大學生安全教育論文
大學生安全教育論文
大學生安全工作是高校創(chuàng)建平安工作的重要一環(huán),是高校穩(wěn)定建設發(fā)展的大前提和大保障。目前,高校安全教育現(xiàn)狀堪憂,學生自我防范和安全意識薄弱。為此,應動員各方面力量,切實提高對大學生安全教育工作重要性的認識,突出教育重點,注重教育效果,建立、健全高校安全教育法律、法規(guī),為高校安全教育提供制度保障,強化大學生的責任意識。以下是學習啦小編為大家精心準備的：大學生安全教育論文相關(guān)范文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
大學生安全教育論文全文如下：
一、馬克思主義文化觀對高校文化安全教育的作用
(一)馬克思主義文化觀是高校文化安全教育的指導思想
高校文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，堅持馬克思主義文化觀是統(tǒng)一高校思想，凝聚師生力量，保持高校穩(wěn)定，積極應對多元文化，推進中國特色社會主義文化大發(fā)展大繁榮的重要舉措。馬克思主義文化觀一方面體現(xiàn)了其對高校文化安全教育和文化發(fā)展的科學認識，另一方面又體現(xiàn)了馬克思主義基本原理與中國具體實踐相結(jié)合，這樣的馬克思主義文化觀正是指引高校文化安全教育朝著正確方向發(fā)展的世界觀和方法論。高校通過鞏固馬克思主義文化觀的指導地位，堅持不懈地用馬克思主義文化觀最新理論成果武裝青年，用中國特色社會主義共同理想凝聚力量，用以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神鼓舞斗志，用社會主義榮辱觀引領風尚，堅決維護馬克思主義文化觀在高校文化安全教育中的指導地位。
(二)馬克思主義文化觀應成為當代大學生的文化價值取向
大學生文化價值觀是大學生在社會化過程中被教導的一套價值，并且共存于大學生群體之中。高校文化安全教育旨在教育和引導大學生樹立正確的文化價值觀?！蛾P(guān)于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》指出，深刻領會以人為本，以學生為主體的教育思想，真正把大學生作為思想政治教育的主體，把實現(xiàn)大學生的根本利益，促進大學生的全面發(fā)展作為思想政治教育的最高目的?？梢姡咝牙硐胄拍詈驼_的人生觀以及社會主義核心價值觀貫穿到高校文化安全教育中，為高校審視多元文化的思想觀念問題提供價值導向。歷史證明，馬克思主義理論在毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的誕生和發(fā)展以及中國共產(chǎn)黨的革命和建設中，都發(fā)揮了重要的導向作用。因此，我們也有理由相信，馬克思主義文化觀能夠引導當代大學生的文化價值觀朝著正確的方向發(fā)展。高校文化安全教育既要以馬克思主義文化觀為指導，又要學習和借鑒馬克思主義文化觀的優(yōu)秀理論成果，用馬克思主義文化觀占領高校大學生的思想陣地，堅持指導思想一元化的原則，樹立正確的價值取向，為高校文化安全教育樹立價值標桿。
(三)馬克思主義文化觀是當前高校文化安全教育的主要內(nèi)容
高校是進行文化創(chuàng)造和培養(yǎng)人才的重要基地，其文化安全教育的內(nèi)容包括意識形態(tài)和非意識形態(tài)，主要向青年一代傳承歷史文化傳統(tǒng)，闡釋民族文化精神，科學認識網(wǎng)絡文化，正確辨別外來文化，以科學的理論為指導，以愛國主義為主要內(nèi)容和載體。馬克思主義文化觀以唯物史觀為基礎，具有與時俱進的理論本質(zhì)，不僅包括馬克思主義的基本原理，還包括馬克思主義中國化的最新理論成果。馬克思主義文化觀是高校文化安全教育的基礎理論性內(nèi)容，因此，需要用馬克思主義文化觀來指導高校文化安全教育。高校文化安全教育的重點是通過文化教育、文化選擇、文化整合等內(nèi)容，培養(yǎng)大學生樹立積極的文化心態(tài)、博大的文化胸襟和開闊的文化視野，以科學的理論、正確的輿論、高尚的精神加強對大學生的教育和引導。青年師生認識、了解和掌握馬克思主義文化觀，是保證高校始終具有正確的理論基礎和思想靈魂，保證高校多元化思想觀念朝著健康方向發(fā)展。因此，高校必須把馬克思主義文化觀作為高校文化安全教育的主要內(nèi)容，用它來武裝青年師生，提高青年師生抵御文化侵略的能力。
二、當前高校文化安全教育面臨的挑戰(zhàn)
(一)多元文化沖擊馬克思主義文化觀的指導地位
在多元文化交匯的今天，不少大學生淡化了馬克思主義文化觀在高校文化安全教育中的指導地位，在指導思想上偏向“多元化”，在世界觀、人生觀和價值觀上偏離高校培養(yǎng)目標。對為什么堅持馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想作為意識形態(tài)領域的指導思想缺乏清醒的認識。大學生看不到社會主義的優(yōu)越性，看不到馬克思主義的科學性，對社會主義的前途和未來缺乏信心，盲目崇拜西方的價值觀念和生活方式，熱衷看好萊塢電影，聽杰克遜的音樂，品星巴克的咖啡。然而，又有多少大學生真正讀過孔孟經(jīng)典，了解儒家學說的精髓，聆聽過國粹京劇?大學生對于從唯物主義層面理解和把握事物的能力不強，抗打擊能力較弱，缺乏吃苦耐勞、艱苦奮斗的堅強意志，容易陷入唯心主義泥潭。對于哪些是社會主義意識形態(tài)，哪些是資本主義意識形態(tài)，在理論上模糊不清。部分大學生開始漠視甚至質(zhì)疑馬克思主義的科學世界觀教育，甚至有的丟棄了原有馬克思主義的信仰陣地，否定馬克思主義文化觀的指導地位，質(zhì)疑社會主義的理想和信念，對中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化失去了認同感，盲目崇拜外來思想文化，在一定程度上弱化了馬克思主義文化觀在高校的指導地位。
(二)開展高校文化安全教育的師資力量明顯不足
我們應明確，推進高校文化安全教育是一項長期、系統(tǒng)、復雜的工程。高校思想政治理論課教師作為大學生思想政治教育的指導者和引路人，對高校文化安全教育工作起著舉足輕重的作用。目前，在我國高校中，缺乏專職的文化安全教育教師，甚至部分思想政治理論課教師對文化安全教育的內(nèi)容、內(nèi)在邏輯沒有深入的了解，更不用說在潛移默化中去引導大學生樹立正確的文化安全意識。因此，高校文化安全教育要從學生抓起，從教師入手，高校教師隊伍建設對推進高校文化安全教育起著重要的作用。思想政治理論課教師是高校文化安全教育師資力量的重要來源，是黨和國家的理論、路線、方針、政策的宣講者，其師資隊伍狀況決定了大學生文化安全教育知識體系的建立效果。因此，要加強思想政治理論課教師隊伍的建設，提升思想政治理論課教師的專業(yè)理論水平，才能用中國特色社會主義理論武裝大學生，用馬克思主義文化觀指導大學生積極應對各種社會思潮，才能在課堂上向?qū)W生講授馬克思主義文化觀視角下的高校文化安全教育體系內(nèi)容，也能在教學中引導學生認同和踐行馬克思主義文化觀。
(三)大學生價值取向的多元化影響了文化安全教育效果
近年來，西方國家憑借雄厚的文化資源和強大的文化傳媒力量，借助于文化產(chǎn)品在文化市場的傳播而進入我國高校大學生的生活，力圖以西方的價值觀念、生活方式、思維方式等來影響、感化大學生，通過文化滲透的方式培養(yǎng)和形成符合西方價值標準的所謂“校園文化”，并逐漸深入到大學生生活的各個方面，進而影響大學生的價值取向。在多元文化的沖擊下，一方面，喚醒了大學生的自我意識，使其增強自我選擇、自我奮斗的觀念;另一方面，由于大學生心理和思想方面的不成熟和社會實踐的局限性，使大學生的文化價值取向呈現(xiàn)多元化趨勢。有的大學生出現(xiàn)了理想信念動搖、國家和民族觀念淡薄的現(xiàn)象;有的大學生全盤否定中國傳統(tǒng)文化，而不加選擇地全盤接受西方文化，不能正確處理文化的世界性與民族性，以及一元化與多元化的關(guān)系;有的大學生甚至動搖了馬克思主義價值觀、共產(chǎn)主義理想道德、中國特色社會主義核心價值觀等，這些都影響了高校文化安全教育的效果。
(四)高校文化安全教育面臨網(wǎng)絡化直接沖擊
信息網(wǎng)絡的迅速發(fā)展，成為各種政治力量和宗教組織進行宣傳、炒作的重要陣地，成為意識形態(tài)活動進行傳播的重要工具。網(wǎng)絡文化既為高校文化安全教育的傳播提供了新的渠道、拓展了新的空間、構(gòu)建了新的載體，又為增強高校文化安全教育的吸引力和凝聚力創(chuàng)造了新的機遇，但也對高校的文化安全教育造成了嚴重沖擊。網(wǎng)絡中流傳的虛假言論、損害國家安全穩(wěn)定的負面信息以及網(wǎng)絡大V們別有用心的惡意煽動與引導，成為高校文化安全教育的隱患。西方國家把互聯(lián)網(wǎng)作為與我國進行思想文化斗爭的主渠道，以我國大學生為目標廣為傳播其意識形態(tài)和價值觀念。隨著網(wǎng)絡上有關(guān)西方價值觀長時間的灌輸和積淀，在大學生心理會形成一種穩(wěn)定的文化意識和價值導向，使大學生喪失正確的價值觀。一些大學生寧愿遁入“虛擬時空”也不愿直接面對現(xiàn)實生活，導致人際關(guān)系淡漠，甚至被“人機對話”所異化，使人變得更封閉;一些大學生自我約束意識淡薄，容易被虛假信息和言論影響，發(fā)表錯誤的言論，做出錯誤的決定，侵犯他人隱私，違反國家法律。所有這些，其實質(zhì)是一種“網(wǎng)絡文化侵略”，無不對高校的文化安全教育構(gòu)成巨大的威脅。
三、提升高校文化安全教育效果的建議
由上可知，目前高校文化安全教育存在種種問題，馬克思主義文化觀在高校文化安全教育中的統(tǒng)領地位受到?jīng)_擊。因此，在高校文化安全教育過程中，我們必須從文化安全的高度來認識高校意識形態(tài)工作的重要性，既要吸收過去工作的有益經(jīng)驗，又要積極面對外部環(huán)境的變化;既要繼承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，又要勇于面對新形勢和新任務，實現(xiàn)馬克思主義文化觀統(tǒng)領高校文化安全教育的必要性。
(一)統(tǒng)一思想認識，鞏固馬克思主義文化觀在高校思想文化陣地的指導地位
中國特色社會主義文化是以馬克思主義為指導的文化，高校文化作為中國特色社會主義文化的重要組成部分，其建設必須堅持以馬克思主義文化觀為指導。首先，以馬克思主義文化觀為理論依據(jù)，要把繼承、鞏固和發(fā)展馬克思主義文化觀放在高校文化安全教育的首要位置，堅持在馬克思主義文化觀的指導下，努力創(chuàng)建高水平的高校文化安全教育。其次，在多元文化環(huán)境中保持主流價值觀，圍繞馬克思主義文化觀這一中心，加強馬克思主義文化觀在大學生意識形態(tài)領域中的統(tǒng)領地位，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，運用馬克思主義文化觀引導大學生正確的認識外來文化，用社會主義先進文化去占領高校的思想文化領域，打破封閉狀態(tài)，大膽吸收、采用先進的科學文化成果。
(二)堅守文化根基，用中華民族傳統(tǒng)文化引導高校文化安全教育
以美國為首的西方國家，其文化滲透的本質(zhì)是要別國人民逐步淡化本國的傳統(tǒng)文化觀念轉(zhuǎn)而信奉他們的文化價值觀念。因此，我們要大力弘揚民族傳統(tǒng)文化，突出民族精神，讓高校大學生認同自己的民族文化，增強民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高校的滲透力與影響力。首先，把對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼承與對馬克思主義文化觀的解讀密切結(jié)合起來，將馬克思主義文化觀根植于優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的土壤之中，內(nèi)化為大學生的價值取向，引導他們用馬克思主義文化觀去理解民族傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵和抵御西方文化的侵略。其次，利用我國傳統(tǒng)節(jié)日組織形式多樣的文化教育活動，向大學生傳播優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化，構(gòu)建傳統(tǒng)文化的傳播與繼承體系，創(chuàng)造出既能體現(xiàn)中國特色，又能貼近學生生活的文化產(chǎn)品，增強大學生對民族文化的認同感。最后，通過大學語文、歷史等課程，加強大學生對傳統(tǒng)文化的解讀與熏陶，提升大學生的民族自尊心和凝聚力，營造良好的學習氛圍。
(三)加強教師培養(yǎng)，充分發(fā)揮思想政治理論課主渠道作用
首先，思想政治理論課教師必須系統(tǒng)、深入的掌握文化安全教育的內(nèi)容以及其內(nèi)在邏輯和精神實質(zhì)，這樣才能在授課中對文化安全內(nèi)容進行深入闡述。如在《馬克思主義原理概論》課程中著重進行馬克思主義文化觀教育，培養(yǎng)學生運用馬克思主義文化觀的基本立場、觀點和方法來分析、解決文化問題的能力。其次，著重分析思想政治理論課中有關(guān)文化安全教育的內(nèi)容，把文化安全教育滲透到教學中去。如在《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》課程中講授“建設中國特色社會主義文化”內(nèi)容時，可對學生進行系統(tǒng)的普及社會主義文化安全知識教育。最后，密切聯(lián)系國家文化安全發(fā)展歷程，對大學生進行文化安全歷史教育。如在《中國近現(xiàn)代史綱要》課程中結(jié)合中國近現(xiàn)代的革命與建設講授中國文化安全發(fā)展歷程，把愛國主義和文化安全教育結(jié)合起來，以增強學生維護國家文化安全的責任感和使命感。
(四)優(yōu)化網(wǎng)絡環(huán)境，堅持打造高校網(wǎng)絡文化安全平臺
當前，西方國家通過網(wǎng)絡等傳播方式，進一步加大對高校大學生的思想文化侵蝕和意識形態(tài)滲透。因此，健全網(wǎng)絡文化安全是保障高校文化安全教育的重要環(huán)節(jié)。首先，要擴大網(wǎng)絡媒體傳播的領域和范圍，運用網(wǎng)絡技術(shù)把馬克思主義文化觀和社會主義核心價值觀滲透到網(wǎng)絡文化中去，用先進的文化占領高校網(wǎng)絡陣地，改造文化價值觀和意識形態(tài)傳播的形式，取得網(wǎng)絡文化話語權(quán)的主動地位。其次，要充分整合包括校園網(wǎng)、微博和微信在內(nèi)的所有網(wǎng)絡媒介形式，打造自己的校園文化傳播體系，引導大學生運用正確的價值觀去分析和思考當下的文化熱點問題，幫助大學生走出文化認識誤區(qū)，達成思想共識，從而幫助大學生樹立正確的文化價值觀，構(gòu)筑一道堅實的網(wǎng)絡文化安全防線。最后，加強網(wǎng)絡文化宣傳教育，通過網(wǎng)絡道德教育、網(wǎng)絡法律教育等，提高大學生的網(wǎng)絡自律意識，推動高校網(wǎng)絡文化健康、有序發(fā)展，為高校文化安全教育提供安全的網(wǎng)絡文化環(huán)境。
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