淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文
淺談學(xué)習(xí)物理的策略論文
高中物理具有邏輯性強、對學(xué)生思維能力要求高的特點.部分學(xué)生物理成績長期不理想,進而形成畏難和自卑的心理,嚴重影響其學(xué)習(xí)和生活。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的：淺談學(xué)習(xí)物理的策略相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!
淺談學(xué)習(xí)物理的策略全文如下：
【摘 要】隨著人類社會的不斷進步，科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，人們對知識的渴望越來越強烈。在知識的浩瀚海洋中，物理學(xué)是與我們的生活聯(lián)系很緊密的一門知識，而在高中理科各科目中，物理是相對較難學(xué)習(xí)的一科。本文主要分析我們高中生學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀，并就學(xué)習(xí)物理過程中出現(xiàn)的一些問題提出有效的措施，希望提高物理成績，同時也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
物理是一門貼近生活的學(xué)科，它能幫助解決、認識生活中很多現(xiàn)象。物理學(xué)在各個方面都有廣泛的應(yīng)用，如電學(xué)，光學(xué)，力學(xué)的應(yīng)用。有了電，能使我們的生活更加方便;比如力學(xué)，有浮力，牽引力，摩擦力...在航行、交通等方面的應(yīng)用也非常廣泛。當然，由于物理涉及的范圍廣，有很多職業(yè)是和物理有關(guān)的，學(xué)好物理也為就業(yè)提供了比較好的條件。而且學(xué)好物理也能培養(yǎng)自己的邏輯思維能力，對事物的理解認識也會有一定的幫助。總之，學(xué)好物理能讓你更好的生活。
隨著新課程改革的深化，學(xué)校對我們的物理學(xué)習(xí)要求越來越高，與此同時，還要培養(yǎng)我們在學(xué)習(xí)過程中的創(chuàng)新能力，思考問題時要有強烈的邏輯性，并向全面發(fā)展。在逐漸學(xué)習(xí)物理知識的過程中，雖然學(xué)習(xí)成果較以前來說有了一定的進步，但是仍然存在著很多的不足，需要我們不斷地去學(xué)習(xí)，不斷地提高。
1 學(xué)好物理的意義
學(xué)好物理可以幫助改進我們的學(xué)習(xí)，提高我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量。在學(xué)好物理之后，大部分同學(xué)在思考問題時都會擁有很強的邏輯性，并將這種邏輯性用在其他學(xué)科中，借此提高其他學(xué)科學(xué)習(xí)成績。學(xué)好物理，可以幫助我們理解大自然的一些自然現(xiàn)象，能夠預(yù)測事物將要發(fā)生的變化。例如：為什么水在陽光下會逐漸變少?學(xué)習(xí)物理還可以幫助我們學(xué)會生活，學(xué)會做事，并從中悟出一些人生哲理。在不斷學(xué)習(xí)物理的過程中，可以激發(fā)我們對知識的渴望、可以提高我們的創(chuàng)新能力、可以開拓我們的思維。
2 學(xué)習(xí)物理的現(xiàn)狀分析
在學(xué)習(xí)物理的過程中，大部分同學(xué)，特別是物理成績中差等的同學(xué)，總有這樣的疑問：上課聽得懂，聽得清，就是在課下做題時不會，這是一種很普遍的現(xiàn)象。于是我們一般被強調(diào)的是將物理教師在課堂上所講授的知識記住，怎樣去模仿解題，每天大量做題，而不是怎樣去理解知識，自己去探索學(xué)習(xí)，導(dǎo)致我們在學(xué)習(xí)過程中疲憊感越來越強烈，有時甚至?xí)a(chǎn)生強烈的厭惡感，這對我們學(xué)好物理非常不利。我們高中生學(xué)習(xí)物理很吃力不僅僅是因為物理知識本身過于系統(tǒng)化，嚴格要求著我們的邏輯性和想象力，從而導(dǎo)致我們在物理課堂中思維混亂，還因為我們在學(xué)習(xí)的過程中沒有一套適合自己學(xué)習(xí)的方法，我們只知道跟著老師的思路走，離開老師卻不知道該怎么解題，這使得我們的物理成績一再得不到提高。
3 學(xué)習(xí)物理的策略
3.1 培養(yǎng)學(xué)習(xí)物理的興趣
對我們這個年齡段的學(xué)生來說，是否對物理有興趣非常重要。如果老師根據(jù)我們個人的實際情況制定教學(xué)方案，培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)物理的興趣，將會收到事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，可以從老師的教學(xué)方法著手，例如：轉(zhuǎn)變教育思想，在課堂中不要進行“滿堂灌”模式，讓我們的聽覺產(chǎn)生疲憊，從而起到反作用;豐富課堂內(nèi)容，利用多媒體設(shè)備向我們呈現(xiàn)視頻或者圖片，這樣可以調(diào)動我們學(xué)習(xí)物理的積極性，逐漸對物理產(chǎn)生興趣。并在后來的學(xué)習(xí)過程中，能夠提高邏輯思維以及想象能力，也能有自信心去學(xué)好其他課程，逐漸提高整體成績。
3.2 充分理解課堂內(nèi)容
與初中物理知識相比較而言，高中物理知識看起來更加深化、更加難以理解。而且，根據(jù)班級同學(xué)的成績，可以很容易地了解到我們在學(xué)習(xí)物理的過程中會出現(xiàn)兩種現(xiàn)象：物理知識越學(xué)越多以及物理知識越學(xué)越少。出現(xiàn)這種現(xiàn)象最主要的原因就是我們沒有充分理解課堂內(nèi)容，對老師教授的內(nèi)容僅僅是含糊理解，所以在課下做題過程中不能做到舉一反三，也達不到理想的學(xué)習(xí)效果。在課堂中，我們必須認真聽課，盡可能地理解課堂內(nèi)容，對不懂的地方要找老師講解，逐漸了解物理知識的本質(zhì)，從而學(xué)好物理，提高自信心。
3.3 積極思考，敢于提問
我們在學(xué)習(xí)的過程中，經(jīng)常會遇到不能理解的地方，或者是在做題時遇見不會并且自己難以解決的問題時，就要大膽地向老師提問。在我們周圍，一部分學(xué)生會因為不好意思找老師請教，害怕被老師責(zé)備，從而在面對不懂的問題時含糊應(yīng)對，隨著我們學(xué)習(xí)的物理知識越來越多，這些同學(xué)的成績就會越來越下降。論語中講到：師者傳道授業(yè)解惑也，所以不管是在課堂中還是在課下，只要遇到不懂的問題，在經(jīng)過思考無果的時候，就要敢于向老師提問，力爭解決問題，不要讓疑惑累積增多，最終導(dǎo)致嚴重的后果。
3.4 利用實驗理解內(nèi)容
實驗是高中物理課程中一個重要的組成部分，在我們自己動手做實驗的過程中，能夠觀察實驗現(xiàn)象，感受物理知識的應(yīng)用。在2014年8月我接待全國生物競賽河南代表團的同學(xué)時，曾經(jīng)問過他們關(guān)于物理學(xué)習(xí)方面的情況。他們告訴我河南某中學(xué)的調(diào)查，實驗班的同學(xué)經(jīng)常會在課余時間中，結(jié)合自己學(xué)過的物理知識進行簡單的實驗，而這些實驗都是自己動手完成的。普通班的學(xué)生則是根據(jù)教師的講解進行學(xué)習(xí)，有的并沒有進行實驗。在調(diào)查兩個班的學(xué)生學(xué)習(xí)成績中，我們發(fā)現(xiàn)，實驗班學(xué)生的學(xué)習(xí)成績明顯高于普通班，而兩個班的物理老師在課堂中授課方法則是無較大差別。表明，利用實驗來理解內(nèi)容，可以讓我們輕易記住并理解所學(xué)內(nèi)容。在實驗過程中，還可以提高我們的創(chuàng)新能力、邏輯能力以及思考問題的能力，幫助我們學(xué)好物理。
4 結(jié)語
高中物理學(xué)習(xí)的方法是幫助我們理解并掌握物理知識的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)物理的過程中，我們要找到適合自己學(xué)習(xí)的方法，充分理解老師在課堂中傳授的內(nèi)容，在遇到難以理解的問題時，要及時向老師提問。利用課余時間多做實驗，充分理解所學(xué)的物理知識，不斷提高自己的能力，力爭全面發(fā)展。
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