面對(duì)日益復(fù)雜的社會(huì)狀況，中學(xué)生的安全問題正受到人們?cè)絹?lái)越多的關(guān)注。初中學(xué)生缺乏自救自護(hù)的能力，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，其生命安全所面臨的挑戰(zhàn)日益增大。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的初中安全教育論文，供大家參考。

　　初中安全教育論文范文一：淺談新形勢(shì)下農(nóng)村中學(xué)的安全管理

　　中學(xué)生由于安全意識(shí)和安全防范能力不強(qiáng),往往受到來(lái)自多方面的事故傷害。中央政法委書記周永康指出社會(huì)安全最重要的是人身安全最讓人牽掛揪心的是孩子的安全。前教育部部長(zhǎng)長(zhǎng)周濟(jì)也說(shuō)“安全工作是學(xué)校工作中的重中之重安全重于泰山安全高于一切。隨著九年制義務(wù)教育的普及,各種新情況、新變化、新矛盾不斷出現(xiàn),影響中學(xué)生安全的因素越來(lái)越復(fù)雜,對(duì)學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來(lái)前所未有的沖擊,中學(xué)生特別是留守兒童受到交通、溺水、拐賣、人身侵害、意外事件等事故傷害的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,給社會(huì)穩(wěn)定和中學(xué)生的身心健康造成了一定的影響,加強(qiáng)中學(xué)生的安全教育工作, 中學(xué)生的安全涉及千萬(wàn)家庭的幸福?受到黨和政府及各級(jí)教育主管部門的高度重視?為全社會(huì)所關(guān)注。保障中學(xué)生人身財(cái)產(chǎn)安全,促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展,確保學(xué)校和社會(huì)的安全與穩(wěn)定,是擺在我們班主任面前的一個(gè)突出問題,所以,不斷提高中學(xué)生的自我防范意識(shí)和能力顯得十分迫切和重要。

　　一、健全制度?規(guī)范管理

　　1.明確學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人。學(xué)校是安全

　　工作的責(zé)任主體有責(zé)任和義務(wù)為學(xué)生提供一個(gè)安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。校園安全工作實(shí)行學(xué)校相關(guān)人員負(fù)責(zé)制，校長(zhǎng)要高度關(guān)注安全工作每學(xué)期親自參加安全隱患排查和分析研究安全工作各兩次以上。校長(zhǎng)主要抓好四項(xiàng)工作，一是安全信息是否知曉、是否傳達(dá)，二是安全制度是否健全、是否落實(shí)。三是安全責(zé)任是否到人、是否明確。四是安全隱患是否排查、是否整改。

　　2.加強(qiáng)安全管理員隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校要進(jìn)一步健全和完善交通、校舍、消防、安全保衛(wèi)和保健教師等安全管理員的工作職責(zé)，要認(rèn)真組織安全，管理員和全體教職工學(xué)習(xí)學(xué)校安全教育與管理的法規(guī)和教育主管部門的安全工作制度，要使每個(gè)安全管理員明確自己所承擔(dān)的教育與管理任務(wù)。不斷增強(qiáng)執(zhí)行制度的主動(dòng)性發(fā)揮制度管理的作用。

　　3.進(jìn)一步完善學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制。堅(jiān)持定期召開安全排查例會(huì)定期分析校舍、交通、治安、課間活動(dòng)、師生集體活動(dòng)、冬春季傳染病等方面可能出現(xiàn)的問題根據(jù)安全工作動(dòng)態(tài)，確定不同階段、不同季節(jié)的安全工作重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)苗頭性的問題，及早進(jìn)行教育和防范并結(jié)合學(xué)校實(shí)際，落實(shí)各類應(yīng)急預(yù)案，建立應(yīng)急工作機(jī)制和校園救助系統(tǒng)，每學(xué)期至少開展1次安全演練，確保師生遇到緊急情況能臨危不亂，密切關(guān)注特殊群體學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性的落實(shí)有關(guān)措施。

　　4.進(jìn)一步完善安全教育與管理制度。學(xué)校要根據(jù)安全教育與管理的實(shí)際，健全學(xué)校體育活動(dòng)與體育實(shí)施、體育器材管理等方面的安全管理制度，完善學(xué)校突發(fā)性公共衛(wèi)生和安全事件報(bào)告制度，健全學(xué)校安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，督促做好預(yù)案的學(xué)習(xí)、宣傳和演練，加強(qiáng)師生員工的安全知識(shí)教育和應(yīng)急培訓(xùn)，提高自救能力。

　　二、在每一個(gè)新學(xué)期開始,我們就要培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。

　　1.在學(xué)校安全教育陣地欄，及時(shí)發(fā)布當(dāng)月安全教育主題、每周安全教育內(nèi)容和安全預(yù)警信息。安全教育主題要突出，專題性要強(qiáng)，把安全教育滲透到每一位教師的思想教育中?滲透到學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)中。2.把安全教育納入學(xué)校正常的教育教學(xué)內(nèi)容?保證每?jī)芍苡?個(gè)課時(shí)的安全教育時(shí)間，全面培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，將安全教育列入學(xué)生操行評(píng)定的內(nèi)容。3.組織開展好三月份的以“加強(qiáng)安全教育，共建和諧校園”為主題的安全教育活動(dòng)。如開展“六個(gè)一”宣傳活動(dòng)。①開展一次以“強(qiáng)化安全管理，共建和諧校園”為主題的板報(bào)比賽活動(dòng)?②開展一次“強(qiáng)化安全管理?共建和諧校園”學(xué)生安全教育主題班會(huì)?③開展一次以看安全知識(shí)光碟為主要內(nèi)容的宣傳教育活動(dòng)?④開展一次以“強(qiáng)化安全管理共建和諧校園”為主題以交通、消防、健康等為主要內(nèi)容的安全知識(shí)講座及技能演練?⑤開展一次以“安全宣傳教育，共建和諧校園”為主要內(nèi)容的征文比賽?⑥開展一次以“強(qiáng)化安全管理?共建和諧校園”為主要內(nèi)容的演講比賽。4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生防溺水、防火、防電、防交通事故、防食物中毒、防流行性疾病、防震、防樓道踩踏等的安全知識(shí)教育。 5.與家長(zhǎng)密切聯(lián)系做到學(xué)校、家庭共同教育防范，加強(qiáng)學(xué)生課間及節(jié)假日等校外安全教育開展“學(xué)生校外安全致家長(zhǎng)”的公開信活動(dòng)。任何時(shí)候我們都必須珍愛生命!我們不是在杞人憂天,而是防患于未然,希望我們的孩子們有一天能夠自豪地說(shuō):“災(zāi)害不可怕,我們會(huì)自救!”

　　三、加強(qiáng)培訓(xùn)，提高安全管理水平。

　　學(xué)校要抓好安全管理員、教職工的安全教育培訓(xùn)使安全管理員、廣大教職工能掌握安全教育與管理的基本知識(shí)。能運(yùn)用科學(xué)理論知識(shí)去管理學(xué)校安全工作。

　　1.安全教育培訓(xùn)要有層次性。對(duì)安全管理員、教職工、學(xué)生、家長(zhǎng)等不同層次的對(duì)象?要有不同的培訓(xùn)內(nèi)容。對(duì)安全管理員和廣大教職工安全教育培訓(xùn)的內(nèi)容不僅要具有知識(shí)性?而且要具有理論性與科學(xué)性使安全管理員和廣大教職工能掌握一套行之有效的安全教育與管理方法。對(duì)學(xué)生及家長(zhǎng)的培訓(xùn)，要注重直觀，通過(guò)分析身邊的安全防護(hù)、安全事故的典型案例，提高學(xué)生遵守法律、法規(guī)和學(xué)校紀(jì)律的自覺性，提高學(xué)生預(yù)防傷害和避免危險(xiǎn)的能力，提升學(xué)生的自護(hù)能力和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)水平。2.安全培訓(xùn)內(nèi)容要具有理論性。全體教職工要掌握有關(guān)安全教育的法律、法規(guī)，學(xué)會(huì)運(yùn)用政策，規(guī)范安全教育與管理。3.安全管理的方法指導(dǎo)要具有針對(duì)性。學(xué)校要根據(jù)平時(shí)的安全工作，分析總結(jié)學(xué)校安全工作中帶有普遍性、規(guī)律性的問題。學(xué)校安全管理要突出制度的落實(shí)，突出教育與防范，突出細(xì)節(jié)管理，要將學(xué)校每個(gè)崗位的安全責(zé)任逐條細(xì)化分解到人，落實(shí)到每項(xiàng)工作、每個(gè)環(huán)節(jié)之中。

　　四、引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故，安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為,從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所,學(xué)習(xí)是集體性生活,學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群,安全隱患不可避免,我們要做好的就是防范于未然。1.提高警惕?預(yù)防校園侵害。一是切實(shí)做好安全保衛(wèi)工作，健全外來(lái)人員登記制度，加強(qiáng)夜間巡邏?嚴(yán)把校門關(guān)。2.加強(qiáng)交通安全管理。不準(zhǔn)讓未滿12周歲的未成年學(xué)生騎自行車上路，禁止學(xué)生駕駛機(jī)動(dòng)車輛，教育學(xué)生走路要注意遵守交通規(guī)則，不闖紅燈、不搶道、不搭險(xiǎn)、不搭肩行。拐彎十字路口要小心，不攀爬、追逐機(jī)動(dòng)車輛，不乘坐手扶拖拉機(jī)和無(wú)牌照、無(wú)保險(xiǎn)的營(yíng)運(yùn)車。不在公路上踢球、游玩、奔跑、戲鬧時(shí)時(shí)處處注意交通安全。

　　3.建好健康室和衛(wèi)生室。中心校要?jiǎng)?chuàng)造條件爭(zhēng)取建衛(wèi)生室?村校要?jiǎng)?chuàng)造條件建好健康室。防范于未然,重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣, 引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行,注重引導(dǎo)與規(guī)范,引導(dǎo)學(xué)生積極開展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng);規(guī)范學(xué)生不參與不科學(xué)的活動(dòng),不到有安全隱患的區(qū)域活動(dòng);培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,使之遠(yuǎn)離安全事故。

　　五、通過(guò)安全告知制度,提高學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)。 班主任的告知可分為四個(gè)方面:一是把學(xué)校或班級(jí)進(jìn)行的各種活動(dòng)中有關(guān)安全方面應(yīng)注意的問題對(duì)學(xué)生告知。如實(shí)踐活動(dòng)中的行走、乘車、具體的操作注意事項(xiàng);體育運(yùn)動(dòng)中某些項(xiàng)目的危險(xiǎn)性,練習(xí)設(shè)備、器材的安全性能等內(nèi)容都應(yīng)在活動(dòng)之前告知學(xué)生。二是把校園及其周邊的設(shè)施包括環(huán)境中可能存在的安全隱患告知學(xué)生。如校園內(nèi)外維修改造,施工場(chǎng)所或臨時(shí)搭建的設(shè)施,校園內(nèi)外處所、場(chǎng)地、水電設(shè)備可能存在的安全隱患等都應(yīng)及時(shí)告知學(xué)生。三是把學(xué)生的有關(guān)情況對(duì)家長(zhǎng)告知。如學(xué)生生病、學(xué)生請(qǐng)假離?；蛉闭n、學(xué)生間發(fā)生糾紛或矛盾、學(xué)生的不良習(xí)氣以及學(xué)生發(fā)生傷害或意外事故等,都要及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通。四是把發(fā)現(xiàn)的班級(jí)內(nèi)部、校園內(nèi)部及校園周邊存在的安全隱患以及安全事故向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)告知。班主任履行告知義務(wù),可積極有效地預(yù)防安全事故的發(fā)生。

　　總之，安全事故常常發(fā)生在意料之外，安全防范卻在我們的預(yù)防之中。安全工作應(yīng)該從點(diǎn)滴抓起?從小事抓起。“安全工作無(wú)小事”。學(xué)校安全工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期的、艱巨的系統(tǒng)工程。學(xué)校安全無(wú)小事。班級(jí)安全是關(guān)鍵。只有學(xué)生、教師都樹立起安全責(zé)任重于泰山的意識(shí),才能構(gòu)建和諧學(xué)校、和諧社會(huì)。

　　初中安全教育論文范文二：對(duì)中學(xué)安全教育問題的探討

　　摘 要:中學(xué)安全教育問題是事關(guān)社會(huì)穩(wěn)定與和諧的重大政治問題。近年來(lái)學(xué)校惡性事件時(shí)有發(fā)生,暴露了學(xué)校安全教育的滯后和缺失。其原因是當(dāng)今人們過(guò)于看重學(xué)生的成才而非健康成長(zhǎng),學(xué)校對(duì)安全教育重視不夠,教師安全意識(shí)薄弱,等等。我們應(yīng)該建立健全中學(xué)安全教育體系,系統(tǒng)開設(shè)安全教育課程,構(gòu)建學(xué)校安全文化,開展教師安全教育培訓(xùn)。

　　關(guān)鍵詞:中學(xué)安全教育;缺失;原則;對(duì)策

　　中圖分類號(hào):G620文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號(hào):1002-0845(2010)09-0068-02

　　最近幾個(gè)月來(lái),福建南平、廣東雷州、江蘇泰興、山東濰坊和陜西南鄭等地相繼出現(xiàn)針對(duì)青少年學(xué)生和兒童的惡性案件,造成多名師生傷亡,社會(huì)影響極為惡劣。多年以來(lái),我們總是在校園安全事故發(fā)生之后,才做緊急情況處理和善后工作,處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)校安全教育問題再次擺在社會(huì)、學(xué)校、教師、家長(zhǎng)和學(xué)生面前。

　　早在1996年,我國(guó)就建立了全國(guó)中小學(xué)生安全教育日制度,將每年3月最后一周的星期一定為全國(guó)中小學(xué)生安全教育日,明確了公共安全教育是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。2006年教育部、公安部等十部委制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》中要求,學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求,將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)中,對(duì)學(xué)生開展安全教育,培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。2007年,教育部又頒發(fā)了《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》,并指出,必須堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo),樹立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,堅(jiān)持以人為本,把中小學(xué)公共安全教育貫穿于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),使廣大中小學(xué)生牢固樹立“珍愛生命,安全第一,遵紀(jì)守法,和諧共處”的意識(shí),具備自救自護(hù)的素養(yǎng)和能力。

　　一、中學(xué)安全教育滯后和缺失的原因

　　在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)高速發(fā)展的今天,中學(xué)教育也進(jìn)入了新課程改革的快車道。但是一系列惡性事件的發(fā)生,一幕幕悲劇的上演,促使我們必須反思:中學(xué)安全教育適應(yīng)了時(shí)代的要求嗎?中學(xué)安全教育改革了嗎?中學(xué)安全教育依舊滯后和缺失的原因是什么?

　　1.當(dāng)前人們過(guò)于看重中學(xué)生成才而非健康成長(zhǎng)

　　中學(xué)生是這個(gè)社會(huì)中龐大而又脆弱的群體,也是備受社會(huì)關(guān)注和重視的群體。這個(gè)群體思想活躍,追求自由,同時(shí)又面臨著選拔性考試,壓力巨大。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)中學(xué)生的關(guān)注程度高度集中在選拔性考試的成功與否上,而忽略了中學(xué)生這個(gè)時(shí)期的身心成長(zhǎng)。換而言之,衡量中學(xué)生的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)不是健康成長(zhǎng)而是成才。正是這種扭曲的價(jià)值觀,造成了當(dāng)前人們對(duì)中學(xué)生關(guān)注和重視的角度的偏移。

　　2.迫于升學(xué)壓力,學(xué)校對(duì)安全教育的重視程度不夠

　　必須承認(rèn),現(xiàn)在中學(xué)基本上都有安全制度和安全緊急預(yù)案,也有實(shí)施安全教育的措施。但是在升學(xué)的巨大壓力下,安全教育大多被束之高閣,很多學(xué)校沒有設(shè)置安全教育的課程,安全教育往往只體現(xiàn)在集會(huì)的口號(hào)上,班級(jí)的班會(huì)活動(dòng)中,班主任的口頭教育和家長(zhǎng)會(huì)的提醒上面,總之,缺乏系統(tǒng)的安全教育。一些學(xué)校甚至認(rèn)為配備安全硬件設(shè)施、加強(qiáng)保衛(wèi)隊(duì)伍建設(shè)、限制學(xué)生活動(dòng)就可以預(yù)防安全事故的發(fā)生,這種錯(cuò)誤理解使中學(xué)安全教育的地位進(jìn)一步下降。

　　3.教師安全意識(shí)薄弱,缺乏必要的安全知識(shí)和技能

　　受升學(xué)壓力的影響,大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心在學(xué)科教育上,而對(duì)安全教育認(rèn)識(shí)不到位,缺乏安全教育意識(shí)。即使有少部分教師(如德育工作者、班主任等)能夠經(jīng)常進(jìn)行安全教育,但是由于本身缺乏必要的安全知識(shí)和技能,也不能科學(xué)有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。歸根結(jié)底,還是因?yàn)槿狈?duì)中學(xué)教師進(jìn)行安全教育的培訓(xùn),使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。

　　4.家長(zhǎng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行安全教育重知識(shí)輕技能

　　談到中學(xué)生的安全問題,沒有哪個(gè)家長(zhǎng)不重視、不關(guān)注的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨(dú)生子女,孩子身上寄托了太多的期望和使命。但是對(duì)于具體的安全教育措施,恐怕絕大多數(shù)家長(zhǎng)也說(shuō)不出個(gè)子午卯酉。根據(jù)對(duì)家庭教育的調(diào)查,家長(zhǎng)對(duì)孩子的安全教育基本上只是介紹簡(jiǎn)單的安全知識(shí),而忽略了中學(xué)生安全技能的掌握,部分家長(zhǎng)甚至全部依賴學(xué)校進(jìn)行安全教育,卻又缺乏與學(xué)校、與教師之間進(jìn)行安全教育的有效溝通和交流,造成中學(xué)生安全知識(shí)和技能的匱乏。

　　5.中學(xué)生生理心理尚未成熟,對(duì)安全知識(shí)的理解和運(yùn)用能力尚顯不足

　　中學(xué)生還處在未成年階段,自我保護(hù)能力差,即使中學(xué)生接受了安全教育,但由于生理和心理原因,也不能夠有效地理解和運(yùn)用安全知識(shí)。另外,由于中學(xué)普遍缺乏安全演練,使中學(xué)生難以正確地掌握安全技能。中學(xué)生可塑性非常強(qiáng),由于一些影視作品和媒體的影響,一部分中學(xué)生不但不接受安全教育,反而崇尚暴力極端行為,在不能明辨是非的時(shí)候,極少數(shù)中學(xué)生甚至嘗試不安全行為,這給他們的成長(zhǎng)帶來(lái)了極大的危害。

　　二、中學(xué)安全教育應(yīng)該遵循的原則

　　科學(xué)合理地開展“以人為本”的中學(xué)安全教育,對(duì)保護(hù)中學(xué)生健康成長(zhǎng),維護(hù)學(xué)校和社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。基于中學(xué)的實(shí)際情況,中學(xué)安全教育應(yīng)該遵循以下原則:

　　1.安全性原則

　　中學(xué)安全教育的根本目的是安全,所以開展安全教育,要把中學(xué)生安全放在首位,要把中學(xué)生健康成長(zhǎng)作為教育目標(biāo)。

　　2.科學(xué)性原則

　　開展中學(xué)生安全教育要用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)做指導(dǎo),要根據(jù)時(shí)代的變化和事物的發(fā)展,改進(jìn)和完善安全知識(shí)與技能,科學(xué)合理地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)安全、知安全、能安全。

　　3.實(shí)用性原則

　　根據(jù)中學(xué)生的實(shí)際情況,幫助學(xué)生既要深刻理解安全知識(shí),更要指導(dǎo)中學(xué)生正確掌握安全技能。

　　4.全面性原則

　　中學(xué)安全教育應(yīng)把人身、財(cái)產(chǎn)、交通、食品、衛(wèi)生、消防、毒品、溺水、電擊、雷擊、環(huán)境污染和自然災(zāi)害等各種危害包括進(jìn)去,要盡可能全面。

　　三、開展中學(xué)安全教育的對(duì)策

　　針對(duì)近年來(lái)發(fā)生的多起襲擊青少年學(xué)生和兒童的惡性案件,溫家寶同志表示,我們不僅要加強(qiáng)治安措施,還要找到發(fā)生此類事件的深層次原因。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會(huì)各類矛盾日益突出,校園安全工作出現(xiàn)了許多新的情況,這就促使學(xué)校必須改變工作方式方法,切實(shí)落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,開展“以人為本”的中學(xué)安全教育,以適應(yīng)學(xué)校安全工作的新局面。

　　1.建立健全學(xué)校主導(dǎo)、家長(zhǎng)配合、全社會(huì)參與和監(jiān)督的中學(xué)安全教育體系

　　學(xué)校要本著對(duì)學(xué)生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的高度政治責(zé)任感,不斷增強(qiáng)安全教育意識(shí),把安全教育制度化、常規(guī)化和科學(xué)化,并實(shí)行責(zé)任追究制。要建立暢通無(wú)阻的家校溝渠道,敦促家長(zhǎng)配合學(xué)校開展校外和家庭的安全教育。要全社會(huì)參與中學(xué)安全教育工作,加大對(duì)教育的投入,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合整治,規(guī)范校園周邊環(huán)境,化解社會(huì)矛盾,強(qiáng)化調(diào)解工作,確保社會(huì)和諧。

　　2.開設(shè)系統(tǒng)的中學(xué)安全教育課程,促使中學(xué)生樹立正確的安全觀

　　根據(jù)中央教育科學(xué)研究所學(xué)校教育研究部徐美貞副研究員的調(diào)查,有59.1%的教師報(bào)告學(xué)校每學(xué)期對(duì)學(xué)生開展安全主題教育活動(dòng)的時(shí)間累計(jì)在10課時(shí)以下,產(chǎn)生這種問題的關(guān)鍵是缺乏中學(xué)安全教育課程,教師開展安全教育無(wú)從下手?；诖?教育行政部門和科研部門應(yīng)該盡快組織編寫系統(tǒng)的中學(xué)安全教育教材。筆者認(rèn)為,根據(jù)中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,中學(xué)安全教育內(nèi)容應(yīng)該包括以下幾個(gè)方面:

　　(1)安全觀的教育和安全意識(shí)的養(yǎng)成。促使中學(xué)生認(rèn)識(shí)和避免在其生存與發(fā)展過(guò)程中的不安全因素,做好預(yù)防工作。

　　(2)安全知識(shí)的學(xué)習(xí)。促使中學(xué)生了解人身、財(cái)產(chǎn)、交通、食品、衛(wèi)生、消防、毒品、溺水、電擊、雷擊、環(huán)境污染和自然災(zāi)害等各種安全問題,分析這些安全問題的原因。

　　(3)安全技能的培訓(xùn)。促使中學(xué)生掌握遇到安全問題之后的避險(xiǎn)本領(lǐng)和措施,學(xué)會(huì)自救和救人。

　　(4)安全心理學(xué)的學(xué)習(xí)。促使中學(xué)生養(yǎng)成良好的安全心理素質(zhì),加深對(duì)安全問題的認(rèn)識(shí),在遇到安全問題時(shí)能夠充分利用客觀條件,并發(fā)揮個(gè)人主觀能動(dòng)性。

　　各地各校還要因地制宜,制定與本地實(shí)際情況相符合的校本安全教育內(nèi)容,突出安全教育的實(shí)用性,并保證每學(xué)期安全教育課程不少于12課時(shí)。

　　3.加強(qiáng)德育工作,構(gòu)建和諧的校園安全文化

　　中學(xué)安全教育是中學(xué)德育工作的重中之重。中學(xué)應(yīng)該構(gòu)建開放式安全教育模式,采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式,大膽鼓勵(lì)學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)社區(qū)、進(jìn)監(jiān)獄、進(jìn)安全隱患地(水庫(kù)、交通事故高發(fā)區(qū)等地)實(shí)地學(xué)習(xí)安全知識(shí)。要開展警校共建工作,聘請(qǐng)警察駐校維護(hù)學(xué)校安全,指導(dǎo)安全教育。學(xué)校還要定期邀請(qǐng)交警、消防官兵、醫(yī)生、食品監(jiān)督專家、地質(zhì)專家等專業(yè)人員進(jìn)校開展講座、座談、實(shí)地演練等活動(dòng),幫助中學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際,正確有效地掌握安全技能。學(xué)校還應(yīng)通過(guò)圖片展、知識(shí)競(jìng)賽、辯論賽、故事會(huì)、主題班會(huì)等多種活動(dòng),構(gòu)建和諧的校園安全文化,促使中學(xué)生知、情、意、行相結(jié)合,從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育,把已有的安全知識(shí)內(nèi)化為長(zhǎng)久的安全技能。

　　4.有組織、有計(jì)劃地對(duì)中學(xué)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)

　　大多數(shù)教師獲取安全知識(shí)的途徑是電視、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗(yàn)等,缺乏必要的系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。教育行政部門和學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該有針對(duì)性地、有前瞻性地對(duì)教師開展安全教育培訓(xùn)工作。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識(shí),增強(qiáng)安全意識(shí),形成科學(xué)的安全觀;二是引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境,特別要認(rèn)識(shí)到可能發(fā)生安全問題的地點(diǎn)和激發(fā)因素;三是培訓(xùn)教師正確掌握安全技能,關(guān)鍵時(shí)刻能夠自救和救人;四是鼓勵(lì)所有教師在教學(xué)時(shí)進(jìn)行安全教育,特別要強(qiáng)調(diào)的是有實(shí)驗(yàn)課的物理、化學(xué)和有室外課的體育、地理、生物等相關(guān)課程的教師要適時(shí)進(jìn)行安全教育。

　　不久前出臺(tái)的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,“加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和周邊治安綜合治理。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制,妥善處置各種事端”?？梢娭匾曋袑W(xué)安全教育,切實(shí)保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長(zhǎng),不僅是各級(jí)政府和各個(gè)中學(xué)義不容辭的責(zé)任,更是整個(gè)社會(huì)共同的責(zé)任和義務(wù)。在此,我們強(qiáng)烈呼吁抓緊校園安全立法工作,使中學(xué)安全教育有法可依。

　　參考文獻(xiàn):

　　[1]徐美貞.中小學(xué)教師對(duì)學(xué)校安全教育工作的認(rèn)知態(tài)度[J].教育科學(xué)研究,2007(10).

　　[2]吳淑嫻.強(qiáng)化中小學(xué)安全管理工作的路徑選擇[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào):人文社會(huì)科學(xué)版,2008(12).

　　[3]阿楠.給孩子筑起一道防護(hù)墻——中小學(xué)安全教育掃描[J].江西教育,2006(2).

　　[4]周定平.關(guān)于我國(guó)中小學(xué)安全教育的思考[J].當(dāng)代教育論壇,2007(2).

　　[5]張克勤.守護(hù)生命:日本中小學(xué)的安全教育[J].外國(guó)中小學(xué)教育,2009(6).

　　[6]鄭小蘭.安全教育[M].北京:朝華出版社,2009:97~99.