淺析英語電影對高職高專英語教育的作用論文
英文原版電影真實地反映英語為母語的國家的人們生活場景,貼近生活,實用性強,綜合運用聲音,畫面以及各種聲畫特效,可以極大地激發(fā)學生的學習興趣,有助于提高英語聽說水平,在高職高專英語教學中發(fā)揮了重要的作用。有助于改變高職高專英語教學方法單一,實用性不強的問題。以下是學習啦小編為大家精心準備的：淺析英語電影對高職高專英語教育的作用相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺析英語電影對高職高專英語教育的作用全文如下：
摘 要：隨著多媒體技術(shù)和現(xiàn)代化教育的發(fā)展，多媒體教學已經(jīng)廣泛應用于英語教學中，如何利用多媒體技術(shù)有效地提高學生學習英語的興趣成為英語教學中普遍關(guān)注的問題。而英語電影憑借它的形象性和生動性已越來越受到學生的青睞。針對高職高專學生的英語學習現(xiàn)狀，結(jié)合高職高專學生特點和英文電影的特征，本文主要介紹了英語電影在高職高專英語教學當中的作用。
一、高職學生英語現(xiàn)狀簡析
目前我國高職高專教育處于較快發(fā)展時期，但是由于生源的不斷減少和各大高校的擴招，高職高專院校的學生也發(fā)生了很大變化，生源質(zhì)量有逐年下滑的趨勢，百分之六十以上的學生英語水平處于及格以下的水平，有些學生甚至只能認全二十六個英語字母。英語水平低下導致學生對學習英語沒有興趣，自信心低，加之傳統(tǒng)的教學模式的枯燥性使高職高專學生英語學習呈現(xiàn)出學習態(tài)度不積極，學習效率低下的現(xiàn)狀，學生學習英語的狀況不容樂觀。提高高職高專院校英語教學質(zhì)量，促進英語教學快速發(fā)展勢在必行。
二、 英語電影的特點簡析
電影原名motion picture，本意指能動的畫，英語有聲電影是配以英語的活動的畫面藝術(shù)，是融視、聽、說于一體的多媒體技術(shù)，能夠把書本上原本枯燥無味的東西以形象生動的形式呈現(xiàn)出來，因此能夠提高高職高專學生學習英語的興趣，為學生創(chuàng)造較好的英語學習環(huán)境。而且英文電影一般采用通俗地道的，貼近生活的語言，從而彌補了課本中的一些死板語言材料的不足。英語電影可以充分調(diào)動學生視聽說的積極性，提高英語聽說能力;有利于擴充學生的詞匯量;有助于提高學生學習的積極性和主動性;有利于學生增強跨文化學習的意識。英語電影在促進學生英語學習方面具有十分重要的意義。
三、英語電影對英語學習的作用
3.1 英語電影有助于激發(fā)學生學習興趣，活躍課堂氣氛。
英語語言的學習離不開詞匯，句型和語法的學習，而這些學習無疑會使語言學習者容易感到枯燥，久而久之便會失去對語言的學習興趣。莎士比亞說：“學問必須合乎自己的興趣，方才可以得益。”歌德也曾說過：“那里沒有興趣，那里就沒有記憶?！庇纱丝梢娕d趣對學習的重要性，學生一旦對學習有了興趣，就會積極主動，心情愉快的學習，學習的積極性也會更好地發(fā)揮出來。就像孔子說過的 “知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。因此，學習的最佳動力就是學習興趣。英語電影題材和種類都頗為豐富，適合學生看的種類包括卡通片，科幻片，動作片，劇情片，喜劇片等。
把種類豐富的電影引入課堂后，學生不用再面對枯燥的課本知識，而是真實的語言環(huán)境。這種環(huán)境下學生很容易就會學到一些簡單的口語化的知識。如此有興趣的學習往往會達到事半功倍的學習效果。同時把電影引入課堂還會打破傳統(tǒng)英語課上死氣沉沉的氣氛，使學生不會感到乏味單調(diào)。學生把自己融入電影當中，全身心的感受英語的魅力。電影完整的故事情節(jié)，精美的語言對白會使學生身臨其境，讓學生自覺地主動跟著主人公讀臺詞，和角色人物一起高興，悲傷…這樣會使課堂上不再是鴉雀無聲的死板狀態(tài)，活躍的課堂氣氛也有助于提高學生的學習效率，提升學生學習的積極性和主動性。
3.2 英語電影有助于擴充學生的詞匯量，提高學生的口語交際能力和學生的聽說能力。
電影語言一般采用最接近現(xiàn)實生活的語言，傾向于口語化，通俗易懂，簡潔明快，大部分單詞都是日常生活所常見和常用的，語言材料也豐富多樣，規(guī)范語，俚語，諺語等在電影中都頻繁可見。而且電影語言能夠把課本上很難呈現(xiàn)出來的口語特點表現(xiàn)得淋漓盡致，話語的停頓、重復，語音語調(diào)等都可以通過電影形象生動，徹底的表現(xiàn)出來。電影語言的口語化和實用性更有助于學生有興趣記憶。例如電影《Kung Fu Panda》中的臺詞“You cannot leave ， real warrior never quits.”學生對照著中文字幕就會記住quits 表示放棄。經(jīng)典老片《Forrest Gump》中的 “Miracles happen everyday”，“Jenny and I was like peas and carrots”，《The Wizard of Oz》中的“There's no place like home”等，學生在欣賞電影的過程中很容易就會記住這些比較口語化的知識。通過反復的聽說，久而久之學生的詞匯量會越來越大，口語交際能力也會逐漸增強，而且學生很容易會在潛移默化當中增強語感，提高自己的聽力能力。
3.3 英語電影有助于豐富學生的文化知識和歷史知識。
要想真正的掌握英語，僅僅習得詞匯、語法是遠遠不夠的。語言作為文化的體現(xiàn)和載體，和文化有著密不可分的關(guān)系。不同的語言有不同的民族文化，反映了不同的社會生活方式，體現(xiàn)了不同的價值觀和道德觀，只有掌握了語言的文化才能更好地了解掌握語言。英語電影能夠真實立體地展現(xiàn)出英語的背景和使用環(huán)境，從而能夠引導學生通過電影了解西方文化，在提高語言水平的同時加深對西方文化和歷史的了解。電影《Forrest Gump》中珍妮和丹上尉首次見面時，珍妮主動和他擁抱，彼此之間貼了臉。這些行為在中國文化當中是不可取的，但在西方文化中擁抱親吻等都是常見的禮儀，通過電影學生可以了解到中西文化中禮儀方面的差異。
同時電影《Forrest Gump》還體現(xiàn)了諸多歷史事件，美國歷史上最早的恐怖組織之一3K黨，20世紀美國流行音樂的重要代表人物貓王，越南戰(zhàn)爭，乒乓外交。反映美國內(nèi)戰(zhàn)的電影《Gone with the Wind》，揭露美國司法黑幕的巨片《The Shawshank Redemption》等都有助于幫助學生更好地了解西方文化和歷史。電影可以把文化和歷史立體生動地展現(xiàn)出來，相對于書本上平面死板的知識更有助于幫助學生理解和記憶。
四、結(jié)語
綜上所述，英語電影在幫助高職高專學生學習英語方面具有舉足輕重的作用。把枯燥的語言學習融入到趣味性的電影當中，提高了學生學習英語的積極性，有助于幫助學生提高聽力和口語表達能力，擴充詞匯量，并且可以加深學生對西方文化知識的了解。長此以往，學生的英語水平就會得到提高，同時也可以幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高學生的自學能力。
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