高中美術(shù)教育教學論文
高中美術(shù)教育教學論文
隨著人們對素質(zhì)教育認識的不斷加深,高中美術(shù)教育在高中教學中起著越來越重要的作用。下面是學習啦小編為大家整理的高中美術(shù)教育教學論文，供大家參考。
高中美術(shù)教育教學論文范文一：高等美術(shù)教育教學素描課程探究
【內(nèi)容摘要】隨著教育改革的不斷深入，高等美術(shù)教育專業(yè)教學也在積極尋求改革。素描課程是高等美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，也是美術(shù)教育教學中的基礎(chǔ)課程，具有較強的專業(yè)性，在教學過程中需要注意多方面的問題。文章闡述了現(xiàn)階段高等美術(shù)教育專業(yè)中素描課程存在的問題，提出素描課程改革的方法和措施，以期優(yōu)化素描課程與整個美術(shù)教育教學的關(guān)系，促進高等美術(shù)教育專業(yè)教學的發(fā)展。
【關(guān)鍵詞】美術(shù)教育專業(yè) 素描課程 美術(shù)教學改革
在高等美術(shù)教育專業(yè)中，素描是一門基礎(chǔ)性課程，也是美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，在高等美術(shù)教育教學中占有非常重要的地位。高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程在教學觀念、教學模式和教學方法等方面長期受繪畫、美術(shù)學專業(yè)的影響，難以完全適應“新課改”提出的新標準和新要求，影響了美術(shù)教育專業(yè)學生的發(fā)展，因此，亟需對素描課程教學進行有效的改革。
一、高等美術(shù)教育專業(yè)中素描課程存在的問題
隨著我國教育改革的不斷深入，高等美術(shù)教育專業(yè)中的基礎(chǔ)課程——素描課程成為美術(shù)教育專業(yè)中課程改革的重點。一直以來，在傳統(tǒng)素描課程的引導下，美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學缺乏一個整體的規(guī)劃，以及完善的教學體系。①高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程的教學中存在較大的問題，主要體現(xiàn)在素描課程的教學偏重于關(guān)注技巧性，沒有建立起獨立、合理的美術(shù)教育專業(yè)的素描課程體系，導致素描課程的培養(yǎng)目標、課程結(jié)構(gòu)、教學內(nèi)容與教學方法等方面都存在較為嚴重的偏差。很多高等院校美術(shù)教育專業(yè)的素描課程都是專業(yè)美術(shù)院校素描課程的簡化，導致整個高等美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展滯后，培養(yǎng)的美術(shù)人才不夠全面。
(一)課程設(shè)置偏離培養(yǎng)目標，教學模式陳舊
高等美術(shù)教育專業(yè)的培養(yǎng)目標是為社會輸送優(yōu)秀的美術(shù)教育專業(yè)人才，以滿足社會對美術(shù)人才的需求。高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程應該始終立足于基礎(chǔ)教育，培養(yǎng)學生的美術(shù)綜合能力，使其具有較強的美術(shù)素養(yǎng)。但是現(xiàn)階段高等美術(shù)教育專業(yè)的教學計劃中素描課程的設(shè)置、課程目標與課程內(nèi)容等，與社會對美術(shù)教育專業(yè)人才的需求存在較大的差距，在具體的素描課程教學安排上，也存在對素描課程定位不準確、教學內(nèi)容出現(xiàn)嚴重偏離等問題。高等美術(shù)教育專業(yè)缺乏較好的教學模式，整個素描課程的教學仍然重表現(xiàn)、輕理論，加上部分教師的一些思想局限，如多數(shù)教師畢業(yè)于專業(yè)美術(shù)院校，在教學的過程中更傾向于向?qū)W生傳授技巧性知識，對于素描課程的重點內(nèi)容把握不夠全面。據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，在一些高等院校美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學中，存在理論知識表達不清、技巧性知識的傳授存在嚴重漏洞的問題。這種素描課程將導致整個美術(shù)教育專業(yè)教學存在嚴重的缺陷。素描課程的課程設(shè)置與培養(yǎng)目標出現(xiàn)偏離，整個教學模式比較陳舊，這是高等美術(shù)教育專業(yè)教學中普遍存在的問題，制約了美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展。
(二)缺乏有較強針對性的教材
隨著美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展，素描課程的教材也在不斷更新，出現(xiàn)了各種版本的高等美術(shù)素描教材，其中，《美術(shù)之路——素描》與《素描求索》這兩本教材深受高校學生和教師的喜愛。但是這些教材都不同程度地存在一些問題，普遍缺乏較強的針對性，對整個美術(shù)教育專業(yè)的學生缺乏方向性的指導。③缺少針對美術(shù)教育專業(yè)學生編寫的素描教材，導致整個素描課程的開展遇到困境，影響了美術(shù)教育專業(yè)學生的發(fā)展。(三)專業(yè)性教師隊伍建設(shè)不足現(xiàn)階段，高校的素描教師都有自己的專業(yè)研究方向，一般主要是繪畫與設(shè)計。而對于本職工作素描課程教學，很多教師都沒有形成一定的系統(tǒng)性和科學性認識，從而難以對學生進行較強的專業(yè)指導。教師對學生的影響非常大，不同研究方向的教師給學生傳授不同的素描方法和觀點，導致美術(shù)教育專業(yè)的學生對素描課程的認識出現(xiàn)偏差，對素描課程的整體性特征不能完全掌握，進而無法完全吸收和消化整個課程的重點內(nèi)容。素描課程專業(yè)性教師隊伍的建設(shè)不足，使整個素描課程的發(fā)展都受到影響。
二、高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程改革的方法和措施
眾所周知，素描課程是高等美術(shù)教育專業(yè)學生的必修課，也是一門獨立性較強的學科，對學生今后的發(fā)展具有非常重要的作用。針對目前高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程教學中存在的具體問題，結(jié)合美術(shù)教育專業(yè)的特點，以及培養(yǎng)目標，筆者提出以下幾點素描課程改革的方法和措施，希望能為高等美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展提供有益的參考。
(一)構(gòu)建科學合理的基礎(chǔ)性素描教學體系，轉(zhuǎn)變教學模式
首先，高等美術(shù)教育專業(yè)具有較強的獨立性。因此，在素描課程內(nèi)容的設(shè)置上，應該以基礎(chǔ)性的訓練內(nèi)容為主，根據(jù)學校教學的具體情況，對課程內(nèi)容進行調(diào)整，合理地設(shè)置教學內(nèi)容。從美術(shù)教育專業(yè)來看，學生應掌握一定的素描技巧，能夠勝任中小學素描教學工作，以及必要的課外作業(yè)輔導。這就要求在具體的高等美術(shù)教育專業(yè)素描課程的教學中進行詳細的內(nèi)容教學，使素描教學具有一定的規(guī)模，幫助學生熟練掌握基本的素描技巧與素描基本理論知識，使其在基礎(chǔ)理論知識的基礎(chǔ)上開拓視野，獲得自我學習的能力。④其次，改變傳統(tǒng)的素描教學模式。在現(xiàn)代美術(shù)教育發(fā)展的背景下，結(jié)合時代特點進行教學模式的全新改革，摒棄傳統(tǒng)的教學模式，根據(jù)現(xiàn)代社會對美術(shù)教育人才的需要，倡導以學生為主的素描課程教學模式。教師要關(guān)注學生的感受，營造良好的課堂教學氛圍。最后，在具體的教學過程中，應優(yōu)化教學內(nèi)容，安排科學合理的素描教學內(nèi)容。要注重知識點的合理安排，并與學生的實際情況相結(jié)合，使學生在有限的課堂時間內(nèi)掌握一定的素描知識，從而為學生未來的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
(二)選用有針對性的教材，加強教師隊伍建設(shè)
在教育改革的背景下，高等美術(shù)教育專業(yè)的課程也在不斷發(fā)生變化，素描課程教學要根據(jù)具體的課程計劃、美術(shù)教學大綱以及教材來進行。教材是教師開展教學的重要依據(jù)。素描課程的教學與教材有著非常密切的關(guān)系，選用適合高等美術(shù)教育專業(yè)素描教學的教材，是美術(shù)教育專業(yè)素描課程改革的重要內(nèi)容。因此，對于美術(shù)教育專業(yè)的素描課程教學，首先要選擇針對性較強的素描教材，使用合理的教材培養(yǎng)專業(yè)人才。其次，教師要深入研究素描教材，把握整套教材的結(jié)構(gòu)，厘清知識體系，明確教材的重點和難點，為教學的開展打下基礎(chǔ)。最后，加強教師隊伍的建設(shè)，引進專業(yè)的素描課程教師，或?qū)λ孛枵n程教師進行定期培訓，使其掌握專業(yè)的素描教學知識，以更好地改革素描課程。另外，在現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展下，素描課程教師也要掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，具有基本的教學能力，以及反思教學的能力。
(三)優(yōu)化素描課程與整個美術(shù)教育教學的關(guān)系
素描課程教師應從現(xiàn)代教育的根本出發(fā)，了解美術(shù)教育專業(yè)與素描課程之間的關(guān)系，分析學生與教材的特點，以及整個美術(shù)教育專業(yè)培養(yǎng)目標的具體內(nèi)容;因材施教，反映出教與學的關(guān)系，關(guān)注素描教學的主要構(gòu)成;將教師、學生、教材進行統(tǒng)一，優(yōu)化三者之間的關(guān)系。⑤總之，在高等美術(shù)教育專業(yè)的素描課程教學中，教師要立足專業(yè)特點，明確素描課程在專業(yè)中的地位，改革素描課程教學，從選擇教材、優(yōu)化教學模式、進行教學方法創(chuàng)新等方面完成素描課程的改革，為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的美術(shù)教育專業(yè)人才。
結(jié)語
在教育改革的背景下，本文分析了高等美術(shù)教育專業(yè)教學中素描課程的開展情況，對素描課程教學中存在的問題進行了詳細的分析，并針對目前美術(shù)教育專業(yè)的發(fā)展情況，結(jié)合學生及素描課程本身的特點，提出了優(yōu)化素描課程教學的方法，以期厘清素描課程與整個美術(shù)教育專業(yè)課程、學生、教師之間的關(guān)系，使素描課程教學更加系統(tǒng)化，從而促進高等美術(shù)教育教學的發(fā)展。
注釋：
?、俣〕?對素描概念的全面詮釋——高等美術(shù)學(教師教育)本科的素描課程研究[J].美術(shù)大觀，2014(6)：147.
②朱平.高師素描教學的境遇及轉(zhuǎn)變[J].長江大學學報(社會科學版)，2010(1)：314-315.
③崔春，王輝.高師美術(shù)教育專業(yè)素描課程改革初探[J].職業(yè)時空，2010(5)：119-120.
④李軍平.高校素描教學現(xiàn)狀及改革對策分析[J].美與時代(中)，2015(1)：56-57.
?、莺卫^業(yè).高校素描教學創(chuàng)新——高校美術(shù)教學的重要一步[J].大眾文藝，2015(1)：212-213.
高中美術(shù)教育教學論文范文二：獨立學院美術(shù)教育教學改革思考
一、前言
近年來，獨立學院在美術(shù)教育規(guī)模方面呈逐年擴大趨勢，然而隨之而來的包括美術(shù)教學質(zhì)量問題、美術(shù)專業(yè)學生能力、美術(shù)課程設(shè)置以及教學手段等問題也逐漸呈現(xiàn)出來，許多學生專業(yè)技能知識以及綜合素養(yǎng)方面都表現(xiàn)出一定的滯后性。加上現(xiàn)行市場環(huán)境中人才競爭的日趨激烈，也使美術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)面臨極大的難題。這些都成為當前美術(shù)教育界關(guān)注的焦點，獨立學院必須在美術(shù)教育教學方面逐漸改革，以使美術(shù)教育適應社會發(fā)展要求。
二、美術(shù)教育的基本概述
美術(shù)是人類進行自身思想與情感傳遞的重要形式，而在此基礎(chǔ)上形成的美術(shù)教育涵蓋更為廣闊的內(nèi)容，對其概念根據(jù)以往學者研究，可理解為教育者在美術(shù)教育手段的應用下，使學生在審美意識、創(chuàng)造能力以及綜合文化素養(yǎng)等方面都得以提升，其教育目標的實現(xiàn)不僅集中在賞析藝術(shù)作品方面，更注重傳承美術(shù)文化歷史。從其教育功能角度分析，不僅集中在培養(yǎng)學生美術(shù)專業(yè)技能知識方面，更體現(xiàn)在以下兩方面：首先使學生適應社會的能力得以增強，特別當前社會環(huán)境競爭的日趨激烈，通過美術(shù)教育中具有創(chuàng)意且激情澎湃的作品，幫助學生緩解壓抑、緊張的情緒，達到適應社會的目標;其次在意志品質(zhì)形成方面，美術(shù)教育中往往要求將美術(shù)歷史文化內(nèi)容融入其中，許多藝術(shù)家的追求探索精神都可引導學生塑造良好的意志品質(zhì)。由此可見，美術(shù)教育在獨立學院中培養(yǎng)學生能力的重要性，一定要立足當前教育教學現(xiàn)狀，大膽進行改革。
三、獨立學院美術(shù)教育教學的現(xiàn)狀分析
不可否認，我國大多獨立學院在美術(shù)教育教學方面近年來取得了一定的成就，為市場經(jīng)濟的發(fā)展提供了很多美術(shù)、設(shè)計人才。然而隨市場環(huán)境對人才要求的提高，使當前獨立院校美術(shù)教育面臨較為嚴峻的挑戰(zhàn)，其教育教學方面很難適應時代發(fā)展需要，其存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾方面。
(一)教學定位不準確
當前獨立院校在美術(shù)教育目標方面仍較為模糊，未明確如何培養(yǎng)適應市場環(huán)境的人才。大部分美術(shù)專業(yè)學生往往在就業(yè)過程中多棄資深專業(yè)而選擇其他行業(yè)，既使在獨立院校學習的時間被浪費，美術(shù)教育資源也未真正產(chǎn)生其應有的效益。產(chǎn)生這種現(xiàn)狀的原因很大程度上歸于獨立院校管理人員在對美術(shù)教育的理解方面出現(xiàn)偏差，導致理論教學過程與實踐內(nèi)容存在一定的盲目性。從獨立院校美術(shù)教學課程設(shè)置便可發(fā)現(xiàn)，許多技法訓練內(nèi)容如色彩、素描等往往在總課時中占有80%左右的比例，但其他相關(guān)學科包括自然、社會以及人文等涉及極少，造成學生具備較高的模仿能力與圖繪能力，卻在綜合素質(zhì)方面存在一定的差異，進入社會后難以適應。
(二)師資力量匱乏
獨立院校美術(shù)教育的有效開展要求充分發(fā)揮教師團隊的作用。但我國現(xiàn)行獨立院校中在師資配備方面仍呈現(xiàn)一定的不足，藝術(shù)教育課程的開展無法按預期的計劃執(zhí)行，這種師資力量的匱乏以及綜合素質(zhì)不高的問題制約著美術(shù)教育的進一步發(fā)展。尤其面對當前就業(yè)環(huán)境提出的復合型人才需求以及學生自身的發(fā)展需要，要求教師不僅具備較強的專業(yè)技能知識，還應隨時了解市場對人才需求的動態(tài)，適時調(diào)整人才培養(yǎng)方向。同時，在實際教學過程中還應學會正確利用現(xiàn)代信息技術(shù)如計算機、多媒體技術(shù)等，以保證人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高。因此，未來美術(shù)教育教學改革的方向應著重解決師資力量匱乏且綜合素質(zhì)不高的問題。
(三)文化課建設(shè)水平較低
獨立學院美術(shù)教育中技巧培養(yǎng)能夠夯實學生專業(yè)知識基礎(chǔ)，但因此忽視文化課建設(shè)將造成學生其他能力無法得以提高的現(xiàn)狀。其原因主要可從兩方面分析，一是關(guān)于教師考核方面，更強調(diào)教師專業(yè)技能;二是認為文化課無需作為美術(shù)專業(yè)學生必修課程，無論在授課內(nèi)容或文化課考試標準方面都不夠嚴格。從我國現(xiàn)階段獨立院校關(guān)于入學方面也可看出，相比其他專業(yè)學科學生，藝術(shù)類專業(yè)更易通過考試，使美術(shù)專業(yè)學生忽視文化課學習的重要性。綜合學校角度與學生角度，文化課程建設(shè)水平不高的原因便不言而喻。事實上，美術(shù)教育中的文化課程是保證美術(shù)文化底蘊得以體現(xiàn)的關(guān)鍵所在，其與學生的道德修養(yǎng)也密切相關(guān)。只有具備一定的文化素養(yǎng)，學生才可由對美的欣賞向美的創(chuàng)造方向進行轉(zhuǎn)化，以適應美術(shù)界以及市場發(fā)展對人才的需求。
(四)獨立學院美術(shù)教育經(jīng)費投入力度不足
美術(shù)教育在大部分獨立學院中往往表現(xiàn)為弱勢地位，學校管理層以及教職工等對美術(shù)專業(yè)學生的就業(yè)發(fā)展并不看好。也正因如此，使經(jīng)費投入力度較低，直接導致美術(shù)教育缺少資金保障。同時，在教材使用方面也缺少相應的輔修課教材，學生應掌握的美術(shù)教學內(nèi)容大多專業(yè)性較強，長此以往便使學生失去對美術(shù)學習的興趣。另外，現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域中的普及應用，也要求美術(shù)教育中注重技術(shù)的引用以達到強化教學效果的目標，但許多獨立學院在美術(shù)教學設(shè)備方面未進行及時更新，造成學生無法利用現(xiàn)代技術(shù)完成繪畫與設(shè)計等工作，更無從談及步入工作崗位后熟練應用繪圖設(shè)計軟件等。
四、獨立學院美術(shù)教育教學的改革路徑
(一)課程設(shè)置的完善調(diào)整
面對現(xiàn)行復合型人才培養(yǎng)的需要，應改變傳統(tǒng)教學中在課程設(shè)置方面存在的弊端，保證課程內(nèi)容更為豐富，側(cè)重于課程理論知識與實踐技能的結(jié)合，并在選修課與必修課的設(shè)置方面不斷完善以達到互補的目標。具體調(diào)整策略主要可從三方面進行：第一，將提高人文素養(yǎng)的相關(guān)課程融入美術(shù)教育理論內(nèi)容中，如哲學歷史以及我國相關(guān)的文藝理論內(nèi)容等，其對于學生的思考方式以及知識結(jié)構(gòu)的形成具有很大的作用。如前文所述，相比其他專業(yè)，獨立院校在美術(shù)專業(yè)招生方面傾向于學生的專業(yè)素質(zhì)，對學生文化素質(zhì)要求不高，這種情況下學生進入獨立學院美術(shù)專業(yè)的動機可能并非源于自身的特長或喜好，部分僅因自身文化成績較低才不得不選擇藝術(shù)專業(yè)。對此，在課程設(shè)置方面，應注重文化課建設(shè)水平的提高，使學生結(jié)合文化知識與美術(shù)內(nèi)容重新認識歷史與社會。第二，美術(shù)專業(yè)課的設(shè)置也需不斷完善。美術(shù)教育課程方面注重自身專業(yè)性的同時也將設(shè)計專業(yè)引入其中，原因在于現(xiàn)代社會對美術(shù)專業(yè)人才的需求已不再集中于單純的繪畫方面，要求注重藝術(shù)的實用性，而通過設(shè)計專業(yè)的引入可為學生的就業(yè)開辟新的路徑。第三，注重傳統(tǒng)教育教學內(nèi)容作用的發(fā)揮。盡管現(xiàn)行美術(shù)教育改革更強調(diào)的為適應市場發(fā)展以及功能需求的藝術(shù)教育，但由于美術(shù)教育本身涉及較為如制圖、攝影等內(nèi)容，要求學生在掌握相關(guān)設(shè)計專業(yè)知識的同時，結(jié)合以往教育中如色彩關(guān)系或材料運用，這樣才可使美術(shù)教育更具實用性[5]。
(二)加強教師團隊建設(shè)
獨立學院美術(shù)教育教學的改革不僅要求在課程設(shè)置方面進一步完善，還需充分發(fā)揮高素質(zhì)教師團隊的先鋒作用。院校領(lǐng)導需采取一定措施進行師資隊伍的編制工作，并組織美術(shù)教師進行進修或考察，使他們懂得利用現(xiàn)代新式技術(shù)如制圖軟件或繪畫過程中相關(guān)的材料等。當前市場經(jīng)濟環(huán)境趨于成熟的背景下，包括教育領(lǐng)域在內(nèi)的許多急功近利現(xiàn)象都將被淘汰，美術(shù)教育若忽視教師團隊的建設(shè)，將直接造成美術(shù)專業(yè)活力的缺失。只有保證教師能夠不斷在知識能力等各方面經(jīng)過不斷洗禮，才可為教育教學改革奠定堅實的基礎(chǔ)[6]。
(三)加大美術(shù)教育經(jīng)費的投入力度
作為獨立學院中新興的學科之一，美術(shù)教育現(xiàn)階段已逐漸以電腦美術(shù)教育為主，而市場對人才的需求也表現(xiàn)在電腦美術(shù)設(shè)計人才方面，如常見的三維動畫涉及、平面設(shè)計以及二維圖像等。這就要求學校在硬件設(shè)備方面加大投入力度，切實為美術(shù)教學活動提供可靠的硬件基礎(chǔ)。同時，美術(shù)教育需注重社會實踐內(nèi)容的融入，如傳統(tǒng)教學中組織學生風景寫生活動，都可幫助學生將理論應用于實踐，學?？稍诖朔矫婕哟笸度肓Χ?，這樣才可推動教育教學的進一步改革[7]。
五、結(jié)語
教學改革是推動獨立學院美術(shù)教育進一步發(fā)展的重要途徑。立足于當前教育教學中存在的現(xiàn)狀包括課程設(shè)置不合理、師資力量匱乏以及經(jīng)費投入不足等，通過人文素養(yǎng)的課程在專業(yè)課程的融入以及專業(yè)課設(shè)置的完善滿足教學改革需求，加強教師團隊建設(shè)并加大美術(shù)教育經(jīng)費投入力度，這樣才可使美術(shù)教育教學的改革適應市場變化需求，從而培養(yǎng)出更多美術(shù)專業(yè)復合型人才。
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