小學(xué)思想品德教育論文(2)
小學(xué)思想品德教育論文篇二
《小學(xué)思品活動教育的開發(fā)與應(yīng)用》
摘要：正在深化的教育改革和實施的素質(zhì)教育要求教師必須把德育、智育、體育、美育和勞動教育等看成是一個不可分割的統(tǒng)一體，不可偏重和忽視任何一個方面;而綜合素質(zhì)提高的關(guān)鍵就是思品活動教。育的開發(fā)與應(yīng)用。加強小學(xué)生的思品活動教育，是學(xué)校、家庭與社會必須共同關(guān)注的課題。
關(guān)鍵詞：思品活動教育;學(xué)科知識;社會生活;開發(fā);應(yīng)用
深化素質(zhì)教育具體到課程改革中就必須實施思品活動教育?？梢姡计坊顒咏逃诂F(xiàn)代教育中占有舉足輕重的作用。加強思品活動教育，尤其是小學(xué)思品活動教育，是一個不容忽視的課題。
一、更新思想觀念，重視思品活動教育工作
近幾年來，由于教育改革步伐加快、力度加大，學(xué)校的教育理念和辦學(xué)思想發(fā)生了很大的變化，已經(jīng)由原來的素質(zhì)教育要依靠知識水平的不斷提高，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)椴粌H依靠知識水平的不斷提高，而且要把思品活動教育放在更加突出位置的局面。
教育思想觀念的轉(zhuǎn)變和更新既是教育改革的根本，也是教育改革的難題。教育本身的發(fā)展和社會的不斷進步，要求教師要不斷更新自己的教育理念。教師應(yīng)該把學(xué)生看成一個個活生生的有發(fā)展?jié)摿Φ娜?，?yīng)該建立一種和諧的師生關(guān)系，用自己的人格和精神去感動每一個學(xué)生的內(nèi)心世界。所以，教師要提高認(rèn)識，從根本上轉(zhuǎn)變和更新思品活動教育工作的理念。
二、立足校本，民間美術(shù)教育進課堂
思品活動作為一門獨立形態(tài)的課程，它超越了具有嚴(yán)密知識體系和技能體系的學(xué)科界限，它強調(diào)了以學(xué)生的經(jīng)驗、社會實際和社會需要解決的問題為核心，是一種經(jīng)驗性課程。我們認(rèn)為，必須對學(xué)校思品活動教育進行合理有效的開發(fā)與應(yīng)用，以滿足學(xué)生的個性差異，為學(xué)生的發(fā)展開辟更廣闊的空間。
學(xué)科教學(xué)中“因材施教”理念的提出，要求教師在進行學(xué)科教學(xué)時必須擺脫教材的全過程束縛，對教材進行二度開發(fā);而思品活動課程其主體性的特點，更要求學(xué)校、教師、學(xué)生在課程實施過程中充分發(fā)揮主體作用。必須立足校本，凸現(xiàn)學(xué)校民間美術(shù)進課堂教育特色，讓思品活動課程的開發(fā)扎根于學(xué)生學(xué)習(xí)生活的實際中。
1.確定主體。我校是著名版畫家彥涵的母校。長期以來，學(xué)校依托這一得天獨厚的民間美術(shù)教育資源，組織學(xué)生開展了各種豐富多彩的民間美術(shù)進課堂實踐活動，在學(xué)生心頭埋下了愛民俗、學(xué)民俗的種子。
2.人人參與。思品活動課程的主體性除了指向?qū)W生層面外，還應(yīng)該指向教師這一層面，它的綜合性本身就要求全體教師積極主動地參與到課程開發(fā)的實踐、探索中來。
3.重點開發(fā)。“課程實施難”是思品活動實施過程中的一大突出問題：時間的問題、教師的指導(dǎo)問題、活動經(jīng)費的問題等等都制約著這一課程的實施。我們尊重客觀事實，做到既不回避問題，也不懼怕問題，積極地尋找解決問題的方法。
三、校內(nèi)鋪開，與“學(xué)科知識”相整合思品活動是一門高度綜合的經(jīng)驗性課程，它既需要學(xué)生具備多方面的知識，又需要學(xué)生具備知識整合的能力。必須重視學(xué)科思品活動的開展，讓學(xué)生在學(xué)科思品活動中提高并發(fā)展多方面的能力。一方面，因為學(xué)科思品活動是思品活動課程內(nèi)容的一部分，二者有聯(lián)系也有區(qū)別，而學(xué)科思品活動具有鮮明的學(xué)科特性;另一方面，因為學(xué)科思品活動的開展可以補充思品活動實施的不足，有效促進思品活動課程的實施。為此，我們嘗試進行了學(xué)科思品活動內(nèi)容的開發(fā)。
1.分學(xué)段，編寫提綱。我們成立了由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組長組成的學(xué)科思品活動開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，分低、中、高年級段，帶領(lǐng)對應(yīng)教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科各年段的教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真分析教材內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，尋找結(jié)合點和發(fā)散點，從“結(jié)合學(xué)科、活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、活動準(zhǔn)備”幾方面編寫各年段學(xué)科思品活動綱要。在綱要初步成型后，組織教師進行二次修改。
2.依據(jù)提綱，編寫方案。我們發(fā)動全體教師舉行“學(xué)科思品活動方案評選”活動。要求每位教師根據(jù)自己所任的學(xué)科、年級，選擇綱要中的兩個內(nèi)容，可以是獨立設(shè)計，也可以是合作進行。為了充分考慮活動方案的可行性和有效性，每個活動方案后面都要求注明“活動注意點”。
四、校外延伸，將思品活動融入“社會生活”
思品活動必須體現(xiàn)個人、社會、自然的內(nèi)在整合，體現(xiàn)科學(xué)、藝術(shù)、道德的內(nèi)在整合，這樣的目標(biāo)使它的活動時空必須向自然環(huán)境、學(xué)生的生活領(lǐng)域和社會活動領(lǐng)域延伸，活動內(nèi)容要密切聯(lián)系學(xué)生的生活，讓學(xué)生在可知可感的環(huán)境中體驗，生發(fā)情感，從而促進他們多方面情感、態(tài)度和價值觀的發(fā)展。因此，我們在開發(fā)民間美術(shù)進課堂思品活動特色內(nèi)容和學(xué)科思品活動的同時，注重校外延伸，讓思品活動扎根于學(xué)生的社會生活實際中，賦予思品活動課程更廣闊的背景，讓學(xué)生在更大的舞臺中實踐、鍛煉、提高。
1.開發(fā)家庭生活實踐內(nèi)容。我們在原來的學(xué)校家長委員會成員、家庭輔導(dǎo)員成員中選擇了一批文化素質(zhì)相對更高些的家長，要求他們聯(lián)系自己家庭及周圍鄰居家庭的生活情況，聯(lián)系自己孩子在家中學(xué)習(xí)、生活、活動的情況，結(jié)合家長對孩子教育、能力方面的需求，從一個點出發(fā)，提供相關(guān)的活動要求、設(shè)想、素材。
2.開發(fā)社會生活實踐內(nèi)容。為強化學(xué)校民間美術(shù)進課堂教育特色，我們把連云港市民俗博物館、連云港市革命歷史博物館作為校外科技實踐活動基地，請他們根據(jù)單位、行業(yè)、產(chǎn)品開發(fā)的特點，結(jié)合小學(xué)生的學(xué)習(xí)實踐能力，提供開展校外科技思品活動的內(nèi)容。
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