淺析技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施論文
淺析技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施論文
為了進(jìn)一步全面深入的了解技巧項(xiàng)目設(shè)置與實(shí)施的研究現(xiàn)狀,以便更好地了解目前該領(lǐng)域所存在的不足,從而提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺析技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施全文如下：
【摘 要】 為了進(jìn)一步全面深入的了解技巧項(xiàng)目設(shè)置與實(shí)施的研究現(xiàn)狀，以便更好地了解目前該領(lǐng)域所存在的不足，從而提供有針對(duì)性的幫助和指導(dǎo)。本研究梳理和評(píng)述了技巧類項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置依據(jù)、設(shè)置內(nèi)容以及技巧教學(xué)的組織與實(shí)施等，為該領(lǐng)域未來(lái)的發(fā)展提供有益幫助。
【關(guān)鍵詞】 技巧項(xiàng)目;教學(xué)內(nèi)容;設(shè)置;實(shí)施
新修訂的《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展，國(guó)民的物質(zhì)文化生活水平整體上有了很大提高。但是，新的生產(chǎn)和生活方式也造成了人們體力活動(dòng)減少和心理壓力增大，對(duì)國(guó)民健康造成了一定的負(fù)面影響，這種狀況在我國(guó)青少年中表現(xiàn)得尤為突出。近二十多年來(lái)，我國(guó)青少年學(xué)生體質(zhì)健康水平的持續(xù)下降，已經(jīng)引起了國(guó)家和社會(huì)的高度關(guān)注，體育與健康課程是增進(jìn)學(xué)生健康的重要途徑，對(duì)于提高全民族的健康素質(zhì)具有重要而深遠(yuǎn)的意義。
一、技巧項(xiàng)目的鍛煉價(jià)值
1.增加學(xué)生主動(dòng)參與體育鍛煉的興趣。小學(xué)階段的學(xué)生活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿熱情和激情，而技巧類項(xiàng)目又具有其特有的技巧性和趣味性，技巧類項(xiàng)目對(duì)小學(xué)生充滿了吸引力，從而激發(fā)學(xué)生參與的興趣，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)的參與到體育鍛煉中去。
2.全面發(fā)展體能與健身能力。體育與健康課程中技巧項(xiàng)目的開展全面發(fā)展了學(xué)生的靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)性、柔韌性，不僅塑造良好的體形與身體姿態(tài)，也讓學(xué)生理解體育鍛煉對(duì)身體形態(tài)和機(jī)能的影響，培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣和愛好，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣;掌握和應(yīng)用基本技巧項(xiàng)目的知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能。
3.促進(jìn)心理健康與社會(huì)適應(yīng)。通過(guò)技巧動(dòng)作的學(xué)習(xí)，樹立學(xué)生的自信心、不怕困難面對(duì)挫折的意志品質(zhì)、良好的體育道德以及團(tuán)結(jié)合作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，在運(yùn)動(dòng)中逐步建立樂(lè)觀、積極的生活態(tài)度，提高對(duì)個(gè)人健康和群體健康的責(zé)任感，形成健康的生活方式和參與體育鍛煉的習(xí)慣。
二、技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置
1.技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置依據(jù)。依據(jù)是選擇教學(xué)內(nèi)容的根本理由，是課程目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。從課程總目標(biāo)而論，技巧項(xiàng)目?jī)?nèi)容選擇的依據(jù)應(yīng)是“學(xué)生的體育全面發(fā)展”。而在當(dāng)前的條件下，則主要依托于：(1)不同水平階段的學(xué)生能較好地掌握其所在階段課程目標(biāo)所規(guī)定的技巧類項(xiàng)目;(2)學(xué)生能知曉足夠的、可滿足體育鍛煉和觀賞需要的技巧知識(shí)原理;(3)學(xué)生在身體各發(fā)展期都能得到相應(yīng)的鍛煉，身體具有較好的體能和適應(yīng)性;(4)學(xué)生通過(guò)技巧項(xiàng)目的學(xué)習(xí)可以充分體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的意義和樂(lè)趣，形成積極參與體育鍛煉的意愿。
2.技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置。
依據(jù)義務(wù)教育《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)體育課程內(nèi)容設(shè)置的指導(dǎo)與要求，結(jié)合小學(xué)生不同水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)，具體教學(xué)內(nèi)容設(shè)置如下表：
三、技巧教學(xué)的組織與實(shí)施
1.認(rèn)真研讀領(lǐng)會(huì)新版《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)教學(xué)內(nèi)容中技巧項(xiàng)目指導(dǎo)的思想與要求。由于《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中的體育教學(xué)內(nèi)容是“由全國(guó)教材專家在理論研究和匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上代替基層教師選出較好的教學(xué)內(nèi)容”，那么這些教學(xué)內(nèi)容在某種程度上相對(duì)比較接近教學(xué)實(shí)際的，應(yīng)多研讀領(lǐng)會(huì)。
2.在《體育與健康標(biāo)準(zhǔn)》指導(dǎo)下，依據(jù)地區(qū)和學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行有效刪減和補(bǔ)充。體育教師可以根據(jù)地方和學(xué)校的情況對(duì)“被建議的體育教學(xué)內(nèi)容”進(jìn)行判斷和篩選。如，可以因?yàn)闆]有合適的器材而刪掉山羊分腿騰越，也可因?yàn)闀簳r(shí)沒有合適的集體舞教材而只選用個(gè)人舞蹈動(dòng)作進(jìn)行教學(xué)等。但是，刪減必須是有據(jù)可依的，一般是因?yàn)榻滩臈l件和器材條件的原因而否定，而不能因?yàn)閭€(gè)人的好惡或教師的教學(xué)能力低下而拒絕所建議的內(nèi)容。體育教師在完成了刪減之后，還要進(jìn)行必要的補(bǔ)充，當(dāng)然，這個(gè)補(bǔ)充也應(yīng)是根據(jù)“建議內(nèi)容背后的思想與要求”來(lái)進(jìn)行的。比如可以在集體舞教材加入街舞、排舞、拉拉操等。當(dāng)然，內(nèi)容的難度要符合水平段學(xué)生的身心特點(diǎn)以及學(xué)?，F(xiàn)狀。
3.根據(jù)本地、本校實(shí)際情況，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)施條件資源的開發(fā)和利用。依據(jù)體育課程教學(xué)的目標(biāo)和學(xué)生的發(fā)展需要，針對(duì)學(xué)校實(shí)際體育教學(xué)條件而進(jìn)行體育教材化“加工改造”，這需要體育教師立足學(xué)校實(shí)際現(xiàn)狀，根當(dāng)?shù)貐^(qū)域文化，充分發(fā)揮體育設(shè)施資源，合理開發(fā)課程內(nèi)容資源。同時(shí)，要求體育教師發(fā)揮學(xué)?，F(xiàn)有體育設(shè)施的作用，努力開發(fā)其的潛在功能
總之，技巧類項(xiàng)目作為義務(wù)教育階段體育與健康課程的重要組成部分，其所具有的技術(shù)的特點(diǎn)和獨(dú)特的鍛煉價(jià)值一直深受教師和學(xué)生們的青睞。本文對(duì)技巧項(xiàng)目的特點(diǎn)和鍛煉價(jià)值作了相應(yīng)的歸納，對(duì)技巧項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置與實(shí)施做了簡(jiǎn)要的闡述，文章所做的相關(guān)文獻(xiàn)綜述可能還存在著一定的不足，希望在將來(lái)隨著該領(lǐng)域的研究深度和廣度的深入和擴(kuò)大，能夠更加全面和科學(xué)的對(duì)此領(lǐng)域進(jìn)行評(píng)述和歸結(jié)。
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