高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析論文
新的工作形勢(shì)下,高職院校中商務(wù)英語(yǔ)的教育工作越來(lái)越受到教育工作者的重視。作為商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中主要的組成部分,英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要程度也越來(lái)越明顯。能否做好英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的建設(shè)工作,成為了高職院校是否可以培養(yǎng)出實(shí)用型國(guó)際商務(wù)人才的重要保證。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
高職院校商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析全文如下：
摘 要：隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，我國(guó)的教育事業(yè)也有了很大程度的進(jìn)步。并且受到全球化的沖擊，對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)也就變得越來(lái)越重要。而本文主要針對(duì)的就是高職院校的商務(wù)英語(yǔ)，對(duì)其教學(xué)進(jìn)行了深入的研究和探討，尤其對(duì)高職院校商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)展開(kāi)了詳細(xì)的闡述和分析，并且提出了在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的出現(xiàn)的主要問(wèn)題以及相應(yīng)的解決措施。
1、前言
近些年來(lái)，隨著全球化經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和沖擊，為我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也提供了良好的發(fā)展空間和發(fā)展機(jī)遇。自從我們國(guó)家加入了世界貿(mào)易組織之后，與世界的貿(mào)易往來(lái)就變得越來(lái)越頻繁，而眾所周知，全球通用的語(yǔ)言就是英語(yǔ)，所以商務(wù)英語(yǔ)貿(mào)易往來(lái)中就顯得尤為重要。但是由于世界經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，對(duì)于我國(guó)較為傳統(tǒng)的高職院校商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)不能夠跟上時(shí)代的潮流，因此對(duì)于高職院校的商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行改革就顯得尤為重要。這樣高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的不斷革新就變得越來(lái)越重要。就目前而言，我們國(guó)家最需要的就是對(duì)外貿(mào)易中的復(fù)合型人才，因此對(duì)高職院校的商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的完善就顯得刻不容緩。
2、高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題
2.1高職院校對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沒(méi)有一個(gè)明確的目標(biāo)
就目前而言，很多的高職院校都逐漸的提高對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重視，并且也逐步的增加了商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容和課程的數(shù)量，而且還把對(duì)學(xué)生實(shí)踐操作的能力作為重點(diǎn)培養(yǎng)。但是高職院校中的很多老師在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中并沒(méi)有真正地認(rèn)識(shí)到實(shí)訓(xùn)教學(xué)的具體含義，這樣就使得高職院校的老師在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中沒(méi)有一個(gè)較為明確的目標(biāo)，或者說(shuō)在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中就會(huì)盲目的進(jìn)行目標(biāo)的設(shè)定，從而就導(dǎo)致了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能真正地達(dá)到其預(yù)期的效果，從而使得學(xué)生在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中并沒(méi)有真正的領(lǐng)悟和掌握商務(wù)英語(yǔ)的技巧和內(nèi)涵。
2.2高職院校在對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中并沒(méi)有建立較為完整教學(xué)體制
很多的高職院校在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中并沒(méi)有建立起一套較為完整的教學(xué)體制，而且在進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中其教學(xué)內(nèi)容過(guò)于單一化，因而就缺乏相關(guān)性，這樣就會(huì)導(dǎo)致在進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中的各個(gè)教學(xué)板塊沒(méi)有辦法進(jìn)行相應(yīng)的結(jié)合，從而就導(dǎo)致了學(xué)生在商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中不能夠更好地對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)和吸收。又因?yàn)槊恳粋€(gè)教師所制定的教學(xué)計(jì)劃不盡相同，即使教學(xué)內(nèi)容能夠充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是由于每一個(gè)板塊是割裂的，所以就使得學(xué)生不能進(jìn)行更好地融合，這樣就使得商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在著很大的局限性，從而就導(dǎo)致了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)不能達(dá)到真正的效果。這樣也和原本的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)的目的相悖。
2.3高職院校在對(duì)商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)中并沒(méi)有一套較為完整的考核制度
高職院校如果只單純地提倡商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，并不能真正地使得商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)獲得更好的成效。因此建立起一套科學(xué)完整的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的考核體系就顯得尤為重要。這樣不但對(duì)教師的授課內(nèi)容和方式有良好的一個(gè)反饋，并且對(duì)學(xué)生也有一種良好的檢查、促進(jìn)、鞭策的作用。但是，就目前而言，很多的高職院校并沒(méi)有這樣的考核制度，或者有的院校的實(shí)訓(xùn)考核制度一直沿襲這傳統(tǒng)的制度，并沒(méi)有進(jìn)行改革。這樣的話，大多數(shù)的情況考核就是形式化，沒(méi)有根本的發(fā)揮其督促和檢查的作用，從而就使得很多的學(xué)生出現(xiàn)應(yīng)付的現(xiàn)象，并沒(méi)有從根本上掌握商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容。這樣就嚴(yán)重阻礙了高職院校的商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)進(jìn)程，因而對(duì)學(xué)生的發(fā)展也有了很大的阻礙。
3、對(duì)提高高職院校的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)成效的措施
在對(duì)高職院校的商務(wù)英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中一定要注重理論聯(lián)系實(shí)際，授課的教師一定要不斷的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)和實(shí)踐的結(jié)合。高職院校在開(kāi)展商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的過(guò)程中，一定要注重培養(yǎng)學(xué)生的自己實(shí)踐能力，通過(guò)對(duì)學(xué)生的具體授課，使得學(xué)生要熟練地掌握各種商務(wù)英語(yǔ)的基本技能，從而有效地培養(yǎng)了學(xué)生的工作能力。為了能夠提高高職院校的商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的成效，具體的措施如下：
3.1高職院校要不斷地提高教師的授課水平
高職院校要不斷地對(duì)教師的教學(xué)理念進(jìn)行更新。傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)理念都比較重視對(duì)學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，卻往往忽略了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，這樣就使得教學(xué)和社會(huì)嚴(yán)重的脫節(jié)，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生畢業(yè)之后無(wú)法適應(yīng)社會(huì)。因此對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)理念和教學(xué)模式進(jìn)行改革就變得尤為重要，而對(duì)授課教師的教學(xué)理念和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行不斷的革新就顯得更加重要，要不斷地提升教師的教學(xué)素質(zhì)和教學(xué)水平，并且還要不斷的培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神。除此之外，還要對(duì)教師的教學(xué)水平進(jìn)行嚴(yán)格的考核，只有這樣才能夠充分的促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的實(shí)施。
3.2高職院校要不斷地完善商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系
高職院校只有不斷地對(duì)商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)行完善才能夠使得商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)得以順利地進(jìn)行。在商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)中根據(jù)教學(xué)的體系可以按部就班地進(jìn)行，這樣就使得商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)可以有章可循。并且還要根據(jù)教師授課的特點(diǎn)和學(xué)生自身的特點(diǎn)進(jìn)行不斷的改良，使得高職院校的商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系能夠更加科學(xué)和具體，從而在很大程度上地促進(jìn)了商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的進(jìn)程。高職院校還要對(duì)教師和學(xué)生的考核體系進(jìn)行不斷的完善和更新，要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行相關(guān)的考核，這樣就使得教師能夠更好地進(jìn)行授課，使得學(xué)生能夠更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
4、結(jié)束語(yǔ)
對(duì)于高職院校的商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)來(lái)說(shuō)，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是整個(gè)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)中重要的組成部分。因此對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行就顯得尤為重要，實(shí)訓(xùn)教學(xué)不但能夠使得學(xué)生對(duì)于商務(wù)的知識(shí)能夠充分的了解和掌握，并且還能夠很大程度上地提高了學(xué)生的英語(yǔ)運(yùn)用和交流的能力。隨著我國(guó)綜合國(guó)力的不斷提升，商務(wù)英語(yǔ)就顯得更加重要，因此對(duì)于高職院校的商務(wù)英語(yǔ)的授課就變得越來(lái)越重要。只有不斷的完善商務(wù)英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能夠更好的促進(jìn)商務(wù)英語(yǔ)的教學(xué)。
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