淺談中小學(xué)音樂(lè)教育中的音樂(lè)興趣問(wèn)題論文
淺談中小學(xué)音樂(lè)教育中的音樂(lè)興趣問(wèn)題論文
中小學(xué)音樂(lè)教育在實(shí)施素質(zhì)教育中能促進(jìn)學(xué)生的思維能力的培養(yǎng) ;通過(guò)音樂(lè)教育可不斷提高學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力、審美能力 ,有效地加強(qiáng)品德教育。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準(zhǔn)備的：淺談中小學(xué)音樂(lè)教育中的音樂(lè)興趣問(wèn)題相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談中小學(xué)音樂(lè)教育中的音樂(lè)興趣問(wèn)題全文如下：
摘 要 興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以在音樂(lè)教育過(guò)程中，要抓住學(xué)生的音樂(lè)心理，引導(dǎo)、啟發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣，從而進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞 音樂(lè)興趣 培養(yǎng) 激發(fā)
21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的旨意是面向全體學(xué)生，促進(jìn)人的全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展。作為素質(zhì)教育主要內(nèi)容和實(shí)施美育的主要途徑――音樂(lè)教育，是積聚靈感、催發(fā)情感、激活想像的藝術(shù);它不僅能夠陶冶情操，提高素養(yǎng)，而且有助于智力開(kāi)發(fā)，特別是在激活學(xué)生創(chuàng)新潛能方面有著十分重要的作用。
一、音樂(lè)興趣的作用
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要心理成分，其特點(diǎn)是在從事學(xué)習(xí)活動(dòng)或探求知識(shí)的過(guò)程中，伴隨有愉快的情緒體驗(yàn)，從而產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的需要，這是一種指向?qū)W習(xí)活動(dòng)本身的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。對(duì)于音樂(lè)教學(xué)而言，學(xué)生對(duì)音樂(lè)是否有興趣，是音樂(lè)教學(xué)成敗的關(guān)鍵。
二、影響音樂(lè)興趣的因素
音樂(lè)興趣主要受兩個(gè)方面的影響：有些人生來(lái)就對(duì)音樂(lè)特別敏感，有超強(qiáng)的音樂(lè)識(shí)憶力和感受力，而且從小就表現(xiàn)出很高的音樂(lè)天賦，先天性因素在人的音樂(lè)興趣方面起著重要的作用。我們知道，興趣又分為直接興趣和間接興趣;心理學(xué)對(duì)直接興趣和間接興趣的概念是這樣描述的：直接興趣是對(duì)事物或活動(dòng)本身引起的興趣，如對(duì)看電影、小說(shuō)、音樂(lè)的興趣;間接興趣是由認(rèn)識(shí)事物的目的和結(jié)果所引起的興趣。如對(duì)某項(xiàng)勞動(dòng)將取得的成果或掌握某門(mén)知識(shí)后的作用所發(fā)生的興趣。主要受遺傳因素影響的興趣，更多的是直接興趣;培養(yǎng)得來(lái)的興趣有直接興趣，也有間接興趣。
三、音樂(lè)興趣的培養(yǎng)
有一位古羅馬教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“學(xué)生不是一個(gè)需要添滿的罐子，而是一顆需要點(diǎn)燃的火種。”在我們的音樂(lè)教育中如何來(lái)激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣呢?我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)：
(一)重視環(huán)境因素對(duì)中小學(xué)生音樂(lè)興趣的影響作用
日本的鈴木鎮(zhèn)一的音樂(lè)教育思想很具有人文主義色彩，他認(rèn)為：“如果讓一個(gè)兒童從降生之日起就聽(tīng)美好的音樂(lè)并自己演奏，就可以培養(yǎng)他的敏感、遵守紀(jì)律和忍耐等性格，使他獲得一顆美麗的心”。當(dāng)然，有人認(rèn)為：胎教能有效的提高孩子的音樂(lè)天分和能力。也就是說(shuō)我們不能肯定孩子在娘胎里能否受到外界環(huán)境的影響，但我們可以肯定的是后天的環(huán)境對(duì)一個(gè)人音樂(lè)愛(ài)好、音樂(lè)興趣有直接的而且是緊密的聯(lián)系。
(二)要給學(xué)生以肯定和鼓勵(lì)
恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)與鼓勵(lì)能產(chǎn)生皮格馬利翁效應(yīng)。說(shuō)的通俗一點(diǎn)就是教師的期望會(huì)傳遞給被期望的學(xué)生并產(chǎn)生鼓勵(lì)效應(yīng)，使其朝著教師期望的方向變化發(fā)展。
我們知道物極必反的道理，因此說(shuō)表?yè)P(yáng)也要有個(gè)度。如果一味的表?yè)P(yáng)，那么激勵(lì)的作用就失靈了。教師應(yīng)該根據(jù)個(gè)體差異，在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生“因材施教”，這樣才能真正的培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣。
(三)在教學(xué)中還要引入競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制
如何能使學(xué)生在輕松而愉快的環(huán)境中展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)，我想這是每個(gè)音樂(lè)老師在音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐中不斷探索才能解決的問(wèn)題。我認(rèn)為解決這樣的問(wèn)題理論上有三點(diǎn)：(1)按能力分組;(2)按項(xiàng)目分組，使不同特長(zhǎng)的學(xué)生都有施展才華的機(jī)會(huì);(3)鼓勵(lì)學(xué)生與自己競(jìng)賽，不斷超越自我。
(四)利用美的直觀事物、綜合多種藝術(shù)形式來(lái)激發(fā)音樂(lè)興趣
兒童好奇心強(qiáng)，對(duì)形象具體、形式新穎、色彩鮮明的事物很感興趣，容易引起注意。因此，在教學(xué)過(guò)程中要利用直觀事物引導(dǎo)學(xué)生，綜合運(yùn)用多種藝術(shù)形式。課程改革在課程內(nèi)容上，也是強(qiáng)調(diào)在分科基礎(chǔ)上的綜合，音樂(lè)課的每一個(gè)單元，都是一個(gè)主題，每一個(gè)主題都滲透了舞蹈、戲劇、詩(shī)歌、散文、繪畫(huà)等多種藝術(shù)。
學(xué)生認(rèn)識(shí)音樂(lè)主要由視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)來(lái)完成。美麗的掛圖與設(shè)計(jì)優(yōu)美的板書(shū)能令學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情境中忘情的學(xué)習(xí)。
(五)教師要注意自己在教學(xué)中對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)興趣的重要作用
新的課程標(biāo)準(zhǔn)有一個(gè)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，于是，有的人常常把這種教學(xué)理念理解為教師在教學(xué)當(dāng)中的作用在減小。其實(shí)，正相反，我認(rèn)為無(wú)論教學(xué)理念如何變化，教師在教學(xué)中永遠(yuǎn)都起著不可代替的重要作用，教師的言行舉止直接影響孩子們的心情和行為舉止。音樂(lè)是美的藝術(shù)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，音樂(lè)老師應(yīng)該是美的化身，愛(ài)的使者。這種美和愛(ài)，單純而又天真的學(xué)生，最能體會(huì)得到。
除以上五種策略以外，當(dāng)然還有很多有效的方法。比如：在音樂(lè)課上，營(yíng)造寬松、開(kāi)放的教學(xué)氛圍;加強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參加校、市演出、比賽，讓學(xué)生把學(xué)到的知識(shí)技能在大庭廣眾中進(jìn)行表演，不僅能增加他們的成就感，而且還能提高學(xué)習(xí)興趣，陶治學(xué)生的情操，鍛煉了各方面的能力，增強(qiáng)他們的自信心。
四、結(jié)語(yǔ)
音樂(lè)是一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)更是一門(mén)精湛的藝術(shù)。作為一門(mén)藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)也具有很大的靈活性和可變性，教師作為藝術(shù)的創(chuàng)造者要從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律出發(fā)，善于抓住學(xué)生的心理，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣?？偠灾d趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個(gè)人當(dāng)他對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí)，他就會(huì)主動(dòng)地、積極地、執(zhí)著地去探索。
總之，興趣是學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)圣殿的金鑰匙，也是他們遨游音樂(lè)世界的矯鍵翅膀。培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣是我們的重要任務(wù)。我們要努力使他們熱愛(ài)音樂(lè)，成為學(xué)習(xí)音樂(lè)、駕馭音樂(lè)的主人。
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