)的兩大系統(tǒng);同時(shí)網(wǎng)絡(luò)教育后臺(tái)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)行為進(jìn)行實(shí)時(shí)的記錄、跟蹤、分析和監(jiān)控;老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)行為適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式，學(xué)生根據(jù)個(gè)人學(xué)習(xí)進(jìn)度及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)強(qiáng)度。在這一系列的網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)過(guò)程中，大數(shù)據(jù)一直參與其中并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生一定的作用和影響。

　　三、大數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)

　　從種類繁多、數(shù)量龐大的多樣數(shù)據(jù)中快速獲取有價(jià)值的信息并加以分析和利用，是當(dāng)前大數(shù)據(jù)在相關(guān)應(yīng)用領(lǐng)域中的主要角色呈現(xiàn)方式。在網(wǎng)絡(luò)教育中，大數(shù)據(jù)所蘊(yùn)含的巨大潛力在于大數(shù)據(jù)在其中的特定角色呈現(xiàn)，具體表現(xiàn)為促進(jìn)了個(gè)性化學(xué)習(xí)、改善了相關(guān)教學(xué)并最終變革網(wǎng)絡(luò)教育。

　　1.大數(shù)據(jù)促進(jìn)自主化學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)時(shí)代，學(xué)生進(jìn)行課程選擇、內(nèi)容選取、在線學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果測(cè)評(píng)都表現(xiàn)出來(lái)更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)自主性。學(xué)生可以通過(guò)個(gè)人需求有選擇性的進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容選取，并且用更加有效的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)完成學(xué)習(xí)過(guò)程。大數(shù)據(jù)對(duì)當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育中學(xué)生的學(xué)習(xí)促進(jìn)作用顯而易見(jiàn)，它催生了更加有效的自主化學(xué)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)了迎合學(xué)生個(gè)體需求的個(gè)性化學(xué)習(xí)。

　　2.大數(shù)據(jù)變革教學(xué)方式。在網(wǎng)絡(luò)教育中，教師的角色從教學(xué)的主導(dǎo)者逐漸演變成輔導(dǎo)者的角色，教學(xué)方式也從以教為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)習(xí)者為中心，這與當(dāng)前的教育形式是緊跟時(shí)代發(fā)展模式的。教師通過(guò)根據(jù)學(xué)習(xí)者的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)興趣來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;根據(jù)上課形式和教學(xué)呈現(xiàn)方式來(lái)調(diào)整教學(xué)手段;根據(jù)線上資料查閱的習(xí)慣選用更適合學(xué)生的資料呈現(xiàn)方式;根據(jù)在線測(cè)評(píng)方式實(shí)時(shí)調(diào)整考試內(nèi)容……教師從各個(gè)方面以更加貼合網(wǎng)絡(luò)教育的形式變革教學(xué)方式從而促進(jìn)教學(xué)效果。大數(shù)據(jù)時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)教育中，教師通過(guò)對(duì)大數(shù)據(jù)的分析和利用有針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)，同時(shí)教師自身也在不斷進(jìn)行自我提升。

　　3.大數(shù)據(jù)改變當(dāng)前學(xué)習(xí)。大數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用表現(xiàn)為大數(shù)據(jù)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，從而促進(jìn)了學(xué)習(xí)效果的改進(jìn)。

　　(1)大數(shù)據(jù)改變學(xué)習(xí)內(nèi)容。大數(shù)據(jù)提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以學(xué)習(xí)的內(nèi)容多式多樣，學(xué)習(xí)選擇性增強(qiáng)。學(xué)生可以根據(jù)課程要求和自身需要來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)內(nèi)容選取，同時(shí)大數(shù)據(jù)通過(guò)對(duì)當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的監(jiān)控進(jìn)行概率預(yù)測(cè)，則能更好地優(yōu)化學(xué)習(xí)內(nèi)容，及時(shí)更新與時(shí)俱進(jìn)。

　　(2)大數(shù)據(jù)改變學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式不僅僅是在線視頻課程學(xué)習(xí)，同時(shí)也包括與老師和其他學(xué)生的討論，網(wǎng)絡(luò)資源的收集、整理、分析，自我學(xué)習(xí)效果監(jiān)測(cè)等。學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，也可以與老師、同學(xué)以及其他網(wǎng)友交互。交互的方式和手段可以根據(jù)自身需要做合適的選擇，比如QQ、維信、討論組、論壇等。

　　(3)大數(shù)據(jù)改變學(xué)習(xí)效果。通過(guò)不同以往的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)本身效果會(huì)發(fā)生變化。學(xué)習(xí)效果的評(píng)估也不單純是老師通過(guò)期末考試進(jìn)行評(píng)分的方式進(jìn)行。學(xué)習(xí)效果既包括學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的體現(xiàn)、也包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方式的變化以及互動(dòng)過(guò)程中的人際關(guān)系呈現(xiàn)。通過(guò)形成性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)的測(cè)評(píng)以及其他因素的綜合分析來(lái)評(píng)定學(xué)習(xí)效果，能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性同時(shí)也幫助老師更加全面的了解和評(píng)價(jià)學(xué)生。

　　4.大數(shù)據(jù)變革網(wǎng)絡(luò)教育。綜上所述，大數(shù)據(jù)促進(jìn)了更加有效的學(xué)習(xí)，改變了學(xué)習(xí)內(nèi)容，變革了學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式，幫助教師和學(xué)生共同完成了自我提高和進(jìn)步。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)教育的背后，大數(shù)據(jù)支撐整個(gè)網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)的運(yùn)行和發(fā)展;通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)和教學(xué)本身以及對(duì)整個(gè)平臺(tái)的變革，大數(shù)據(jù)在各個(gè)層面進(jìn)行角色呈現(xiàn)，并且對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)生了深刻的影響。

　　四、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)參與

　　隨著網(wǎng)絡(luò)和科技的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育也會(huì)緊跟時(shí)代潮流不斷進(jìn)步。在未來(lái)的網(wǎng)絡(luò)教育中，大數(shù)據(jù)的地位和作用將更加凸顯，而如何更好地挖掘數(shù)據(jù)價(jià)值、充分利用大數(shù)據(jù)、實(shí)現(xiàn)更好的數(shù)據(jù)角色呈現(xiàn)也變得十分重要。

　　1.更深入的數(shù)據(jù)挖掘。在未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育中，數(shù)據(jù)挖掘作為大數(shù)據(jù)的重要內(nèi)容之一，必須進(jìn)行更深層次的內(nèi)容挖掘。當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)教育只是在學(xué)生個(gè)數(shù)、知識(shí)信息數(shù)據(jù)流動(dòng)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)行為等方面進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，而數(shù)據(jù)更深層次的含義以及更深層次的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)是需要再做挖掘和分析的。例如當(dāng)前師生交互的方式對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)效果有多大的影響，學(xué)生個(gè)數(shù)背后學(xué)生層次、學(xué)習(xí)水平的分層對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響等都是我們需要再進(jìn)一步挖掘的內(nèi)容。

　　2.更有價(jià)值的數(shù)據(jù)呈現(xiàn)。未來(lái)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的內(nèi)容和數(shù)據(jù)呈現(xiàn)的方式要突破傳統(tǒng)。有一些數(shù)據(jù)與當(dāng)前內(nèi)容無(wú)關(guān)或者起不到任何作用就不必再做呈現(xiàn)，我們需要的是有一定意義有價(jià)值有考量空間的數(shù)據(jù)內(nèi)容。另外數(shù)據(jù)的具體呈現(xiàn)方式也需要多樣化。隨著技術(shù)的更新，云計(jì)算技術(shù)不斷發(fā)展、圖表形式各式各樣，視頻動(dòng)畫內(nèi)容形象豐富。所以數(shù)據(jù)呈現(xiàn)方式不再僅僅是文字式、圖表式的數(shù)據(jù)描述。未來(lái)數(shù)據(jù)呈現(xiàn)以能發(fā)揮數(shù)據(jù)最大價(jià)值為基準(zhǔn)，數(shù)據(jù)呈現(xiàn)形式不限，采用最合適的呈現(xiàn)方式(例如數(shù)字與動(dòng)畫相結(jié)合)簡(jiǎn)潔、清晰地進(jìn)行數(shù)據(jù)呈現(xiàn)，從而能夠更快速地抓住重點(diǎn)進(jìn)行數(shù)據(jù)利用。

　　3.更大效果的數(shù)據(jù)利用。在未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育中，數(shù)據(jù)利用需要發(fā)揮更大的效果，對(duì)學(xué)習(xí)本身能夠產(chǎn)生更有意義且更深厚的數(shù)據(jù)影響力。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教育中的學(xué)習(xí)有更深層次的變化，不僅僅是學(xué)習(xí)成績(jī)和知識(shí)掌握層面的數(shù)據(jù)利用，包括對(duì)學(xué)生當(dāng)下的學(xué)習(xí)態(tài)度、個(gè)人觀點(diǎn)和未來(lái)發(fā)展都有一定的信息傳遞，從而有更大效果的學(xué)習(xí)產(chǎn)出。

　　4.更深遠(yuǎn)的數(shù)據(jù)影響力。網(wǎng)絡(luò)教育中的數(shù)據(jù)量龐大，如何在這錯(cuò)綜復(fù)雜的數(shù)據(jù)集中選取利用數(shù)據(jù)，需要考慮到數(shù)據(jù)的影響力。當(dāng)前很多數(shù)據(jù)它的時(shí)效性有限并不能對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育有何積極意義，這時(shí)就需要我們摒棄這類數(shù)據(jù)。而有一些數(shù)據(jù)在當(dāng)下產(chǎn)生不了什么影響但對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育有很大的借鑒作用和輻射影響力，我們需要很好地使用這類數(shù)據(jù)。所以，在對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘中也要考慮到數(shù)據(jù)影響力甄別的問(wèn)題，我們需要認(rèn)真考量數(shù)據(jù)本身同時(shí)做到最大程度的數(shù)據(jù)挖掘，越是有深遠(yuǎn)影響力的數(shù)據(jù)越需要我們重視和理性分析，只有充分發(fā)揮數(shù)據(jù)的影響力才能對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育起到更好的促進(jìn)作用。

　　五、結(jié)語(yǔ)

　　網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)角色還有很多層面需要挖掘，同時(shí)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)還有更多層次的內(nèi)容。但是通過(guò)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育中的大數(shù)據(jù)分析，能夠了解當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的影響，同時(shí)對(duì)未來(lái)網(wǎng)絡(luò)教育有一定的啟示作用，讓網(wǎng)絡(luò)教育適應(yīng)社會(huì)和用戶的發(fā)展趨勢(shì)，及時(shí)的調(diào)節(jié)發(fā)展方向，從而更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)教育自身的發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

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