把生本教育理念引入小學作文課堂教學論文
把生本教育理念引入小學作文課堂教學論文
生本教育主張應(yīng)該從以教師為本的教育逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為本的教育。以下是學習啦小編為大家精心準備的：把生本教育理念引入小學作文課堂教學相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
把生本教育理念引入小學作文課堂教學全文如下：
摘要：語文作為小學的主課程之一，也是學習其他學科的基礎(chǔ)課程，而小學作文則是小學語文課程中的重點和難點。本文從小學作文教學的現(xiàn)狀出發(fā)，提出把生本教育理念引入小學作文課堂教學的措施。
關(guān)鍵詞：生本教育 小學作文 課堂教學
生本教育倡導我國中小學教育方式應(yīng)由傳統(tǒng)的“師本”方式向“生本”方式轉(zhuǎn)變。生本教育提倡課堂上要以學生為本，教師要盡可能培養(yǎng)學生的認知能力，改變教學方式，開發(fā)學生的無限潛能和創(chuàng)造本能。盡管生本教育理念取得了一些效果，但該理念在我國小學作文教學中的運用卻不夠成熟，仍需要得到改進。
一、小學作文教學的現(xiàn)狀
小學期間是一個人想象力最豐富的時期，但由于小學生語言功底差，缺乏語言組織和駕馭能力等原因，導致了小學生對寫作存在一定的抗拒性，這也增加了小學作文教學的難度。
1.缺乏有效的生活引導
現(xiàn)有的小學語文作文教學主要是模板式教學，即教師將寫作技巧和寫作范本教給學生，然后讓學生將內(nèi)容套進模板中完成寫作。這樣的作文缺乏對生活的獨特體驗，沒有融入真情實感，難免給人泛泛而談、千篇一律的感覺。如果教師不能讓學生明白“生活是寫作的素材積累，生活是寫作的靈感來源”這一道理，學生的寫作熱情就會逐漸消失殆盡。
2.教師不注重閱讀導讀
小學生年紀小，人生閱歷淺，心智不成熟，閱讀可以幫助他們更多地了解外面的世界，學到更多的道理。但是在傳統(tǒng)的小學語文作文教學中，教師往往會忽略閱讀導讀訓練，導致學生不能積累豐富的課外素材，寫作思路不寬。長此以往，難以提高學生的寫作水平。
3.學生缺乏寫作興趣
小學作文作為語文教學的難點，不僅要求學生具備基本的語言知識，還要求學生具有一定的科學文化素養(yǎng)和邏輯思維能力，這對于思想不成熟、缺乏人生經(jīng)歷的小學生來說是一個巨大的難題。在實際教學中，教師如果不能正確引導學生認識寫作的本質(zhì)，就很難激發(fā)學生的寫作興趣，甚至容易使他們產(chǎn)生厭學情緒。
二、生本教育在小學作文教學中的運用
1.把生活引進小學作文教學
《語文新課程標準》提出：寫作是生活的一部分，生活是寫作的源泉。在小學作文教學中，教師應(yīng)注重對學生進行適當?shù)纳钜龑АＨ缭陉P(guān)于“春天”的寫作課上，教師可以組織“尋找春天”的活動，讓學生融入大自然，吹吹和煦的春風，看看抽出嫩芽的柳枝，摸摸開花的桃樹，切身感受到春天的氣息。學生的習作定會讓教師感到驚喜，因為你會看到學生眼中不一樣的春天。
2.結(jié)合閱讀訓練，增加學生閱讀量
閱讀是寫作的前提，只有通過大量的閱讀，才能實現(xiàn)輕松寫作。小學生主動尋找課外閱讀的欲望并不強烈，這就需要教師對學生進行有效引導。如教師可以在教室內(nèi)設(shè)立圖書角，訂閱報紙、雜志，或者是挑選《安徒生童話》《十萬個為什么》《愛的教育》等書籍，為學生創(chuàng)造舒適的閱讀環(huán)境;或者定期舉辦以讀書為主題的班會或活動，讓學生與同學分享自己讀書的故事。多閱讀課外書籍，拓寬學生的知識面，增加學生的知識儲備，提高學生的寫作能力，從而強化小學作文教學效果。
3.激發(fā)學生的寫作興趣
俗話說：“興趣是最好的老師。”只有激發(fā)學生的寫作興趣，讓他們體會到寫作帶來的樂趣，才能讓他們主動寫作，而不是把寫作當做一項難以完成的任務(wù)來對待。激發(fā)學生寫作興趣的方法有很多，如設(shè)置優(yōu)秀作文專欄，把學生的優(yōu)秀作文張貼在教室的空白墻上;在作文課上表揚學生的優(yōu)秀作文，并作為范文朗讀;舉辦作文競賽，給予優(yōu)勝者適當?shù)莫剟畹?。這些方法對激發(fā)學生的寫作興趣都有著積極作用。
三、結(jié)語
我國小學作文教學中仍存在一些問題，教師只有把生本理念融入小學作文教學中，才能提高學生的寫作水平，進而提高寫作教學質(zhì)量。
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