論高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文
目前，我國(guó)高校教育事業(yè)的學(xué)生管理工作出現(xiàn)了很多新的問(wèn)題，高校輔導(dǎo)員在工作中面臨著新的挑戰(zhàn)。下面是學(xué)習(xí)啦小編帶來(lái)的關(guān)于高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文的內(nèi)容，歡迎閱讀參考!
高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇1：《淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新》
摘 要：高校輔導(dǎo)員的管理工作是非常復(fù)雜而且繁瑣的，輔導(dǎo)員需要處理的事情非常多，而且責(zé)任重大，不可出現(xiàn)絲毫的差錯(cuò)，否則會(huì)嚴(yán)重后果的影響到學(xué)生的正常學(xué)習(xí)和生活。本文主要講述了當(dāng)前高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容，以及實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的創(chuàng)新手段。
關(guān)鍵詞：高校 輔導(dǎo)員 學(xué)生管理工作 創(chuàng)新探討
我國(guó)高校輔導(dǎo)員自1953年正是創(chuàng)立以來(lái)，經(jīng)過(guò)了60多年的發(fā)展，到現(xiàn)在為止，仍舊發(fā)揮著重要的作用，而且對(duì)高校的發(fā)展和學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。但是高校輔導(dǎo)員管理學(xué)生工作的模式和方法，一直以來(lái)都是延續(xù)著舊有的原則，這就很難適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，所以必須要進(jìn)行創(chuàng)新，不斷的改革相關(guān)工作，以促進(jìn)輔導(dǎo)員工作開(kāi)展的更好。
一、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的主要內(nèi)容
1.直接管人
所謂直接管人就是輔導(dǎo)員自己直接管理學(xué)生和班級(jí)事務(wù)，對(duì)于像學(xué)生請(qǐng)假、開(kāi)展競(jìng)技活動(dòng)或者是考取證明和辦理證件，輔導(dǎo)員都是直接領(lǐng)導(dǎo)。但是對(duì)于輔導(dǎo)員而言，直接管理這些事務(wù)難免會(huì)浪費(fèi)太多時(shí)間，因?yàn)檩o導(dǎo)員本身所需要擔(dān)負(fù)的任務(wù)很重，如果事無(wú)巨細(xì)的管理學(xué)生的日常事務(wù)，工作量會(huì)非常之大。這時(shí)候，輔導(dǎo)員就需要利用其他一些管理方式進(jìn)行學(xué)生的管理工作，比如說(shuō)請(qǐng)假問(wèn)題，可以按照請(qǐng)假原因的不同，找不同的部門(mén)進(jìn)行簽字，這樣就減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi)[1]。
2.制度管人
每個(gè)高校都有一套適用的管理制度，對(duì)于學(xué)生的管理方面也同樣適用。所謂管理制度，不僅僅包含著學(xué)校自身制定的規(guī)章制度，還包含著國(guó)家的一些相關(guān)規(guī)定，比如說(shuō)《高等教育法》。高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，要善于掌握基本的規(guī)章制度和知識(shí)，一旦在管理中遇到一些棘手的問(wèn)題，可以做到有法可依，不必驚慌失措。這些規(guī)章制度包含著很多方面的基本內(nèi)容，比如說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，比如說(shuō)班級(jí)的管理，班級(jí)活動(dòng)的開(kāi)展等，都需要在遵循一定的制度。在這一過(guò)程中，要讓學(xué)生做到知法懂法，并且嚴(yán)格的按照規(guī)章制度行事，運(yùn)用這些作為自己的法律武器，來(lái)維護(hù)自身利益。
3.自我管理
在高校輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理的過(guò)程中，有一種人性化的管理方式，就是注重發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，也就是要提高學(xué)生的自我管理能力，這就是所謂的自我管理。在管理工作中突出自我管理的作用，也就是突出以學(xué)生為中心的人性化管理，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中有自己管理自己的自覺(jué)性，提高他們的主動(dòng)性。人性化的管理，不是要求學(xué)生按照自己的想法隨意的處置事情，而是要嚴(yán)格的按照學(xué)校的制度行事，杜絕一些不良的作風(fēng)和習(xí)氣，將正確的人生觀和價(jià)值觀引入校園[2]。
二、實(shí)現(xiàn)高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作創(chuàng)新的手段
1.做到尊重學(xué)生和理解學(xué)生
在很多學(xué)生眼中，輔導(dǎo)員是具有權(quán)威性的表現(xiàn)，他們往往會(huì)敬仰和尊重，卻不會(huì)想到與輔導(dǎo)員成為朋友，這是輔導(dǎo)員需要解決的學(xué)生的心理困惑。輔導(dǎo)員首次要做的就是尊重和理解學(xué)生，真正的將學(xué)生立于與自己平等的地位，公平的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。要按照以人為本的基本要求，從學(xué)生的實(shí)際需要出來(lái)來(lái)解決問(wèn)題和處理問(wèn)題，多多的關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)，盡可能的為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。除此之外，還要善于與學(xué)生溝通，多了解學(xué)生的真實(shí)想法，在學(xué)校事務(wù)方面多為學(xué)生爭(zhēng)取利益，多從學(xué)生的角度出發(fā)來(lái)考慮問(wèn)題和處理問(wèn)題。每個(gè)學(xué)生都是具有自己的獨(dú)特個(gè)性的，因此輔導(dǎo)員要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不同之處，鼓勵(lì)學(xué)生充分的利用自己的優(yōu)勢(shì)，為以后更好的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2.公平公正公開(kāi)辦事
輔導(dǎo)員在處理學(xué)生事務(wù)時(shí)，要秉承著一視同仁的態(tài)度，不能夠因?yàn)橛H疏遠(yuǎn)近或者是成績(jī)的優(yōu)劣作為處理問(wèn)題的準(zhǔn)則，為學(xué)生營(yíng)造一種良好的公平公正的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。輔導(dǎo)員可以為學(xué)生設(shè)置一些維權(quán)熱線等，專門(mén)為解決學(xué)生的基本事務(wù)服務(wù)。在這樣一種良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍中，學(xué)生可以更加發(fā)揮自己的潛能和創(chuàng)造力，做好自己的本職工作[3]。
3.做好管理體制的創(chuàng)新工作
傳統(tǒng)的高校管理體制已不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和變化，必須要與時(shí)俱進(jìn)進(jìn)行改變。要不斷的提高高校輔導(dǎo)員的素質(zhì)和水平，讓他們能夠以一種更加積極和樂(lè)觀的心態(tài)投入到學(xué)生的管理工作中去，在招聘輔導(dǎo)員時(shí)，要注重自身素質(zhì)的選拔，提高督導(dǎo)員的服務(wù)能力。實(shí)現(xiàn)管理體制的創(chuàng)新，還要建立一定的管理制度，將輔導(dǎo)員管理工作的各項(xiàng)問(wèn)題都進(jìn)行嚴(yán)格的規(guī)定，避免出現(xiàn)無(wú)章可依的現(xiàn)象，在管理中遇到任何問(wèn)題，都可以按照規(guī)章制度進(jìn)行妥善的解決。
4.充分運(yùn)用激勵(lì)培養(yǎng)法
對(duì)于一般的高校學(xué)生而言，采用激勵(lì)的方法來(lái)鼓舞學(xué)生進(jìn)行自我管理，是行之有效的。因?yàn)楝F(xiàn)階段大學(xué)生基本上都是90后，他們很多都是獨(dú)生子女，從小受到很多的關(guān)懷和照顧，往往自理能力較差，心理素質(zhì)偏低。但是這些學(xué)生卻又好勝心切，急需要展現(xiàn)自我，因此，充分運(yùn)用激勵(lì)培養(yǎng)法，對(duì)于提高學(xué)生的自我管理能力是非常重要的。輔導(dǎo)員在對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理時(shí)，盡量的少批評(píng)、多鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生處理事情的積極性和主動(dòng)性，并幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的目標(biāo)。除此之外，輔導(dǎo)員還可以適當(dāng)?shù)拈_(kāi)展一些知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，還可以引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)[4]。
結(jié)束語(yǔ)：
綜上所述，高校輔導(dǎo)員在學(xué)生的管理工作方面還存在著在一些問(wèn)題，很多輔導(dǎo)員現(xiàn)在所采用的管理措施，都是長(zhǎng)久以來(lái)所延續(xù)的，雖然說(shuō)經(jīng)歷了時(shí)間的驗(yàn)證，很多方法對(duì)于管理學(xué)生是行之有效的。但是，時(shí)代在發(fā)展，很多高校的管理理念也在順應(yīng)時(shí)代發(fā)生著變化，這就說(shuō)明，輔導(dǎo)員在管理學(xué)生時(shí)，也要不斷的創(chuàng)新自己的思維，在傳統(tǒng)管理方式的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)更好的突破和跨越。
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高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇2：《淺談高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作》
摘要：學(xué)生管理工作是高校輔導(dǎo)員工作的重要組成部分，畢業(yè)后的大學(xué)生是否能適應(yīng)社會(huì)，為社會(huì)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，很大程度上取決于輔導(dǎo)員工作的好壞。社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、教育背景的不斷變化和高校學(xué)生層次的改變，要求輔導(dǎo)員有更強(qiáng)的管理能力。因此，作者擬圍繞高校輔導(dǎo)員管理工作的變化進(jìn)行討論，找到變化的本質(zhì)，并提出相應(yīng)的對(duì)策。
關(guān)鍵詞：高校輔導(dǎo)員工作;學(xué)生管理工作
一、高校輔導(dǎo)員工作的任務(wù)
高校輔導(dǎo)員工作的目的在于全面推進(jìn)素質(zhì)教育并且在提升教育的同時(shí)促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。衡量高校輔導(dǎo)員工作的好壞要從宏觀和微觀兩個(gè)方面入手，宏觀方面：是否與黨的方針政策一致，且堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向;微觀方面：大學(xué)生畢業(yè)后能否成為現(xiàn)代社會(huì)優(yōu)秀合格的接班人、建設(shè)者。因此，高校輔導(dǎo)員在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)，必須根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，學(xué)習(xí)和掌握一套完整的工作方法。
中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是必須遵循的原則性規(guī)定。高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作也圍繞這一原則性規(guī)定而開(kāi)展，具體包括大學(xué)生思想政治教育工作、大學(xué)生班級(jí)建設(shè)工作、大學(xué)生行為規(guī)范的管理工作、大學(xué)生寒暑假實(shí)踐活動(dòng)工作等等。優(yōu)秀的管理工作可以正確的引導(dǎo)大學(xué)生的政治思想，規(guī)范其行為，對(duì)學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用并同時(shí)保證其心理健康成長(zhǎng)。只有這樣，大學(xué)生才能身心同時(shí)成長(zhǎng)，做一個(gè)合格的現(xiàn)代社會(huì)主義接班人。同時(shí)，也保障大學(xué)校園的秩序穩(wěn)定、良好。所以，優(yōu)秀的高校管理工作不能只注重一部分，而是要從宏觀和微觀兩個(gè)方面同時(shí)管理，全局把握?？偠灾?，高校輔導(dǎo)員的工作是全校學(xué)生工作乃至全部工作的基礎(chǔ)。
二、高校輔導(dǎo)員學(xué)生管理工作的內(nèi)容與方法
學(xué)生的管理工作是一段持續(xù)的時(shí)間，而不只是一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)片段，需要高校輔導(dǎo)員不間斷的管理。從大學(xué)新生入學(xué)開(kāi)始，直至畢業(yè)，一直需要高校輔導(dǎo)員的管理。這四年間的工作都要圍繞著學(xué)生思想教育工作、班團(tuán)建設(shè)、獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金評(píng)定、貧困生甄別、畢業(yè)生就業(yè)等非常復(fù)雜的管理工作開(kāi)展，面對(duì)的學(xué)生數(shù)量眾多，因此，高校輔導(dǎo)員不僅需要對(duì)待工作的責(zé)任心，更需要一定的管理技巧。這時(shí)就需要輔導(dǎo)員老師將自己所學(xué)的管理學(xué)相關(guān)知識(shí)與實(shí)際管理工作相結(jié)合，將大量的、內(nèi)容繁雜的學(xué)生管理工作整合、分組。將相同類別的工作批量操作，這樣可以很大程度上提高工作效率。
大學(xué)生的思想政治教育不僅是高校輔導(dǎo)員工作的首要任務(wù)，也是中國(guó)共產(chǎn)黨和社會(huì)主義國(guó)家高校教育的重要內(nèi)容。中央十六號(hào)文件《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》([2004]16號(hào))指出，大學(xué)教育要以理想信念教育為核心，以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)。從中可以看出，大學(xué)生思想教育是大學(xué)生管理的重要方面。“管理也是社會(huì)主義教育”，這是毛澤東在1964年提出的觀點(diǎn)，它包含了深刻的思想，即管理的關(guān)鍵是人的精神狀態(tài)，管理的方法是通過(guò)提高人的覺(jué)悟激發(fā)人的積極性。對(duì)于學(xué)生管理工作的開(kāi)始，輔導(dǎo)員老師應(yīng)在新生入學(xué)的開(kāi)始就應(yīng)開(kāi)展積極有效的思想政治教育，通過(guò)新生座談會(huì)、學(xué)生黨課培訓(xùn)或重大歷史事件周年紀(jì)念活動(dòng)、加強(qiáng)大學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用等形式，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，幫助學(xué)生樹(shù)立偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)信仰和樹(shù)立遠(yuǎn)大的奮斗目標(biāo)，讓他們逐步認(rèn)識(shí)到個(gè)人的價(jià)值在社會(huì)中產(chǎn)生的積極意義。
思想政治教育促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展;思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)發(fā)展;思想政治教育引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。高校學(xué)生思想政治教育工作，任重而道遠(yuǎn)。但應(yīng)始終堅(jiān)持實(shí)事求是，繼承思想政治教育的優(yōu)良傳統(tǒng)，并將之發(fā)揚(yáng)光大。同時(shí)結(jié)合高校改革和發(fā)展的實(shí)際，積極的探索思想政治教育的新路線、新方法、新思路、新內(nèi)容。正確的引導(dǎo)學(xué)生的政治思想們，對(duì)于高校教育的發(fā)展有著至關(guān)重要的積極作用。
班級(jí)管理工作是對(duì)高校管理工作整體的分類，一方面可以提高高校管理工作的效率和質(zhì)量，另一面也是貫徹教育方針、完成教育任務(wù)和實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)的重要保證。班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本單位，也是高校教育和管理的基本范圍。大學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)、活動(dòng)都是以班級(jí)為單位進(jìn)行，同時(shí)，校內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)的組織也少不了參加的支持和參加。因此，班里的氛圍直接影響著學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境以及各項(xiàng)活動(dòng)是否能夠順利開(kāi)展。首先應(yīng)該明確的是，大學(xué)生的班級(jí)與中小學(xué)班級(jí)管理方式不同，通常由一個(gè)輔導(dǎo)員同時(shí)管理幾個(gè)班里。
其次，管理的內(nèi)容不僅包括學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，而且包涵活動(dòng)的組織和參加情況。但是由于輔導(dǎo)員一人身兼數(shù)職，并不能完美的處理好每個(gè)細(xì)節(jié)。因此，在這種情況下，學(xué)生干部在學(xué)生管理工作中扮演著重要的角色。學(xué)生干部也是大學(xué)生中的一員，與大學(xué)生一起學(xué)習(xí)生活，因此更能了解同學(xué)們的心理和狀態(tài)。充分發(fā)揮學(xué)生干部的作用，一方面能夠減少輔導(dǎo)員的工作量，另一方面更能提高學(xué)生管理工作的質(zhì)量。及時(shí)了解學(xué)生的動(dòng)態(tài)，防止問(wèn)題學(xué)生的出現(xiàn)，同時(shí)又可以鍛煉學(xué)生干部的能力，為以后步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校班級(jí)管理工作不是一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，需要更方面著手，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的主觀能動(dòng)性，結(jié)合所在班級(jí)的實(shí)際情況大膽創(chuàng)新，一定能高效、高質(zhì)量的完成高校管理工作。
目前，我國(guó)高等教育正經(jīng)歷著改革，由以往的精英式教育向現(xiàn)在的大眾化教育轉(zhuǎn)型?，F(xiàn)在，高校普遍在校生數(shù)量增加，學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)也不斷增長(zhǎng)，大學(xué)接受學(xué)生不再受家庭條件的限制。這也使得高校內(nèi)，貧困生的數(shù)量趨于增多。其中，如何正確的甑別貧困生，并對(duì)貧困生予以補(bǔ)助和特別的關(guān)心，也成為現(xiàn)代輔導(dǎo)員工作中必須重視的一個(gè)難題。優(yōu)秀的高校輔導(dǎo)員必須準(zhǔn)備的甄別貧困生，將有限的貧困生補(bǔ)助發(fā)放給真正需要的學(xué)生。貧困生甄別的標(biāo)準(zhǔn)，首先是家庭的經(jīng)濟(jì)條件。但是在實(shí)際的操作中，還需注意可能有些不屬于貧困的學(xué)生提供虛假的家庭經(jīng)濟(jì)狀況和材料，冒充貧困生而領(lǐng)取補(bǔ)助。在這種情況下，就需要高校的輔導(dǎo)員要了解自己的學(xué)生，實(shí)事求是、做到客觀、公正、公平、公開(kāi)，嚴(yán)格規(guī)范貧困生甄別工作程序，深入調(diào)查，抓好細(xì)節(jié)，這是高校輔導(dǎo)員在貧困生甄別工作中始終要貫徹落實(shí)的思想。貧困生挑選工作直接關(guān)系到每一位學(xué)生的切身利益，這就要求高校輔導(dǎo)員要做好每一步工作，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理、到位的資助，切實(shí)解決學(xué)生困難?？傊?，做好高校貧困生認(rèn)定工作是從根本上解決高校貧困生問(wèn)題的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，高校輔導(dǎo)員要正確認(rèn)識(shí)，探尋合理的途徑，采取恰當(dāng)?shù)姆椒?，認(rèn)真的對(duì)待貧困生甄別工作，是每一個(gè)高校輔導(dǎo)員應(yīng)盡的責(zé)任。
三、總結(jié)
綜上所述，高校的學(xué)生管理工作需要高校的輔導(dǎo)員投入極大的熱情與責(zé)任，是一項(xiàng)漫長(zhǎng)又艱苦的工作。高校輔導(dǎo)員不僅需要勤勤懇懇的工作態(tài)度，并且要將理論與實(shí)際相結(jié)合作為高校的一名輔導(dǎo)員，要不斷更新管理觀念，運(yùn)用科學(xué)的工作方法，以平等的心態(tài)去對(duì)待學(xué)生工作，以開(kāi)拓創(chuàng)新的精神和與時(shí)俱進(jìn)的品格去做好每一件學(xué)生管理工作。(作者單位：重慶工商大學(xué)社會(huì)與公共管理學(xué)院)
參考文獻(xiàn)：
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高校輔導(dǎo)員的學(xué)生管理工作論文篇3：《論高校輔導(dǎo)員如何抓好學(xué)生安全管理工作》
【摘要】安全無(wú)小事，安全工作責(zé)任重于泰山，我們必須把安全工作放在首位，通過(guò)各種渠道和方式把安全教育落在實(shí)處。
【關(guān)鍵詞】高校輔導(dǎo)員;學(xué)生安全管理
安全教育是培養(yǎng)大學(xué)生全面綜合素質(zhì)的重要內(nèi)容之一，高等學(xué)校要培養(yǎng)高素質(zhì)合格人才，必須加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的安全教育。在學(xué)校中，輔導(dǎo)員是最基層的管理者，輔導(dǎo)員的工作能否落到實(shí)處，做出實(shí)效，決定著每一個(gè)學(xué)生的切身安全能否得到有效的保障，影響著學(xué)校的一切工作是否能順利展開(kāi)和進(jìn)行。因此，作為最基層的從事學(xué)生工作的管理者，我們必須狠下工夫，抓好學(xué)生的安全管理工作。
據(jù)統(tǒng)計(jì)，校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水、毒品危害、性侵犯等等，隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化和數(shù)字化的快速更新?lián)Q代，校園安全隱患也開(kāi)始花樣百出，現(xiàn)下流行的電話受騙、網(wǎng)購(gòu)受騙也開(kāi)始見(jiàn)怪不怪。這些都時(shí)刻在威脅著青少年學(xué)生的健康成長(zhǎng)，或多或少的影響著他們的價(jià)值觀和世界觀。有專家指出：通過(guò)安全教育和管理，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力，80%的意外傷害將可以避免。
自從我從事輔導(dǎo)員工作以來(lái)，我的心中始終緊繃著一根弦和堅(jiān)守著一個(gè)信念，那就是“安全無(wú)小事，責(zé)任重泰山”。學(xué)生安全工作千頭萬(wàn)緒，如何遵循學(xué)校和學(xué)生安全管理工作的客觀規(guī)律，做好學(xué)生安全工作?我認(rèn)為主要應(yīng)該重點(diǎn)抓住以下幾點(diǎn)：
一、播下一種思想
“播下一種思想，收獲一種行為”。心理學(xué)家告訴我們，人的一切行為，無(wú)論其對(duì)錯(cuò)、美丑、高雅還是卑劣，都是通過(guò)主題的認(rèn)識(shí)和選擇而付諸實(shí)踐的!安全行為也不例外，所以要想讓安全行為成為一種習(xí)慣，必須在每個(gè)學(xué)生的心中種下安全意識(shí)的種子。我一直很重視安全教育從思想入手，新生入學(xué)是安全教育的關(guān)鍵期，也是重要期，就心理學(xué)因素而言，面對(duì)新的環(huán)境，最容易使新的思想和觀念植入人心，并形成新的養(yǎng)成習(xí)慣。我?guī)н^(guò)的兩屆學(xué)生都是在新生入學(xué)時(shí)的第一個(gè)星期就把安全教育提上了日程，在班里天天說(shuō)，周周講，通過(guò)理論、事例把安全意識(shí)和其他相關(guān)制度的種子播種到了每一個(gè)同學(xué)的心中，起到了很好地實(shí)際效果。并且選出宿舍協(xié)管員、教室安全員配合老師工作，通過(guò)定期、不定期檢查把思想落實(shí)在行為上。另外，每學(xué)期的開(kāi)學(xué)之初也是教育強(qiáng)化的重要期，我認(rèn)為就學(xué)生的安全教育工作，必須牢記“隱患就是事故”、“校園安全工作怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分”。每一學(xué)期初，必須在班級(jí)動(dòng)之以情、曉之以理的強(qiáng)調(diào)安全工作的重要性和利害關(guān)系，使假期淡化的校園安全重歸人心。
二、建立班級(jí)安全管理“長(zhǎng)效機(jī)制”
有句話說(shuō)得好“播下一種行為，收獲一種習(xí)慣”。要想讓同學(xué)們形成一種良好的行為習(xí)慣，就不能三分鐘熱度。為了把安全工作落在實(shí)處，我班設(shè)有安全監(jiān)管小組，由我親自掛帥，宿舍協(xié)管員和班級(jí)安全員具體負(fù)責(zé)，班干部和宿舍長(zhǎng)都是小組成員，分管各宿舍的防火、防盜、防騙等具體事宜。我進(jìn)行不定期抽查，宿舍協(xié)管員具體負(fù)責(zé)宿舍相關(guān)安全排查及部署，班級(jí)安全員具體負(fù)責(zé)教室相關(guān)安全排查及部署，班干部和宿舍長(zhǎng)結(jié)對(duì)子安排值班制度，每天早、中、晚上課前都要到個(gè)宿舍進(jìn)行防電、防火、防盜安全排查和衛(wèi)生檢查。每一級(jí)都會(huì)在排查過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并且對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋，在量化成績(jī)上進(jìn)行優(yōu)獎(jiǎng)差罰。
對(duì)于周末回家和外出安全，實(shí)行周末輪流值班制，值班同學(xué)掌握留校同學(xué)的大致去向及晚上返校情況，有問(wèn)題及時(shí)上報(bào)值班老師。萬(wàn)事開(kāi)頭難，開(kāi)始的工作要天天進(jìn)行，讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到班級(jí)工作不是形式化，遇到問(wèn)題要擺事實(shí)講道理，把問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，以后的工作就可以周周進(jìn)行，甚至變?yōu)椴欢ㄆ诔椴?。沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。我的想法和做法主要是：根據(jù)上級(jí)要求和本班實(shí)際情況，制訂切實(shí)可行的工作計(jì)劃，平時(shí)加強(qiáng)檢查、督促、整改，留下必要的工作“痕跡”，每學(xué)期或每學(xué)年結(jié)束時(shí)，認(rèn)真對(duì)照、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、及時(shí)反思、明確方向、以利再戰(zhàn)。
三、責(zé)任層層落實(shí)
明確任務(wù)，落實(shí)責(zé)任。班級(jí)由安全監(jiān)管小組層層負(fù)責(zé)，在安全小組下，宿舍長(zhǎng)和班干部又進(jìn)行了責(zé)任分管，宿舍和班級(jí)每一個(gè)存在安全隱患的地方都有專人負(fù)責(zé)，責(zé)任區(qū)及負(fù)責(zé)人在班級(jí)公示欄公示，專項(xiàng)負(fù)責(zé)人定期更換。班級(jí)全體同學(xué)都高度重視每次隱患排查治理，進(jìn)一步明確分工，落實(shí)責(zé)任，切實(shí)把隱患排查治理任務(wù)落實(shí)到班、到個(gè)人、落實(shí)到每一個(gè)環(huán)節(jié)。對(duì)于班級(jí)和宿舍的防電、防火、防盜等安全有專人負(fù)責(zé)，全體同學(xué)參與。
四、安全教育及安全演練，讓學(xué)生時(shí)刻不松懈
我班利用班會(huì)、活動(dòng)、政治學(xué)習(xí)、黑板報(bào)、班刊等多種渠道或載體，經(jīng)常性、不間斷地對(duì)學(xué)生進(jìn)行法律、法規(guī)、人身安全、防火防電、防盜、人身安全等教育。學(xué)校也針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開(kāi)展法制安全教育，努力爭(zhēng)取“入腦、入耳”，防止青少年誤入歧途、甚至走上違法犯罪的道路。例如我班通過(guò)各渠道經(jīng)常進(jìn)行以下各方面的教育：
?、倩顒?dòng)安全。每次針對(duì)活動(dòng)的特點(diǎn)會(huì)在活動(dòng)前讓同學(xué)查閱相關(guān)注意事項(xiàng)，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，使同學(xué)在活動(dòng)中做到安全、文明有序，對(duì)安全事故做好預(yù)案。
②消防安全。除了學(xué)校組織的消防安全講座外，班級(jí)也應(yīng)該根據(jù)本校及本班特點(diǎn)開(kāi)展活動(dòng)。讓同學(xué)自己查閱、總結(jié)各種有關(guān)消防安全的資料，通過(guò)自編自導(dǎo)的小品、三句半等生動(dòng)有趣的班會(huì)引導(dǎo)學(xué)生如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)物品，了解各種設(shè)施、電器使用方法和在使用中可能出現(xiàn)的危險(xiǎn)情況及注意事項(xiàng)。
?、劢煌ò踩?。隨著現(xiàn)代交通工具的不斷更新及家庭汽車(chē)的不斷普及，交通安全也越來(lái)越成為大學(xué)生需要更加重視的安全教育。交通安全我們應(yīng)該從當(dāng)下入手，身邊入手，結(jié)合現(xiàn)實(shí)的無(wú)情進(jìn)行教育。近來(lái)事故多發(fā)，昆明火車(chē)站剛發(fā)生砍人事件還未平息，馬航MH370又失蹤了，緊接著火車(chē)脫軌了、旅游車(chē)側(cè)翻了、韓國(guó)游輪沉沒(méi)了，多少無(wú)辜鮮活的生命瞬間消失。通過(guò)班會(huì)對(duì)學(xué)生加以引導(dǎo)，我們?cè)跒槭耪咂矶\的同時(shí)，這些血的教訓(xùn)也會(huì)讓同學(xué)更加明白安全的重要性、更加珍惜生命。
④食品安全。引導(dǎo)學(xué)生不買(mǎi)無(wú)證攤販的食品，防止食物中毒，防止傳染病傳播，生病或出現(xiàn)異常情況，應(yīng)及時(shí)治療并向?qū)W校報(bào)告。
?、菥W(wǎng)絡(luò)安全。網(wǎng)絡(luò)快速發(fā)展的今天，騙子的伎倆也是層出不窮，現(xiàn)在通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電話騙取學(xué)生銀行卡中大額學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)的事情屢屢發(fā)生。針對(duì)這種情況就需要發(fā)動(dòng)學(xué)生展開(kāi)如何防騙的活動(dòng)，通過(guò)同學(xué)講述身邊看到的、聽(tīng)到的例子，通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)相關(guān)的節(jié)目和報(bào)道，讓同學(xué)們明白只有自己想不到的沒(méi)有騙子做不到的。只有強(qiáng)調(diào)強(qiáng)調(diào)再?gòu)?qiáng)調(diào)，同學(xué)才會(huì)對(duì)各種騙術(shù)刀槍不入。值得高興的是多年來(lái)所帶學(xué)生都能及時(shí)識(shí)破各種騙局。
?、拮晕冶Ｗo(hù)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，感情也許是最美好也是最容易受傷的，隨著微信、qq功能的不斷更新，網(wǎng)絡(luò)交友已經(jīng)成了再平常不過(guò)的事情，當(dāng)然不否認(rèn)有真誠(chéng)的人在其中，但是還是有許多騙子利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬來(lái)騙取學(xué)生的感情。為此，每學(xué)期都要常規(guī)化的在班級(jí)開(kāi)展相關(guān)主題班會(huì)，重點(diǎn)同學(xué)要個(gè)別談心，讓同學(xué)知道老師和家長(zhǎng)是她們的朋友，遇事要找老師解決而不要逃避。
五、抓節(jié)點(diǎn)防反彈
學(xué)生安全工作與其他管理工作一樣，有規(guī)律可循，有制度可守，有方法可想。要把握學(xué)生安全工作的關(guān)鍵時(shí)間、關(guān)鍵事件、關(guān)鍵人物，做到防患于未然，防止前期工作的反彈。
學(xué)生安全工作責(zé)任重于泰山，絕不允許絲毫的懈怠和僥幸，絕不容許對(duì)生命安全的麻木和漠視。只要心系學(xué)生，心系學(xué)生安全，我相信我們一定能通過(guò)自身的努力和探索給同學(xué)一個(gè)平安祥和的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
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