高校教育管理論文
網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的開放性、共享性、合作性的特點對高校教育管理來說 ,影響是全方位的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高校教育管理論文，供大家參考。
高校教育管理論文范文一：高校教育管理的影響因素研究
1高校教育管理影響因素
明確高校教育管理過程之中的主要影響因素是真正意義上實現(xiàn)工作全面且穩(wěn)定發(fā)展的關(guān)鍵點，所以應(yīng)當(dāng)加以深刻的研究。當(dāng)前，我國高等院校的管理理念、管理模式較為陳舊，傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)方式積重難返，老師依然是知識的傳授者，學(xué)生只能根據(jù)教師的安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，被動地接受老師所傳授的內(nèi)容，對老師的操作機械地模仿。這樣的教學(xué)模式嚴(yán)重束縛了學(xué)生的自由發(fā)揮空間不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，不能夠讓學(xué)生更多地發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的價值和潛力，無法調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，久而久之就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。通過高質(zhì)量的高校教育管理，可以使得高校的建設(shè)進(jìn)入到一個嶄新的階段之中，同時可以使得高校內(nèi)部的各個項目工作均呈現(xiàn)出嶄新的水準(zhǔn)，保證教學(xué)條件可以得到不斷的改善，所以應(yīng)當(dāng)以切實的思想和完善的理念，認(rèn)真的分析其中存在的影響因素，促進(jìn)高校持續(xù)穩(wěn)定的健康發(fā)展。在對教學(xué)管理進(jìn)行組織評價和考核時過分注重改革的形式，忽視了教學(xué)的本質(zhì)內(nèi)容。比如，高校教育的績效考核方式華而不實，并且時間過于集中，使得很多老師和學(xué)生都把綜合考核放在考核形式上，不利于素質(zhì)教育的推廣，不能真正貫徹新教學(xué)理念。
2建議及對策分析
根據(jù)上文針對當(dāng)前高校教育管理工作的主要影響因素和基本的現(xiàn)狀等進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，可以明確工作開展過程之中應(yīng)當(dāng)遵循的原則，下文將針對高校教育管理的基本政策和主要的工作措施等進(jìn)行集中性的分析，力求更好的實現(xiàn)工作的進(jìn)步與創(chuàng)新發(fā)展。
2.1樹立起以人為本的高校教育管理工作理念
首先應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合高校教育管理現(xiàn)狀，全面的遵循以人為本的工作理念和政策原則，樹立起正確的工作思想，同時將以人為本作為管理的核心項目，始終的貫穿于整個管理的流程之中，在工作的開展進(jìn)程之中不僅應(yīng)當(dāng)尊重每個管理對象的價值和個性化差異，同時還應(yīng)當(dāng)為相關(guān)人員提供廣闊的發(fā)展環(huán)境，使得其自身的價值和理想可以得到實現(xiàn)。高校教育管理是高校日常工作之中的核心環(huán)節(jié)，同時是一項系統(tǒng)性和專業(yè)性較強的工作。要想真正意義上保證高校的發(fā)展水準(zhǔn)，就應(yīng)當(dāng)從此環(huán)節(jié)著手，加強對工作的改進(jìn)和完善。另外在當(dāng)前教育工作開展過程之中還應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的增強，使得其可以主動的配合教師的工作，充分的運用學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情來增強教師工作的積極性，最終達(dá)到增強高校教育管理水平的效果。
2.2制定出健全且科學(xué)的高校教育管理體系制度
此外還應(yīng)當(dāng)充分的結(jié)合教學(xué)工作和管理項目開展的實際情況，制定出健全的工作體系，加強對考核思路和相關(guān)政策的建設(shè)，以實現(xiàn)新的工作標(biāo)準(zhǔn)。體系的制定，尤其是考核體系的制定，應(yīng)當(dāng)以增強高校教育管理水準(zhǔn)為基礎(chǔ)，著重對教師的教學(xué)成果進(jìn)行評價，同時還應(yīng)當(dāng)注重對教師實踐能力、綜合創(chuàng)新能力和教學(xué)水準(zhǔn)的表現(xiàn)，以激發(fā)出教師的工作熱情，以更加新穎的工作模式，實現(xiàn)對授課方式和高校教育管理方式的創(chuàng)新，豐富教學(xué)的手段，增強教學(xué)質(zhì)量。
3結(jié)束語
綜上所述，根據(jù)對當(dāng)前高校教育管理建設(shè)和發(fā)展過程之中存在的影響因素和工作的實際情況等進(jìn)行集中性的研究，對應(yīng)當(dāng)進(jìn)行重點改進(jìn)的相關(guān)項目進(jìn)行系統(tǒng)性的分析，力求更好的實現(xiàn)高校教育管理工作的全面穩(wěn)定發(fā)展，為我國現(xiàn)代化高校的建設(shè)奠定堅實基礎(chǔ)。從本質(zhì)上加以分析高校教育管理是整個高校建設(shè)過程中的核心環(huán)節(jié)，所以應(yīng)當(dāng)加以重視。
高校教育管理論文范文二：高校教育管理創(chuàng)新機制分析
1高校教育管理中創(chuàng)新教育的內(nèi)涵
在高校中進(jìn)行創(chuàng)新教育的管理是一種新型的教育管理模式，從某種意義上說就是在繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)教育管理的基礎(chǔ)上，能夠根據(jù)時代的發(fā)展需要為社會提供創(chuàng)新的人才，從而完善我國的教育機制，實現(xiàn)科教興國的目的。從定義上可以看出，對于高校的教育管理既要在理論上加強管理的內(nèi)容的創(chuàng)新，更要在實踐活動中加強教學(xué)模式，使學(xué)生結(jié)合理論知識和實踐知識提升自己的能力，從而更好地為高校的教育管理服務(wù)。高校要適應(yīng)社會發(fā)展的需要，不斷更新教育觀念，創(chuàng)新教育管理，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，建立健全高校教育管理體系，為培養(yǎng)高素質(zhì)人才提供保障。①高校的創(chuàng)新教育內(nèi)容包含多種方面，從制度建設(shè)到學(xué)生的管理都要體現(xiàn)教育管理的創(chuàng)新理念，才能夠全面加強高校的教育管理。
2高校教育管理中實行創(chuàng)新機制的重要性
高校教育管理的目的是為了促進(jìn)教育更好的發(fā)展。但是，目前高校的教育管理處于不斷的更新過程，尤其是為了更好地為教育服務(wù)，各大高校都加強了自己的教育管理水平。我國高校教育獲得了長足發(fā)展，培養(yǎng)了眾多國家棟梁和社會緊缺人才，這與科學(xué)的高校教育管理是分不開的，然而時代在不斷發(fā)展，新的社會現(xiàn)實對高校教育管理提出了新的要求。②因此，時代的要求和發(fā)展對于高校的教育管理提出了更高的要求，這就需要高校的教育管理進(jìn)行必要的創(chuàng)新機制的研究，才能夠使得高校的教育管理工作適應(yīng)社會主義市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。
2.1高校教育管理創(chuàng)新機制是為了適應(yīng)高校時代發(fā)展的需要
面對國內(nèi)外的教育管理變化，尤其是對于經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，高校教育的管理開放程度逐漸增大，國內(nèi)外需要更多的人才尤其是具有發(fā)展個性和全面發(fā)展的創(chuàng)新型的人才，要求高校的教育管理改變傳統(tǒng)的教育理念，實現(xiàn)各國之間人才的競爭。而為了適應(yīng)激烈的國際競爭的需要，要根據(jù)中國的時代特色建設(shè)具有自己特點的高校管理模式，才能夠為建設(shè)創(chuàng)新型的國家提供有效的保障。高校人才的培養(yǎng)離不開有效的教育管理，尤其是現(xiàn)行的創(chuàng)新形式的高校教育管理模式，這在很大程度上能夠促進(jìn)創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。因此，從這個意義上說，高校面臨的發(fā)展形勢要求進(jìn)行管理的創(chuàng)新機制。
2.2為了優(yōu)化高校的教師隊伍建設(shè)
教師在整個教學(xué)過程中發(fā)揮著重要的作用，尤其是面對越來越多的學(xué)生，高校的優(yōu)秀教師出現(xiàn)短缺的狀態(tài)。而為了保障高校教育管理工作中的教學(xué)質(zhì)量和管理能力，這需要對于高校的教師隊伍建設(shè)進(jìn)行有效的培養(yǎng)。這就需要運用創(chuàng)新機制建立一批高素質(zhì)的人才隊伍。尤其是在教育管理方面，要引進(jìn)具有高度的管理能力的人才，才能夠促進(jìn)高校的全面發(fā)展和進(jìn)步，這種對于師資力量進(jìn)行動態(tài)管理的教育，是為了創(chuàng)造屬于自己的品牌。
2.3高校教育管理創(chuàng)新機制是為了解決高校教學(xué)管理問題的需要
創(chuàng)新價值的實現(xiàn)表明，創(chuàng)新是一個系統(tǒng)而又復(fù)雜的過程，而不是一個階段性工作，創(chuàng)新不但具有動態(tài)性，而且這種動態(tài)性具有非線性的特點，也就是說，創(chuàng)新具有動態(tài)和開發(fā)的特征。③高校教育管理工作中存在著多種的弊端，教育管理觀念的落后直接導(dǎo)致了高校教育管理工作的順利進(jìn)行和開展。傳統(tǒng)的經(jīng)驗和管理方式已經(jīng)不能夠處理時代出現(xiàn)的各種問題，只有更新教育理念和創(chuàng)新機制的管理，才能夠使一些保守的問題得到有效的解決。尤其是能夠從學(xué)生的角度出發(fā)解決學(xué)生的問題，從而能夠發(fā)揮教師的作用。這種民主化的新型管理方式才能夠促進(jìn)教師與學(xué)生之間的距離。特別是運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，能夠促進(jìn)高校教育管理工作的效率和工作質(zhì)量的提高。
3目前高校教育管理工作存在的問題
3.1高校的教育管理制度不夠完善
目前，我國的高校都具有自己的教育管理機構(gòu)，同時也有相應(yīng)的教育管理制度，但是受到傳統(tǒng)教育理念的影響，高校的教育管理制度并沒有根據(jù)時代的發(fā)展更新自己的教育制度。這在一定程度上說明部分高校的教育管理制度并不夠完善，尤其是涉及到學(xué)生守則等管理方面的制度，行政化和體制化的管理制度嚴(yán)重影響了學(xué)生的自覺性和主動性，這對于高校的管理方面產(chǎn)生不利的影響。但是高校教育管理沒有形成一整套完整的管理標(biāo)準(zhǔn)和管理制度，即使已經(jīng)形成的一些制度也沒有及時根據(jù)形勢的發(fā)展變化進(jìn)行修訂完善，很多還停留在計劃經(jīng)濟(jì)的層次上，這就使得在高校教育管理過程中缺乏一定的現(xiàn)實管理依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)，管理的計劃性和程序性不夠強，有的管理處于應(yīng)付和混亂狀態(tài)。④
3.2高校教育管理手段簡單化
在高校的教育管理工作中，方式和手段的實施對于高校的管理產(chǎn)生一定的影響，尤其是在高校教學(xué)的過程中，管理手段和方式的簡單化對于學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生不利的影響。而面對新技術(shù)和新信息的更新，如果采取傳統(tǒng)的教學(xué)管理手段，這不利于學(xué)生的個性發(fā)展和全面發(fā)展。高校的教育管理方式應(yīng)該以新的教育理念，從人本化的角度出發(fā)，從學(xué)生的角度思路問題。才能夠不斷豐富教育管理的經(jīng)驗，為學(xué)生的管理工作服務(wù)，從而在教育管理的基礎(chǔ)上提高高校教育管理的效果。高校教育管理工作的管理手段如果過于單一和簡單化，這就無法滿足教育教學(xué)改革過程中人才的培養(yǎng)，這種缺乏民主化的管理理念不利于學(xué)生的健康成長。
3.3高校教育管理內(nèi)容更新不及時
受到傳統(tǒng)的計劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，高校的教育管理內(nèi)容大多數(shù)采用的是行政命令式的教學(xué)模式，因此造成了高校教育教學(xué)過程中的內(nèi)容過于陳舊，并沒有根據(jù)時代的特征及時更新教育的內(nèi)容，這對于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)和教育都產(chǎn)生不利的影響，從而影響了教育管理的發(fā)揮。
4加強高校教育管理創(chuàng)新機制的重要措施
4.1加強高校教育管理平臺建設(shè)
把網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用到高校的教育管理工作中，建立起高校的教育管理平臺，能夠使得高校管理的信息及時更新和傳達(dá)。尤其是針對國家的教育方針及時進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的更新，這在一定程度上促進(jìn)了學(xué)校管理與學(xué)生之間的溝通，從而為學(xué)生的知識的增長提供了有效的指導(dǎo)意義。另外，建設(shè)高校教育管理網(wǎng)絡(luò)平臺，間接加強了教育管理雙方的交流和溝通，能夠使得學(xué)生針對學(xué)校的教育管理提供建議和意見，更好地促進(jìn)教育的管理水平。
4.2舉辦多種創(chuàng)新活動，實現(xiàn)高校教育管理的民主化
充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性，通過多種途徑舉辦具有特色和創(chuàng)新能力的活動，使學(xué)生在整個活動中發(fā)揮管理的作用，這一方面提升了學(xué)生自己管理自己的作用，另一方面也提高了學(xué)生的創(chuàng)新意識。在一定程度上對于高校實現(xiàn)教育管理的民主化得到了有效的支持。保持傳統(tǒng)教育理念中較為精華的部分，充分尊重學(xué)生的主體性地位，承認(rèn)學(xué)生之間的差異性，給予學(xué)生更多的人文關(guān)懷，注重創(chuàng)新精神、創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
4.3實現(xiàn)教育評價體系的創(chuàng)新
評價標(biāo)準(zhǔn)也是高校教育管理工作中的重要內(nèi)容之一，尤其是在進(jìn)行高校制度創(chuàng)新的過程中，要實行開放的和多元化的教育管理體制，才能夠在一定程度上得到教師和學(xué)生的認(rèn)可，這需要充分利用高校教育過程中的各種資源，根據(jù)學(xué)生的自主評價方式，結(jié)合教師的評價方式共同進(jìn)行評價標(biāo)準(zhǔn)的考核，才能夠在教學(xué)手段上進(jìn)行管理。在面對信息化時代的發(fā)展趨勢，能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用和高校的教育管理手段相結(jié)合，是高校教育管理的進(jìn)步。高校教育管理應(yīng)該建立全方位的目標(biāo)評價體系，尤其是涵蓋學(xué)生的思想品德方面的考核，才能夠全面建立師生平衡的評價體系，為激發(fā)教師和學(xué)生的創(chuàng)新能力提供良好的基礎(chǔ)。
5結(jié)語
新形勢下，針對高校教育管理工作存在的問題，要對于高校的教育管理實行創(chuàng)新的機制，才能夠在一定程度上運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段推進(jìn)教學(xué)管理制度的改革，從而能夠保障高校教育管理動作的順利開展。為了實現(xiàn)高校的教育管理工作的目標(biāo)，從而推進(jìn)教學(xué)管理的創(chuàng)新，這就需要在一定程度上實現(xiàn)教育理念的更新，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)人才。
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