淺談如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣論文
淺談如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣論文
當(dāng)今社會,科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展,國際交流與合作日益頻繁,特別在我國加入“WTO”后,英語作為對外交往的一種主要語言,其地位顯得越來越重要。為適應(yīng)新形勢,許多學(xué)校為小學(xué)生開設(shè)了英語課程。那么如何針對小學(xué)生的特點,采用合適的教學(xué)方法,提高他們的學(xué)習(xí)效率呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編今天要與大家分享：淺談如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣相關(guān)論文，具體內(nèi)容如下，歡迎閱讀!
淺談如何利用合作學(xué)習(xí)提高小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣全文如下：
摘要：小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，提高英語交際能力為主要任務(wù)。合作學(xué)習(xí)因其合作性、趣味性、競爭性等優(yōu)勢被廣泛用于小學(xué)英語教學(xué)。本文就如何利用合作學(xué)習(xí)來提高小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣作了探討。
關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;興趣;合作學(xué)習(xí)
我們知道小學(xué)生天生好動，好玩，注意力持久性不強，并容易受到不斷變化的環(huán)境的影響。課堂教學(xué)是對學(xué)生實施素質(zhì)教育的基本途徑和主要形式，而素質(zhì)教育的核心內(nèi)涵則是“以學(xué)生的發(fā)展為本”.因而，激活課堂，使學(xué)生在課堂上自由，自主，合作的發(fā)揮，才能實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，才能實現(xiàn)學(xué)生的語言實踐活動。新的英語課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出了一些新的教育理念，倡導(dǎo)建構(gòu)式的學(xué)習(xí)，努力實現(xiàn)學(xué)生主動參與，感知體驗，交流合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在語言實際運用中感受成功的喜悅，調(diào)整學(xué)習(xí)英語的情感和策略，熟悉語言技能，發(fā)展語言能力。要發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和自主學(xué)習(xí)能力，就必須改變過去被動接受的學(xué)習(xí)方式，取而代之的是主動，探究，合作的學(xué)習(xí)方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”這一教學(xué)模式的應(yīng)用給課堂教學(xué)注入了活力，它不僅可以使師生之間，學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際;而且這可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，團(tuán)隊精神，進(jìn)而促使學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同提高，有力地促進(jìn)了課堂效率的提高。以下是我在具體實踐過程中的幾點收獲，在此與大家一起探討。
一.多種組合方式交替使用，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性
孩子所接受的社會交際活動的質(zhì)量和數(shù)量會極大的影響他本身成長發(fā)展的速度。因此，在劃分合作學(xué)習(xí)小組時，應(yīng)從兒童身心發(fā)展的需要處發(fā)，盡可能科學(xué)合理地進(jìn)行組合，尤其要注意，各小組的成員在學(xué)習(xí)成績，性別，性格等方面具有差異性和代表性。
1.同桌為一個合作小組—用于對話操練，互相檢查練習(xí)。
2.前后四人為一個合作小組—用于鞏固單詞，角色扮演，互相幫助。
3.全班分為四個組—用于分組競賽或單元，期末復(fù)習(xí)活動課中，以及檢查組員英語學(xué)習(xí)情況。
4.座位的一豎行為一組—用于連鎖問答或接背單詞。
在教學(xué)活動中，我根據(jù)教材內(nèi)容，學(xué)生需求，各種組合方式交替使用，充分調(diào)動了學(xué)生的主動積極性，拓展了學(xué)習(xí)語言實踐和交流的空間，促使學(xué)生加強合作，相互幫助，大膽交際，培養(yǎng)了學(xué)生運用語言進(jìn)行交際的能力和團(tuán)結(jié)合作精神。
二.合作活動形式豐富多彩，增添學(xué)習(xí)趣味性
1.任務(wù)型。小組內(nèi)的成員發(fā)揮各人所長，進(jìn)行對話操練，角色扮演，自編對話與短劇，開展調(diào)查活動，改編英文歌曲的歌詞，自編chant,編謎語，講故事，互相檢查練習(xí)學(xué)習(xí)評價他人等等。例如：要學(xué)生完成season,color,sport的學(xué)習(xí)可先由歌曲《Seasons》導(dǎo)入，建立季節(jié)與顏色的聯(lián)系。再將全班同學(xué)分成四個小組，分別為spring,summer,autumn以及winter,各組完成一幅該季節(jié)的象征性運動的圖畫We can do…in…小組成員分工如下：一人畫圖，一人著色，一人講解，其他表演。最后進(jìn)行小組辯論：I like…至此，小組成員通過合作完成了季節(jié)、顏色、運動等任務(wù)的學(xué)習(xí)，從而大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
2.競爭性。小學(xué)生的好勝心比較強，競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣的好辦法。小組之間的競賽可采用的形式很多，比如小組朗讀單詞比賽，單詞接龍比賽，單詞合作拼寫比賽，會話表演賽，故事表演賽，自編chant(或謎語)比賽等等，只有學(xué)生個體之間的有效合作，才能取得小組競賽競爭的勝利，這也有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)互助精神。
3.游戲型。游戲一般用于復(fù)習(xí)鞏固知識，一個有趣的游戲會使得單詞乏味的學(xué)習(xí)變的生動活撥，學(xué)生們興趣盎然，就會主動地融入學(xué)習(xí)活動。在設(shè)計，選擇游戲要注意形式多樣，生動有趣，有實效。參與游戲的學(xué)生越多越好，盡可能全員參與，這樣才能大面積地提高學(xué)生的英語素質(zhì)。
三.結(jié)束語
合作學(xué)習(xí)包含了合作，競爭和個人自學(xué)之種學(xué)習(xí)方式，它不僅有利于學(xué)習(xí)成績的提高，而且有利于思維能力，自尊心，自信心，內(nèi)在動機，外在動機，心理健康，社會交往能力等的培養(yǎng)，體現(xiàn)了以人為本的思想。合作性的課堂教學(xué)中，師生，學(xué)生和學(xué)生之間的交互活動是多遍進(jìn)行的，學(xué)生有更多的機會發(fā)表自己的看法，并且學(xué)生能充分利用自己的創(chuàng)造性思維形成相同問題的不同答案，學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境更為寬松，自主發(fā)揮得的空間更為廣闊，另外，在小組的合作學(xué)習(xí)中，同伴之間相互幫助，動手實踐，在實驗中發(fā)現(xiàn)，探究科學(xué)的奧秘，提高了學(xué)習(xí)興趣，通過滿足學(xué)生的各種內(nèi)在需要激勵了他們參與意識，并能使他們在參與學(xué)習(xí)的活動中得到愉悅的情感體驗。
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