學(xué)科教育論文：在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化
學(xué)科教育論文：在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化
狹義地講，所謂中國民族音樂就是祖祖輩輩生活、繁衍在中國這片土地上的各民族，從古到今在悠久歷史文化傳統(tǒng)上創(chuàng)造的具有民族特色，能體現(xiàn)民族文化和民族精神的音樂。而廣義上，中國音樂是泛指世界上具有五聲調(diào)式特征的音樂。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的學(xué)科教育論文范文：在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化全文如下：
摘要：民族音樂文化是我們寶貴的財富，在音樂教學(xué)中，促進(jìn)民族音樂文化發(fā)展，加強(qiáng)民族音樂教育，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和熱愛民族音樂的興趣，可以增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義情感。通過音樂教學(xué)的同時，還可以繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)音樂文化，弘揚(yáng)民族文化，達(dá)到教書育人的目的。
關(guān)鍵詞：教學(xué) 民族音樂 民族文化
民族音樂文化是我國民族文化的重要組成部分，幾千年來，我國勞動人民創(chuàng)造了多彩的音樂文化，樸實(shí)優(yōu)美的民歌、濃郁地方色彩的說唱，還有絢麗多彩的民族器樂，無不透露著古老中國燦爛的文化。在漫長的歲月中，各族人民形成了獨(dú)特的地域風(fēng)情和音樂文化：清新、嘹亮的云南民族歌曲;大膽、雄厚的內(nèi)蒙古民俗歌曲;婉轉(zhuǎn)、優(yōu)美南方民間小曲;高亢、奔放、熱情的陜北民歌;活潑、開朗、歡快的新疆民歌，都是民族藝術(shù)精髓。目前，學(xué)生普遍出現(xiàn)了自己感興趣的音樂，但很少有人知道民間音樂，尤其一些學(xué)校的不夠重視民間音樂的現(xiàn)象出現(xiàn)，這是我們音樂教學(xué)必須糾正的問題，必須在音樂教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化，突出民族音樂藝術(shù)的地位。
一、民族音樂文化的現(xiàn)狀
總體而言，中國的民族音樂的發(fā)展呈現(xiàn)低迷態(tài)勢，多數(shù)年輕的學(xué)生喜歡流行音樂，民間音樂團(tuán)體缺乏。大街小巷廣播、電視都是流行音樂，加速流行音樂的傳播，“追星族”越來越多，而民間音樂的歌迷越來越少，幾乎所有的學(xué)生的視聽領(lǐng)域被流行音樂所包圍。市場給與民間音樂越來越窄的范圍，一些地方戲曲、原生態(tài)民族音樂逐漸減少，面臨滅絕的危險。應(yīng)試教育對音樂教育長期不重視，多數(shù)都當(dāng)成業(yè)余活動，無人問津音樂課的情況。音樂教學(xué)的規(guī)定大綱無法執(zhí)行，沒有專門監(jiān)管，更不用說民族音樂了。目前，全球經(jīng)濟(jì)化浪潮洶涌澎湃，人才需求都轉(zhuǎn)向經(jīng)濟(jì)效益。
在這種經(jīng)濟(jì)繁榮的背后，是巨大的競爭壓力，民族性的東西正飛速的削弱。外來文化侵略來勢洶洶，而我們?nèi)狈?ldquo;文化危機(jī)感”。為發(fā)展經(jīng)濟(jì)，各地方政府也努力打造文化品牌。文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展，其中卻而忽略了民族音樂文化的弘揚(yáng)。民族音樂文化所處的劣勢狀態(tài)明顯，優(yōu)秀的民族音樂文化繼承和弘揚(yáng)必須成為新一代教學(xué)的重點(diǎn)，在這種情況下，音樂老師必須在教學(xué)中弘揚(yáng)民族音樂文化，提高學(xué)生鑒賞和欣賞民族音樂的水平，讓繼承和發(fā)揚(yáng)民族音樂文化作為每一個音樂教師的重要課題來承擔(dān)。
二、弘揚(yáng)民族音樂文化的重要作用
民族音樂具有其獨(dú)特的魅力與氣質(zhì)，是我國傳統(tǒng)文化重要組成。歷史悠久的中華民族給子孫后代留下了寶貴的財富，民族音樂具備著深厚的文化底蘊(yùn)，將民族音樂文化滲進(jìn)音樂教育中，能有效地弘揚(yáng)民族精神，促使優(yōu)秀文化的不斷傳承及發(fā)展，增強(qiáng)民族凝聚力。傳統(tǒng)民族音樂文化就像一面鏡子，以其獨(dú)特視角反映了中國民族的意志、追求和幻想。民族音樂作為促進(jìn)人類文明和文化交流的文化載體， 有著不可替代的作用。在音樂教育過程中有效地弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化的精粹，發(fā)揮民族文化的重要作用十分必要。
(一)喚醒人們愛國情感，凈化心靈
音樂是集世界上最好的精神于一體，它是凝聚了廣大人民群眾的感情和民族精神，可直接作用于人的心靈，它以其特殊的魅力感染著每一個欣賞音樂的人。音樂作為一種藝術(shù)有很強(qiáng)的吸引力，并能深深打動欣賞者，美妙的音樂中，蘊(yùn)含著各種美好的感情，在音樂中你可以感受春天的溫暖，皎潔月光，山川河流的奔騰，小橋流水的愜意，音樂在潛移默化地陶冶人的心靈。傳統(tǒng)民族音樂傳承千百年，帶著濃郁的歷史文化，蘊(yùn)藏著勞動人民真摯的情感，是靈魂深處真誠的呼喚。學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化僅能表達(dá)和深化的想法和感受，也喚起了巨大的情感能量，讓他們有勇氣面對的挫折和生活中困難。
(二)塑造學(xué)生堅定人格，開啟智慧
中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化，表達(dá)了各民族勇敢、勤勞、進(jìn)取、百折不撓的民族精神，學(xué)生在學(xué)習(xí)和接受民族音樂文化的過程中得到民族情感的熏陶，精神的鼓舞，從而培養(yǎng)學(xué)生的偉大民族精神和愛國主義情懷。同時學(xué)生通過民族音樂的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理想和人生信念，完善人格，體驗(yàn)和諧的自然之美。優(yōu)秀的民族音樂文化潤育著人們，對生活的感悟，對自然的理解，也蘊(yùn)含著豐富的哲學(xué)，道德和藝術(shù)思想。在學(xué)習(xí)民族音樂的過程中，可以最大發(fā)揮學(xué)生的想象力，我們知道想象力比知識更重要，想象力概括世界上的一切美好事物，知識畢竟是有限的，讓無限的想象力，推動著學(xué)生不斷創(chuàng)新和進(jìn)步，所以民族音樂文化能夠啟發(fā)學(xué)生智慧。
(三)激發(fā)愛國主義精神，增強(qiáng)民族凝聚力。
優(yōu)秀的民族音樂能夠喚起學(xué)生愛國主義情懷，《沂蒙山小調(diào)》、《解放區(qū)十唱》等民族歌曲，展現(xiàn)了我們美麗偉大的祖國壯麗的河山。《詩經(jīng)》是我國第一部樂府詩集，是我國勞動人民愛國主義產(chǎn)生的淵源。學(xué)習(xí)民族音樂文化，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)的精神。學(xué)生學(xué)習(xí)后可以了解祖國的傳統(tǒng)音樂文化，激發(fā)愛國主義情懷，增強(qiáng)民族凝聚力。
三、弘揚(yáng)民族音樂文化手段和方法
如何正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和了解民族音樂，在音樂教學(xué)中促進(jìn)民族音樂文化的發(fā)展，選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ê褪侄问潜匾摹?/p>
(一)通過音樂鑒賞，變被動為主動學(xué)習(xí)
讓學(xué)生聽民歌、唱民歌，引導(dǎo)學(xué)生完全理解民歌，尤其選擇一些有代表性的民歌。在教學(xué)中，也可以利用多媒體設(shè)備，欣賞以前沒有欣賞過各民族民歌，讓他們感覺民間的旋律之美。同時在課堂上讓學(xué)生了解不同形式的曲風(fēng)和民歌的基本特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和演唱唱民歌的興趣，樹立了民族自信心。給學(xué)生講述一些民間音樂故事，民族音樂淵源，能夠讓學(xué)生體會民族音樂所蘊(yùn)含的精神世界。另外鼓勵學(xué)生去參加一些民間歌舞活動，尤其是少數(shù)民族的歌舞活動，像壯族的銅鼓節(jié)，感受銅鼓明快嘹亮的聲音;彝族的火把節(jié)，感受年輕人載歌載舞活動，在實(shí)踐中感受民族文化中的音樂文化。
(二)創(chuàng)新教學(xué)法，注重藝術(shù)實(shí)踐
在教學(xué)中加強(qiáng)對于民族音樂文化學(xué)習(xí)，不能混于一般的傳統(tǒng)教學(xué)，盡量選擇創(chuàng)新手段，無論在內(nèi)容設(shè)計還是在案例競選上，精心安排。例如我們想讓學(xué)生了解戲曲知識，就必須從幾個方面，聽?wèi)騽?、看片段、學(xué)唱腔、做動作模仿，幾步驟下來，可能收到意想不到的效果。還有可以針對一些民族曲目，給學(xué)生分組學(xué)習(xí)的機(jī)會，不同組闡述不同的體會和學(xué)習(xí)心得，最后一起交流和演示，讓學(xué)生主動加入課堂學(xué)習(xí)，活躍課堂氛圍。在音樂課堂之外，多組織課外活動也是必須的，注重藝術(shù)實(shí)踐也是教學(xué)手段，讓學(xué)生自己組成樂團(tuán)、樂隊、校內(nèi)外演出，還可以作為宣傳和交流的手段，也可以邀請一些民間音樂藝人來學(xué)校交流和做講座，開演唱會等。
(三)用教師的熱情，感染學(xué)生
一名音樂老師，首先自己的要熱愛民族音樂，才能用自己的激情去感染學(xué)生。弘揚(yáng)民族音樂文化，優(yōu)良的教師隊伍必不可缺，優(yōu)秀的教師不僅向?qū)W生傳授知識，還要向?qū)W生講述一個音樂的歷史和代表的文化，了解民族音樂的地位，讓學(xué)生了解和熱愛民族音樂。
(四)熱愛民族樂器
民族樂器即中國的獨(dú)特樂器?，F(xiàn)一般流行有笛、二胡、琵琶、絲竹、胡琴、箏、簫、鼓等，是代表著中華音樂文化的傳統(tǒng)樂器。各種樂器各具特色，吹、拉、彈、打擊等手法，傳出不同美麗的音符。這些樂器可以獨(dú)奏，也有的可以合奏。我國各民族地區(qū)還有自己獨(dú)特的樂器流傳，學(xué)生通過演奏樂器，借以表達(dá)、交流思想感情，把民族優(yōu)秀音樂傳承下去。
總之，弘揚(yáng)民族音樂文化是年輕學(xué)生應(yīng)該堅守的責(zé)任，通過音樂教學(xué)，促進(jìn)民族音樂文化發(fā)展。同時也可以喚起學(xué)生民族自豪感，從而達(dá)到教學(xué)的目的。