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創(chuàng)新理念有效開展高職體育訓(xùn)練教學(xué)論文

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創(chuàng)新理念有效開展高職體育訓(xùn)練教學(xué)論文

  從1980年初建立職業(yè)大學(xué)到現(xiàn)今,我國高職教育已經(jīng)走過了20多年的發(fā)展歷程。1996年,全國人大通過并頒布了《中華人民共和國職業(yè)教育法》,從法律上確定了高職教育在我國教育體系中的地位,由此也拉開了高職教育發(fā)展的序幕;而1999年全國教育工作會議的召開,中央提出“大力發(fā)展高等職業(yè)教育”的工作要求,我國高職教育進(jìn)入了蓬勃發(fā)展的歷史新階段。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的:創(chuàng)新理念有效開展高職體育訓(xùn)練教學(xué)相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  創(chuàng)新理念有效開展高職體育訓(xùn)練教學(xué)全文如下:

  高職體育教學(xué)工作中,訓(xùn)練教學(xué)通常以體力消耗大、形象效果差的特點呈現(xiàn)在學(xué)生面前,學(xué)生訓(xùn)練參與積極性明顯不高。對此,筆者強化教學(xué)研究,從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)氛圍、教學(xué)模式及教學(xué)空間等方面著手,提高學(xué)生訓(xùn)練積極性和有效性,本文做簡要論述。

  一、高職體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的必要性

  在高職體育教學(xué)中堅持創(chuàng)新理念,不斷優(yōu)化教學(xué)工作,既是體育學(xué)科自身發(fā)展的迫切要求,又是新課程改革提出的明確目標(biāo)。每一位體育教師都要在思想上高度認(rèn)識訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的重要性,并將其有效落實到教育教學(xué)工作之中??傮w來講,體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新具有三方面的背景因素。

  1.原有訓(xùn)練模式陳舊滯后。許多教師多少年沿用同樣的教學(xué)方法,都是教師進(jìn)行動作技巧的示范,然后由學(xué)生開展機械訓(xùn)練。這一教學(xué)模式不可否認(rèn)發(fā)揮了一定作用,但是新課程改革要求的學(xué)生主體地位、學(xué)生主觀能動性等沒有有效體現(xiàn)出來。這樣陳舊滯后的教學(xué)模式對教學(xué)工作順利開展將產(chǎn)生一定的負(fù)面影響,因此要結(jié)合新課程改革的要求,在訓(xùn)練教學(xué)中創(chuàng)新運用模式,是增強體育教學(xué)成效的有力路徑,是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要抓手。

  2.提升訓(xùn)練教學(xué)成效是新時期體育教學(xué)的重要要求。進(jìn)入本世紀(jì)以來,課程改革力度不斷加大,向著縱深持續(xù)深入發(fā)展。每一位體育教師都要牢牢把握教學(xué)改革形式與發(fā)展要求,不斷改進(jìn)改革和優(yōu)化教學(xué)模式,特別是訓(xùn)練教學(xué)模式。只有進(jìn)行充分的優(yōu)化調(diào)整,才能保證訓(xùn)練教學(xué)取得圓滿成效,是提高教學(xué)有效性的有力措施。因此,強化訓(xùn)練教學(xué)模式改革是整個教學(xué)工作發(fā)展的內(nèi)在需求,對增強體育教學(xué)效果促進(jìn)意義非常明顯。

  3.以改革推動訓(xùn)練教學(xué)成效提升有助于學(xué)生健康成長。體育教學(xué)具有明確的指向性與目標(biāo)性,體育教學(xué)特別是訓(xùn)練教學(xué)模式的改進(jìn),可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生參與積極性,讓學(xué)生在訓(xùn)練之中更感興趣,能有效融入其中。對于每一位學(xué)生而言,這都是一次進(jìn)步與成長,因此推動訓(xùn)練教學(xué)改革與優(yōu)化,不僅是當(dāng)前體育教學(xué)改革的需要,而且是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必然要求。

  二、緊扣要點實施突破,全面提升高職體育訓(xùn)練教學(xué)成效

  1.豐富體育教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中興趣迸發(fā)。

  一直以來,訓(xùn)練教學(xué)都是以學(xué)生筋疲力盡、枯燥乏味的狀態(tài)出現(xiàn),容易讓學(xué)生降低體育學(xué)習(xí)興趣。筆者針對這一方面進(jìn)行認(rèn)真的分析研究,從豐富體育教學(xué)內(nèi)容入手,為訓(xùn)練教學(xué)注入更為豐富的內(nèi)容。如通常情況下體育訓(xùn)練教學(xué)都是圍繞指定項目進(jìn)行的,而學(xué)生感興趣的一些內(nèi)容卻沒有能融入其中。對此,筆者進(jìn)行積極探究,從豐富教學(xué)內(nèi)容入手讓體育訓(xùn)練教學(xué)變得生動形象起來,在體育教學(xué)中增加與學(xué)生成長息息相關(guān)的一些訓(xùn)練動作、訓(xùn)練項目,使學(xué)生在訓(xùn)練教學(xué)中保持較高的參與熱情。高職學(xué)生中男生對武術(shù)較為感興趣,筆者在體育項目訓(xùn)練教學(xué)中,每隔一段時間都帶領(lǐng)學(xué)生做一做武術(shù)操,既讓學(xué)生身心得到放松,又有助于提高學(xué)生興奮點。

  同時,對女生開展一些健美操穿插訓(xùn)練,使學(xué)生進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性,以良好的狀態(tài)投入到訓(xùn)練活動之中。由此可以看出,豐富體育訓(xùn)練教學(xué)內(nèi)容,特別融入和學(xué)生身心發(fā)展相關(guān)、容易激發(fā)學(xué)生興趣的內(nèi)容,對訓(xùn)練教學(xué)有效開展將產(chǎn)生調(diào)節(jié)促進(jìn)和輔助作用。豐富的體育教學(xué)內(nèi)容可以讓高職學(xué)生學(xué)得更輕松愉快,更高效務(wù)實。所以體育教師在教學(xué)工作中一定要重視鄉(xiāng)土化內(nèi)容的融入,選取與學(xué)生成長息息相關(guān)的方面,使體育教學(xué)工作和學(xué)生生活緊密結(jié)合,和學(xué)生成長有效聯(lián)系,和整個社會發(fā)展都具有一定的關(guān)聯(lián)性。這才是立體化體育教學(xué)的有效載體,對學(xué)生興趣激發(fā)具有非常明顯的促進(jìn)作用。

  2.提高學(xué)生參與程度,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中深入互動。

  高職學(xué)生沒有了升學(xué)壓力,為體育教學(xué)素質(zhì)化開展提供了較為寬松的環(huán)境。在體育訓(xùn)練教學(xué)中,教師不能完全對學(xué)生進(jìn)行示范灌輸,這種師徒式教學(xué)已經(jīng)無法有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教師可以通過師生互動方式讓學(xué)生積極參與其中,從而讓訓(xùn)練教學(xué)成為教師點撥示范、學(xué)生感悟揣摩、相互合作鞏固的綜合過程。筆者在訓(xùn)練教學(xué)中首先針對訓(xùn)練動作、訓(xùn)練項目進(jìn)行充分研究,提煉出要點在教學(xué)中進(jìn)行示范,接下來要求學(xué)生自我揣摩,然后談?wù)勥@一動作技巧在哪里、難點在哪里,自己上來示范和大家一起探討如何做好這一動作。

  這樣的教學(xué)方式給予學(xué)生更大的自主空間,在討論交流、點撥糾正之后,筆者要求學(xué)生以小組為單位進(jìn)行動作訓(xùn)練的相互點評、相互糾正,特別是將一些動作完成較好的學(xué)生分布到不同學(xué)習(xí)小組中,指導(dǎo)他人開展規(guī)范動作訓(xùn)練,更可以發(fā)揮學(xué)生教學(xué)生的作用,既提高動作指點的面與形象成效,又讓學(xué)生具有更為深入的空間。學(xué)生的高度參與不僅讓體育訓(xùn)練過程變得生動熱烈起來,而且尊重學(xué)生在其中的主體地位。當(dāng)一批優(yōu)秀的學(xué)生充當(dāng)小老師、小教練取得成功的時候,對其他學(xué)生而言是在傳達(dá)一個有力信號。筆者在教學(xué)中讓學(xué)生充分參與進(jìn)來,可以營造出更生動活潑的體育教學(xué)氛圍,更有助于教學(xué)工作順利開展。

  3.引入競爭激勵模式,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中你追我趕。

  體育訓(xùn)練教學(xué)更多時候考驗的是學(xué)生體力、耐力與技巧,而學(xué)生一味進(jìn)行機械訓(xùn)練,顯然不利于興趣激發(fā)。高職學(xué)生在學(xué)習(xí)中勇于追求上進(jìn)的愿望非常強烈,在體育訓(xùn)練教學(xué)中通過競爭模式引入,讓學(xué)生思維活躍起來。如籃球教學(xué)中,無論是運球訓(xùn)練還是投籃訓(xùn)練,教師都可以運用競爭模式,運用一小段時間對學(xué)生進(jìn)行技巧指點,分組訓(xùn)練之后在小組之間開展競賽活動,組織單位時間內(nèi)進(jìn)球總數(shù)比賽,或固定距離運球往返接力跑比賽,等等。這樣以賽代訓(xùn)的方式最大優(yōu)勢在于將學(xué)生原本枯燥乏味的機械訓(xùn)練變成相互競爭的比賽活動。大家相互賽一賽、比一比,學(xué)生為了獲得好的成績,以及為了本小組獲得好的名次,都會認(rèn)真思考,思考如何規(guī)范運球、快速運球,如何提高投籃命中率等。

  學(xué)生揣摩研究、積極訓(xùn)練的過程,是他們提高動作技巧把握程度的過程。學(xué)生在這一過程中雖然看似表面積極參與比賽活動,實際上是較好地完成這一項目的鞏固訓(xùn)練,競爭模式有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動力,對體育項目訓(xùn)練的有效開展奠定良好的情感基礎(chǔ)。競爭激發(fā)動力,競爭產(chǎn)生爭奪。高職體育教學(xué)訓(xùn)練中,只有設(shè)置競爭性目標(biāo)與模式,才能讓學(xué)生從被動接受體育教學(xué)向主動訓(xùn)練、積極深入拓展。每一位學(xué)生在這一氛圍環(huán)境背景下,都會迸發(fā)出認(rèn)真學(xué)習(xí)與他人比一比、賽一賽的信心、動力與勇氣。只有讓競爭成為學(xué)生體育學(xué)習(xí)訓(xùn)練中的主流情感,才能保證教學(xué)工作沿著正確方向發(fā)展,才能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

  4.體現(xiàn)游戲的改造作用,讓學(xué)生在體育訓(xùn)練中寓教于樂。

  高職體育訓(xùn)練教學(xué)如果單純以技能動作訓(xùn)練的方式,則對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、參與程度、掌握效果等都有影響。讓這些枯燥的訓(xùn)練項目變得有趣起來,改頭換面以游戲形式出現(xiàn)在體育教學(xué)中,對學(xué)生產(chǎn)生的吸引力則不可同日而語。筆者在教學(xué)中進(jìn)行了充分嘗試,以排球教學(xué)為例,讓學(xué)生掌握墊球基本動作要領(lǐng),除了教師進(jìn)行示范、學(xué)生自我揣摩之外,開展對抗訓(xùn)練也是較為行之有效的方式。如何提高學(xué)生參與對抗訓(xùn)練的積極性,筆者對訓(xùn)練模式進(jìn)行了改革,將其打造成一個趣味游戲活動,組織正面墊球快速移動游戲,每四人一組組織學(xué)生開展游戲兼訓(xùn)練活動。學(xué)生根據(jù)個子高矮、運動速度自行搭配,組成四人小組進(jìn)行對抗游戲,整個操場上訓(xùn)練氛圍立刻活躍起來,大家不需要教師指揮就自行開展游戲活動。這一游戲的本質(zhì)在訓(xùn)練學(xué)生正面墊球技巧及快速移動的應(yīng)對能力。

  將游戲化改造模式引入體育訓(xùn)練教學(xué),特別是將各種先進(jìn)的模式、復(fù)雜的內(nèi)容以游戲方式體現(xiàn)出來,對學(xué)生而言體育學(xué)習(xí)不再是一種負(fù)擔(dān),而是一種趣味與享受。游戲化模式在體育教學(xué)中的運用不僅是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,更重要的是體現(xiàn)一種理念,體現(xiàn)對學(xué)生心理狀態(tài)的有效把握。因為游戲以一種更令人容易接受、更感興趣的形式出現(xiàn)在學(xué)生面前,將體育教學(xué)目標(biāo)任務(wù)巧妙滲透其中,可以讓學(xué)生在這一過程中得到充分發(fā)揮,體現(xiàn)寓教于樂的效果。因此,游戲改造不僅提高體育教學(xué)內(nèi)容的生動性,而且對學(xué)生而言是一種理念轉(zhuǎn)變。

  5.拓寬體育教學(xué)空間,讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中個性發(fā)展。體育訓(xùn)練教學(xué)既要抓住課堂時間開展有效訓(xùn)練,更要重視課外空間的拓展,使項目訓(xùn)練有效延伸開去,成為學(xué)生健康成長的重要幫助。如在排球、籃球等項目訓(xùn)練中,教師可以在課堂時間內(nèi)進(jìn)行要點技巧指導(dǎo)點撥,更多的鞏固與訓(xùn)練則需要放在課后進(jìn)行。教師可以在課后組織籃球隊、足球隊,以及運動興趣小組等載體,將學(xué)生組織起來開展動作項目訓(xùn)練及組織比賽對抗,在實戰(zhàn)環(huán)境下讓學(xué)生提高技能技巧水平。這些方面對學(xué)生而言都是更感興趣的內(nèi)容,運用課外空間將體育訓(xùn)練教學(xué)有效拓展開去,能取得意想不到的效果,既實現(xiàn)體育訓(xùn)練目標(biāo),又增強體育教學(xué)的立體性、素質(zhì)化水平,使體育成為學(xué)生健康成長、個性發(fā)展的重要抓手。

  高職學(xué)生可以自主運用的課余時間非常豐富,教師要在這一方面進(jìn)行有效掌控,引導(dǎo)學(xué)生合理使用這些空余時間,不要虛度年華、枉費青春。除了開展學(xué)習(xí)鍛煉之外,筆者更多時候組織學(xué)生開展課外專題活動,上文提及的籃球隊、足球隊等都是項目化推進(jìn)學(xué)生課外活動有效開展的重要抓手。學(xué)生的個性發(fā)展需要相對獨立的操作空間,開展各種拓展訓(xùn)練活動,使學(xué)生在活動中鞏固技術(shù)要領(lǐng)、激發(fā)體育情感,同時為學(xué)生個性發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。

  三、高職體育訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新的幾點思考

  在體育訓(xùn)練教學(xué)中,開展理念創(chuàng)新、模式創(chuàng)新、空間創(chuàng)新,對學(xué)生而言具有較大新穎性。教師要妥善組織好訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新,在具體活動中注意以下三個方面。

  1.訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新必須著眼于學(xué)生積極性激發(fā)。沒有學(xué)生充分的參與,再好的模式、再好的經(jīng)驗也將化為空談。因此,體育教學(xué)必須重視學(xué)生積極性激發(fā),讓學(xué)生全身心投入其中達(dá)到理想狀態(tài),積極策應(yīng)教師的訓(xùn)練項目、訓(xùn)練要求,使整個體育訓(xùn)練教學(xué)呈現(xiàn)出師生互動的良好狀態(tài),在充滿激情的參與之中掌握技術(shù)要領(lǐng),拓展訓(xùn)練空間,讓學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到顯著提升。只要重視學(xué)生積極情感培養(yǎng),學(xué)生在體育訓(xùn)練中才會更投入,教學(xué)工作才會更生動有效。

  2.訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新必須著眼于豐富體育教學(xué)內(nèi)容。體育教學(xué)內(nèi)容是整個教學(xué)工作開展的有效載體,教師必須重視對教材內(nèi)容信息進(jìn)行拓展,無論是訓(xùn)練范圍、訓(xùn)練技巧,都要增加一系列豐富內(nèi)容拓展作為基礎(chǔ),否則學(xué)生容易陷入枯燥乏味的境地。許多教師的成功經(jīng)驗充分表明了這一點,必須對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效拓展延伸,才能為訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新提供扎實基礎(chǔ)。

  3.訓(xùn)練教學(xué)創(chuàng)新必須著眼于各種資源統(tǒng)籌運用。訓(xùn)練教學(xué)是一項操作性較強的訓(xùn)練活動,資源支撐功能不可小瞧。無論是課外活動資源,還是各類興趣組織,都可以為學(xué)生自由發(fā)展提供平臺、拓展空間。教師要認(rèn)真研究高職學(xué)生的作息規(guī)律、校內(nèi)時間,以更加貼近實際的原則組織學(xué)生開展各種訓(xùn)練活動,尤其是在課外開展興趣型拓展活動和鞏固型拓展活動,目的都是提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)成效,提升綜合素質(zhì)水平。廣大教師只要充分運用教學(xué)中的各種資源,就能打造立體化、素質(zhì)化和高效的訓(xùn)練教學(xué)。

  綜上所述,高職體育訓(xùn)練教學(xué)看似過程枯燥、難度較大,只要教師深入研究、積極實踐,完全可以走出一條優(yōu)質(zhì)高效的訓(xùn)練教學(xué)之路。

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