大學(xué)生消防安全教育工作論文范文
大學(xué)生消防安全教育工作是減少火災(zāi)發(fā)生、降低火災(zāi)損失，以及減少人身傷亡的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的大學(xué)生消防安全教育論文，供大家參考。
大學(xué)生消防安全教育論文范文篇一：《消防安全教育的研究》
一、消防安全教育
(一)現(xiàn)狀
安全教育要從小開始。因為學(xué)生們的心智尚未成熟，因此需要對其加強消防安全教育。然而據(jù)調(diào)查顯示，在中小學(xué)生中，近五成的學(xué)生不知道當(dāng)家用電器著火的時候第一步是要切斷電源。百分之十的中小學(xué)生不知道火警電話。學(xué)校在中小學(xué)生的消防安全教育中起主導(dǎo)作用，很多安全教育活動都是在學(xué)校中開展。而一些學(xué)校對這項活動并不熱衷，它們雖然有開展活動，但內(nèi)容不具體，往往是在一段演講之后結(jié)束，而沒有具體的逃生演習(xí)等關(guān)鍵內(nèi)容。一些學(xué)校并不是為了真正使得學(xué)校提高消防安全意識，而是為了完成任務(wù)而潦草完事。在事業(yè)單位中，缺乏消防安全的社會人士大有人在。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，百分之十六的人員熟悉消防法律知識以及規(guī)范，百分之七的人員參加過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)以及消防安全的培訓(xùn)。近一半的人員認(rèn)為消防安全知識非常重要，企業(yè)需要對所有的員工進(jìn)行消防安全教育及培訓(xùn)。然而實際情況時很多單位忽視了消防安全教育的重要性，再加上企業(yè)管理人員自身也不具備消防安全意識，因此造成了企業(yè)安全隱患。
(二)重要性
1.能夠提高公眾消防安全意識。
由于公眾的消防安全意識普遍的淡薄，因此加強對于公眾的消防安全教育是有必要的。通過對于各地災(zāi)害的報道讓公眾認(rèn)識到災(zāi)害的慘痛的代價，使其能夠真正的了解消防安全意識的重要性，從而自愿的進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，提高消防安全意識。
2.讓公眾掌握處理方法。
當(dāng)發(fā)生火災(zāi)的時候，個人是否掌握消防安全能力決定了其逃生的可能性大小。因此消防安全教育能夠讓公眾知道在火災(zāi)等事故面前如何的去處理。這些知識包括很多方面，即疏散、找安全出道、逃生、報火警以及撲滅火災(zāi)等知識技能。公眾在進(jìn)行消防安全教育之后能夠很好的掌握其方法，在逃生的過程中能夠更加冷靜的面對，判斷出口位置，而不是思維混亂、盲目跟從他人，選擇跳樓等極端方式，失去逃生的機會。
3.教育日常知識
很多家庭發(fā)生火災(zāi)大都都是操作不當(dāng)造成的。特別是在日常的生活之中，常常會忽視一些安全隱患。例如在室內(nèi)吸煙、點蠟燭、燒煤炭等應(yīng)注意事項，例如安全拔電插頭、禁止小孩玩火、燃放爆竹等。這些知識都是顯而易懂的，但是由于涉及點較多，因此公眾在生活中容易忽視這些問題。通過消防安全教育使公眾掌握這些消防安全知識點，并且能夠運用到生活中去，可以避免因為個人行為造成的火災(zāi)事故。
(三)方法
1.樹立公民安全意識
消防安全教育前提是樹立公民良好的消防安全意識。應(yīng)該鼓勵公眾的正確行為以及安全的習(xí)慣。公眾也需要引導(dǎo)教育，因此在加強公眾消防安全教育過程中，應(yīng)該對其正確行為進(jìn)行肯定。一旦發(fā)現(xiàn)有不良的安全意識以及錯誤的態(tài)度、行為則需要立馬進(jìn)行批評。這樣做得目的在于能夠?qū)ζ湫袨檫M(jìn)行糾正，重新樹立其正確的安全意識。對于事業(yè)單位，應(yīng)該每年定期的開展消防安全演習(xí)，演習(xí)的內(nèi)容可以包括模擬企業(yè)火災(zāi)場景、火災(zāi)之后逃生、現(xiàn)場滅火等。在演習(xí)過程中，企業(yè)人員可以提高消防安全素質(zhì)，樹立正確的消防安全觀念。
2.加強媒體宣傳作用
消防安全教育工作的開展離不開媒體的支持，事實上全國的新聞媒體也對消防安全工作給與了高度的重視，并且也積極的向社會大眾宣傳消防部門的工作方針，讓群眾能夠切身的感受到提高消防安全意識的重要性。但是媒體在對火災(zāi)等事故新聞的報道上存著著不足之處。某些媒體在報道火災(zāi)新聞時候，經(jīng)常習(xí)慣性的強調(diào)是某個人的差錯導(dǎo)致了慘劇的發(fā)生，這樣的報道能夠一定程度上對大眾起到警示作用，但是由于報道內(nèi)容過于負(fù)面，因此偏離了宣傳消防安全的方向。媒體在對火災(zāi)的報道中不能太過強調(diào)火災(zāi)造成的后果損失、而是應(yīng)該進(jìn)行正面的報道，向社會傳遞正能量，要讓社會大眾認(rèn)識到接受消防安全教育的必要性。
3.學(xué)校開展消防安全教育
在外國中小學(xué)，防火教育已經(jīng)成了課程中的一部分，他們在每一周至少花一堂課的時間學(xué)習(xí)消防安全知識。我國在這方面欠缺了很多。因此教育部門應(yīng)該借鑒其長處，將消防安全教育帶入到學(xué)校學(xué)習(xí)中去，設(shè)為學(xué)生的必修課程。這樣可以向青少年普及消防安全知識，降低了學(xué)?；馂?zāi)發(fā)生的可能性。
二、結(jié)束語
我國的消防安全教育工作仍然任重道遠(yuǎn)，但是只要采取相應(yīng)的行動，完成消防安全教育的各項任務(wù)，就能夠提高我國公眾消防安全意識。
大學(xué)生消防安全教育論文范文篇二：《社會消防安全教育培訓(xùn)的實施》
1社會消防安全教育培訓(xùn)辦學(xué)中存在的難點:
1.1辦學(xué)場所硬件條件高
按照《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》中第二十八條第四款的要求:培訓(xùn)地要有同時培訓(xùn)二百人以上規(guī)模的固定教學(xué)場所、訓(xùn)練場地,具有滿足技能培訓(xùn)需要的消防設(shè)施、設(shè)備和器材。按照這個要求,一般的現(xiàn)有場所難以符合條件,只有按要求新建或當(dāng)?shù)氐拇?、專院校增設(shè)消防專業(yè)能夠達(dá)到《規(guī)定》的要求。這一款對中小城市有社會辦學(xué)愿望人士的實力做了大的限制。
1.2教員專業(yè)性的軟件要求高
《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》中第二十八條第六款的要求:專(兼)職教員隊伍中,專職教員應(yīng)當(dāng)不少于教員總數(shù)的二分之一;具有建筑、消防等相關(guān)專業(yè)中級以上職稱,并有五年以上消防相關(guān)工作經(jīng)歷的教員不少于十人;消防安全管理、自動消防設(shè)施、滅火救援等專業(yè)課程應(yīng)當(dāng)分別配備理論教員和實習(xí)操作教員不少于兩人。根據(jù)中小城市的實際情況,具有建筑、消防等相關(guān)專業(yè)中級以上職稱,并有五年以上消防相關(guān)工作經(jīng)歷的人員基本上都在消防、建設(shè)、設(shè)計等部門,兼職的可能性較小;消防部隊轉(zhuǎn)業(yè)的自主擇業(yè)人員能夠達(dá)到這樣要求的人數(shù)也較少,且部隊的資質(zhì)有五年有效期的約束,這一款基本排除了中小城市辦學(xué)的可能性。
1.3對培訓(xùn)的結(jié)果社會單位的認(rèn)可度較低
《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》中第三十條第二項規(guī)定:消防安全專業(yè)培訓(xùn)機構(gòu)開展消防安全專業(yè)培訓(xùn),應(yīng)當(dāng)將消防安全管理、建筑防火和自動消防設(shè)施施工、操作、檢測、維護(hù)技能作為培訓(xùn)的重點,對經(jīng)理論和技能操作考核合格的人員,頒發(fā)培訓(xùn)證書。培訓(xùn)合格證書也是社會消防培訓(xùn)的成果,這個成果如不能得到相關(guān)部門的認(rèn)可或不作為相關(guān)部門認(rèn)可的條件,那社會消防培訓(xùn)的培訓(xùn)合格證書就名存實亡,是廢紙一張了。社會單位也將不認(rèn)可這樣的合格證書了。
1.3.1組織人員參訓(xùn)難度大。《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》第三章用了十六條來表述應(yīng)該參加社會消防安全教育培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目的和教育內(nèi)容,但如何讓社會單位主動參加培訓(xùn)的硬性條件沒有表述,這就給社會消防安全教育辦學(xué)帶來了致命性的問題,沒人參加培訓(xùn)或參加培訓(xùn)人數(shù)過少,直接會導(dǎo)致辦學(xué)的成本的問題,生命力不長久。九部委聯(lián)合頒發(fā)《社會消防安全教育培訓(xùn)規(guī)定》后,各省根據(jù)規(guī)定開展的社會消防安全教育的方式方法各有千秋,這里不一一論述,筆者就中小城市該項工作開展和發(fā)展情況做一個論述。
2消防協(xié)會工作前移,有效解決存在問題:
2.1積極依靠當(dāng)?shù)卣?協(xié)調(diào)相關(guān)部門,強化消防協(xié)會的牽頭作用九部委的聯(lián)合發(fā)文,明確的指出各地的社會消防安全教育培訓(xùn)一定要辦,而且要形成長久機制。這次的會議又對該項工作做了強調(diào)。對于中小城市,特別是經(jīng)濟條件欠發(fā)達(dá)地區(qū),雖有了具體的法律依據(jù),但還要根據(jù)地方的實際情況使該項工作變的即合法又合理,才能順利推進(jìn)。
2.1.1協(xié)會牽頭。《規(guī)定》要求:培訓(xùn)的機構(gòu)是由國家機構(gòu)以外的社會組織或者個人舉辦的?！兑?guī)定》的第二十八條又提出了局限性。根據(jù)中小城市的實際情況自然排除了社會辦學(xué)的可能性,該項工作的落實就是社會組織,社會組織中只有消防協(xié)會最適合開展此項工作。能依靠省級協(xié)會的支持,辦成省級協(xié)會培訓(xùn)鑒定站的分點最合理合法。
2.1.2解決場地。消防協(xié)會是民間組織,很少有不動產(chǎn)。培訓(xùn)場地的難題就要依靠當(dāng)?shù)叵乐ш牭姆e極支持了。利用一個新建大隊人數(shù)少,地方大的特點,在不改造大隊布局的基礎(chǔ)上,由協(xié)會購置與《規(guī)定》要求符合的相關(guān)物品、器具,有效解決培訓(xùn)場地的問題。同時,支隊還可以積極向政府請示:建設(shè)消防培訓(xùn)基地,為該項工作的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.1.3合理收費。在培訓(xùn)收費用方面,消防協(xié)會可以依據(jù)相關(guān)法律法規(guī),積極協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)匚飪r部門,取得物價批復(fù),做到收費合法化。但中小城市的現(xiàn)實情況,對該類收費是不理解的,應(yīng)該分別對待。對于事業(yè)單位采取全收費;對于企業(yè)單位,消防機構(gòu)從消防宣傳教育資金中拿出一部分來支持,協(xié)會拿出一部分會費解決培訓(xùn)的師資力量,單位提供培訓(xùn)期間的食宿費用。形成了免費培訓(xùn),單位提供食宿的“半收費”法。對于下崗再就業(yè)、招商和扶持企業(yè)。采用走讀,免費的方式。三種方式解決收費難的問題。
2.1.4政府帶頭。解決好以上問題后,就要多和地政府進(jìn)行溝通,匯報《規(guī)定》貫徹落實的情況,特別強調(diào)開展消防培訓(xùn)的重要性和必要性以及培訓(xùn)后帶來的長期效果。在取得政府的同意和支持后,懇請政府起表率作用,率先組織各縣、市、區(qū)、鄉(xiāng)、鎮(zhèn)政府和村民、居民委員會相關(guān)人員參加培訓(xùn),即對《規(guī)定》要求的人員進(jìn)行了培訓(xùn),又給全地區(qū)的社會單位一個信號,這次培訓(xùn)的對象是全社會的所有相關(guān)單位。
2.2明確協(xié)會培訓(xùn)職責(zé),消防機構(gòu)配合,使消防培訓(xùn)從點、線向面得轉(zhuǎn)變消防協(xié)會的工作中就明確有消防宣傳教育的內(nèi)容,但在實際工作中,協(xié)會開展消防教育培訓(xùn)的并不多。消防的教育多年都是消防一家獨大的局面,全靠消防科、大隊二、三個參謀來業(yè)余完成,停留在開講座、布展板、拉橫幅的形式上,就是開展消防培訓(xùn),也是有針對性的對重點單位或?qū)W校,采用短平快的方式。社會有反響,但效果不好。而由消防協(xié)會牽頭落實《規(guī)定》,就使消防協(xié)會的培訓(xùn)職責(zé)從后方走向了前沿。
2.2.1組織明確。在原有消防協(xié)會中的消防宣傳教育委員會的基礎(chǔ)上,采取招聘和從部隊的在職人員中抽出能力強、業(yè)務(wù)水平高的人員,增設(shè)組織領(lǐng)導(dǎo)、管理教學(xué)、后勤保障三個小組,形成一級組織,明確組織分工,確定具體人員,確保了培訓(xùn)的常態(tài)開展。
2.2.2明確對象。根據(jù)培訓(xùn)大綱,培訓(xùn)對象細(xì)分為十三類人員,涵蓋了社會單位各個行業(yè),避免了以前消防教育中點少面窄的情況,培訓(xùn)對象從點、線向面的方向大幅前進(jìn)。
2.2.3消防督促。培訓(xùn)同時,上級機構(gòu)要積極修訂地方法規(guī),將消防培訓(xùn)納入地方法規(guī),用法規(guī)來制約社會單位參加培訓(xùn)的必需性。消防機構(gòu)也要積極配合,在開展消防監(jiān)督檢查中,對各單位從事消防工作的人員要求持證上崗,有效提高各單位對培訓(xùn)合格證的認(rèn)可度。
2.3增強培訓(xùn)的師資力量,強調(diào)消防專業(yè)性向可操作性的轉(zhuǎn)變消防機構(gòu)的技術(shù)力量構(gòu)成,基本上都是半路出家,憑借幾本規(guī)范,通過自己的努力,走上防火的業(yè)務(wù)崗位。近幾年,隨著大學(xué)生入伍的推進(jìn),專業(yè)情況有所好轉(zhuǎn),但還是僧多粥少。這種情況下開展的消防培訓(xùn),往往是專業(yè)知識較多,理論聯(lián)系實際較少。培訓(xùn)過后,普遍單位對如何開展消防工作認(rèn)識模糊,無從下手,培訓(xùn)效果沒達(dá)到。
2.3.1提前培訓(xùn)。正式開展培訓(xùn)前,協(xié)會邀請有教學(xué)經(jīng)驗和教育理論水平高的專業(yè)教育人員,對即將開展授課的教員提前進(jìn)行培訓(xùn)。主要讓教員學(xué)會授課前得開場白;幾種由淺入深引出講授重點的方法;如何讓重點要掌握的內(nèi)容簡易化;如何調(diào)動學(xué)員得學(xué)習(xí)興趣和把消防專業(yè)化的內(nèi)容變?yōu)榭刹僮餍缘取?/p>
2.3.2逐步引導(dǎo)。培訓(xùn)中的管理人要廣泛聽取每一位教員的講課,并及時征求聽課人的意見,針對每一個授課人的不足之處,提出改進(jìn)方法,逐步引導(dǎo),直至教員能圓滿地完成授課任務(wù)。把學(xué)員滿意的教員全部集中到教學(xué)組,給予相應(yīng)的精神和物質(zhì)的獎勵,不斷提高他們的授課激情。
2.3.3學(xué)員動手。增大實際動手操作課程,讓每一位學(xué)員都能對自己手中的消防設(shè)施、設(shè)備了如指掌。特別是消防系統(tǒng),要讓他們發(fā)揮維保單位的職責(zé),不斷的演示和操作,來提高系統(tǒng)值班人員的系統(tǒng)應(yīng)用、發(fā)現(xiàn)故障、解決故障等能力,防止系統(tǒng)操作員出現(xiàn)高分低能的現(xiàn)象。
2.3.4簡易流程。編寫簡易的消防工作三步走流程,從制定各種消防規(guī)章制度開始,讓單位的所有消防工作有章可循,有制度可依;從消防安全責(zé)任狀的簽訂內(nèi)容和程序開始,讓單位所有人員都能擔(dān)負(fù)消防的責(zé)任;從巡查、檢查的開展開始,用程序化和表格化的方法,來積累單位開展消防工作的軟件資料。三步完成消防工作,可操作性強,單位接受程度高。
當(dāng)然,在具體的培訓(xùn)中還會出現(xiàn)各種各樣我們沒有想到的事情發(fā)生,但我們只有本作為社會單位考慮的原則,各種問題都會逐步解決的。
大學(xué)生消防安全教育論文范文篇三：《高校消防安全教育模式構(gòu)建》
摘要：近年來，高?；馂?zāi)頻繁發(fā)生，每次校園火災(zāi)帶來的大學(xué)生傷亡都會引起全社會的極大關(guān)注，嚴(yán)重影響了高校安全穩(wěn)定局面。造成火災(zāi)事故的原因多種多樣，其中大學(xué)生缺乏基本的消防安全知識是造成校園火災(zāi)和人員傷亡的重要原因之一。因此，如何做好高等院校學(xué)生的消防安全教育工作是消防安全工作人員面臨的一項重大課題。
關(guān)鍵詞：高等院校;消防安全; 宣傳教育
一、高等院校消防安全教育工作的重要性
高校是培育高等專業(yè)人才的場所，是社會的重要組成部分，穩(wěn)定學(xué)校就能穩(wěn)定一方。消防工作是高校安全穩(wěn)定工作的重要內(nèi)容，良好的消防安全環(huán)境既是高校正常教學(xué)秩序、科研工作順利進(jìn)行的需要，也是確保師生員工生命財產(chǎn)安全的重要因素。同時高校也是消防安全教育的重要陣地，學(xué)生具有良好的消防安全意識，對其未來自身發(fā)展和社會進(jìn)步將帶來積極影響。然而，近年來，我國高校火災(zāi)事故持續(xù)頻發(fā)。據(jù)公安消防部門不完全統(tǒng)計，2000～2009年，我國高?；馂?zāi)事故共發(fā)生3700 余起，共造成111人死亡，232人受傷，直接經(jīng)濟損失達(dá)4230余萬元。如2008年上海商學(xué)院火災(zāi)，被困4名女生缺乏火災(zāi)自救知識倉促選擇跳樓全部身亡、2010年南京海寧賓館火災(zāi)，被困兩名女大學(xué)生在發(fā)現(xiàn)火情后沒有及時逃離火場，忙于收拾個人物品以致延誤逃生時間最終喪生⋯⋯風(fēng)華正茂的生命就這樣被大火吞噬，每場火災(zāi)都是那么觸目驚心，一次次敲響大學(xué)校園消防安全教育的警鐘。鑒于校園火災(zāi)危害的事實，國家教育部等相關(guān)安全監(jiān)管部門先后出臺了系列消防安全教育規(guī)定，消防安全儼然成為了當(dāng)前高等院校安全工作的重點。然而，目前高校的消防安全教育狀況參差不齊、不容樂觀，因此，如何促進(jìn)學(xué)校進(jìn)一步提高對消防安全教育重要性的認(rèn)識，加強和改進(jìn)學(xué)生的消防安全教育工作，是我們無法回避，必須認(rèn)真加以研究解決的一項重大課題。
二、高等院校消防安全教育現(xiàn)狀及問題
2009年頒布的《高等學(xué)校消防安全管理規(guī)定》明確要求高等院校要根據(jù)消防安全教育的需要，將消防安全知識納入教學(xué)和培訓(xùn)內(nèi)容;對每屆新生進(jìn)行不低于4學(xué)時的消防安全教育和培訓(xùn)。但由于我國將消防安全教育正式納入大中小學(xué)教育體系的時間較短，各高校的教育領(lǐng)導(dǎo)者自身的消防安全責(zé)任意識不強、思想重視不夠和消防安全的社會傳統(tǒng)與氛圍淡漠等種種原因使得高校消防安全教育嚴(yán)重缺失，問題重重。
(一)重硬件，輕教育。
國家現(xiàn)行的校園建筑消防安全設(shè)計規(guī)范、消防安全行政部門對校園消防硬件設(shè)施的驗收考核標(biāo)準(zhǔn)，以及違規(guī)帶來的經(jīng)濟懲罰均使得高校不得不重視校園消防硬件工作，校園消防安全設(shè)施器材齊備。與此同時，對高校學(xué)生消防安全教育的硬性考核標(biāo)準(zhǔn)的缺乏導(dǎo)致了眾多高校在重視消防硬件設(shè)施建設(shè)的同時忽視了對學(xué)生的消防安全教育。為數(shù)眾多的高校對學(xué)生的消防安全宣傳教育嚴(yán)重缺失。
(二)重形式，輕效果。
思想上的輕視，教育目的定位的偏失直接導(dǎo)致高校把對學(xué)生的消防安全教育工作重點放在了形式和表面上。沒有考慮到教育的真正目的和實際效果，更多的高校采用在諸如春秋火災(zāi)高發(fā)季節(jié)，通過拉橫幅，擺放展板，開設(shè)一兩次講座等簡單形式來教育學(xué)生提高消防安全知識。殊不知此類形式的教育雖在一定程度或一定時期內(nèi)引起少部分學(xué)生對消防安全知識的了解和重視，但無法讓全體學(xué)生根本上提高消防安全知識，無法讓全體學(xué)生對消防安全時刻警醒。
(三)教育不規(guī)范，專業(yè)教育人員缺乏。
據(jù)不完全統(tǒng)計，只有部分經(jīng)濟發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校能夠按照《中華人民共和國消防法》第一章總則中第六條“教育、勞動等行政主管部門應(yīng)當(dāng)將消防知識納入教學(xué)、培訓(xùn)內(nèi)容”的相關(guān)規(guī)定，將消防安全教育課納入正常教學(xué)計劃。絕大多數(shù)的高校在消防安全教育方面仍屬空白，沒有將消防安全教育課列入正常的教學(xué)計劃，高校一般雖設(shè)有專門的校園消防教育管理部門，但與龐大的學(xué)生群體相比，專業(yè)的消防安全教育工作者嚴(yán)重不足，這也導(dǎo)致了無法對全體學(xué)生開展專業(yè)的消防安全知識教育。學(xué)校對學(xué)生的安全教育滯后，直接導(dǎo)致學(xué)生安全意識淡薄。
(四)大學(xué)生消防意識淡薄
當(dāng)前高校大部分學(xué)生消防意識淡薄。體現(xiàn)在四個方面：一是宿舍內(nèi)使用大功率用電器，如熱得快、電飯鍋等;二是手機、電腦的充電器長時間充電、私拉亂接電線等違章用電嚴(yán)重;三是部分學(xué)生有臥床抽煙等不良習(xí)慣。四是宿舍或樓道內(nèi)雜亂堆放。盡管學(xué)校保衛(wèi)處、宿舍管理科等部門加強對學(xué)生的安全管理工作，制定了詳細(xì)安全管理規(guī)章。但每次突擊性安全檢查，總是收繳各類禁用的大功率用電器成百上千。這種規(guī)章完善與不安全行為“并行”的現(xiàn)象，在全國高校普遍存在。從安全原理角度分析，是因為沒有對受教對象完善安全教育。
對高校火災(zāi)案例進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)火災(zāi)情況下學(xué)生的應(yīng)急處置技能嚴(yán)重缺乏，如不懂如何報警、不會使用手持式滅火器、不了解逃生基本技能等。因此，加強消防安全知識教育與培訓(xùn)，提高消防意識，強化消防應(yīng)急技能尤其是逃生技能培訓(xùn)，對“平安校園”建設(shè)的作用重大、意義深遠(yuǎn)。
三、高等院校構(gòu)建消防安全教育模式的路徑和措施
大學(xué)生只有具備了良好的消防安全意識，才會對火災(zāi)有高度警惕性，才能時刻把消防安全放在首位，從而自覺約束自身行為。正確意識的形成不是一天兩天就能完成的，它必須通過經(jīng)常性的宣傳教育，才能在潛移默化中形成良好的消防安全意識。消防安全教育工作也不是單靠教育管理部門的督促檢查，更需要的是學(xué)校和師生共同參與。
(一)轉(zhuǎn)變消防安全教育管理模式。
造成安全監(jiān)管力度穿透性不強、安全管理效果甚微的一個重要原因是安全管理職能不夠滲透，學(xué)生群體沒有共同參與，停留在被動安全監(jiān)管狀態(tài)。因此，要貫徹消防安全監(jiān)管，就必須在管理體制上層層落實，做到“橫向到邊，縱向到底”，體現(xiàn)“以人為本”的原則。
1、淡化宿舍區(qū)管理人員與學(xué)生之間的監(jiān)管關(guān)系，營造安全宿舍區(qū)的文化氛圍。
將消防安全文化列入公共課或第二課堂的必修課，包括課堂教學(xué)與實踐教學(xué)，并貫穿整個大學(xué)學(xué)習(xí)過程，保持平安教育的持續(xù)性，成為求學(xué)和今后工作中的“必修課”。在實踐環(huán)節(jié)上，需要將課堂教學(xué)內(nèi)容與實踐操作緊密結(jié)合，將所學(xué)知識“生活化”。以宿舍區(qū)為主，囊括教學(xué)樓、圖書館等公共場所，安全管理人員組織學(xué)生定期開展消防安全隱患識別、排查，并按專業(yè)、片區(qū)等分組評比等活動，公布考核結(jié)果，實施獎懲策略，促進(jìn)和鞏固效果。
2、讓安全管理滲透到學(xué)生群體，提高安全監(jiān)管績效。
由學(xué)校組織有關(guān)安全專家實地調(diào)查，制定學(xué)生宿舍區(qū)安全檢查表。每個宿舍中選拔一到二名宿舍消防安全負(fù)責(zé)人 每天與宿舍樓管理人員共同實施安全監(jiān)督管理，依據(jù)消防安全檢查表，將消防安全工作予以記錄存檔，發(fā)現(xiàn)問題及時溝通和處置。
(二)多渠道開展宣傳教育，營造消防安全氣氛，提高消防安全意識。
高校要明確對學(xué)生進(jìn)行消防安全教育的目的，并在此基礎(chǔ)上，針對各高校自身實際情況，靈活多樣地的采用各種教育方式。可以通過定期開設(shè)消防安全知識講座、消防安全知識及滅火逃生技能培訓(xùn)、舉辦消防應(yīng)急疏散演練、消防安全知識競賽、消防趣味運動會、組織學(xué)生排查消防安全隱患等教育形式，讓更多的學(xué)生自身參與，在參與中提高消防安全意識和能力。努力將理論教育和實踐教育有機結(jié)合，突出實踐教育。提高受教育學(xué)生的滅火及逃生自救能力。
要營造濃厚的校園消防安全氛圍，傳播消防知識。充分利用高校先進(jìn)的教育條件，如校報、校園廣播、閉路電視、校園網(wǎng)絡(luò)等媒介和傳播手段，開設(shè)相對固定的消防宣傳欄目，組織宣傳火災(zāi)事故教訓(xùn)，曝光火災(zāi)隱患，提高防火安全意識，讓學(xué)生時時提高警惕，思想上繃緊消防安全這根弦，防止火災(zāi)悲劇在學(xué)校發(fā)生。
(三)制定和完善消防安全教育制度。
高校要制定和不斷完善現(xiàn)有的消防安全教育制度，將其列入學(xué)校教育大綱中，并對學(xué)生受教育情況適度考核。從課堂和社區(qū)實踐兩個層面開展消防安全教育，以學(xué)分激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)消防安全知識，具體實施按大學(xué)四年完成(對于三年制專業(yè)，可以調(diào)整內(nèi)容和實施)，如表1所示。
同時，針對高校普遍存在的專業(yè)教育人員匱乏的現(xiàn)狀，高?？梢酝ㄟ^對學(xué)生輔導(dǎo)員等教育管理人員先行進(jìn)行專業(yè)的消防安全教育培訓(xùn)，聘請公安消防人員兼職學(xué)校消防教育輔導(dǎo)員，以此擴大專業(yè)教育隊伍。
(四)與消防部隊加強合作，探索建立校外消防教育基地。
學(xué)?？梢酝ㄟ^與地方消防部隊合作建立消防教育基地。將消防安全教育延伸到校外，定期組織學(xué)生到消防官兵所在營地體驗觀摩，增加受教育的直觀性和趣味性。
總之，大學(xué)生消防安全教育工作是一個動態(tài)的、發(fā)展的、不斷變化的過程，要實現(xiàn)制度化、常態(tài)化和規(guī)范化，要充分發(fā)揮高校人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢，堅持“經(jīng)常性宣傳教育與規(guī)范化制度管理相結(jié)合”，努力推動高等院校消防安全教育工作深入開展，切實提高大學(xué)生的消防安全素質(zhì)，從而保障校園的和諧與安全。
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4.安全教育論文范文
5.安全教育論文參考