初中教育技術(shù)論文題目(2)
初中教育技術(shù)論文題目篇二
試論影響中國(guó)學(xué)生外語(yǔ)言語(yǔ)生成的心理因素及解決策略設(shè)想
初中英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)存弊端及對(duì)策
高中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略與學(xué)習(xí)成績(jī)的相關(guān)分析
高中英語(yǔ)小組合作學(xué)習(xí)的探索與實(shí)踐
自主學(xué)習(xí)與英語(yǔ)語(yǔ)法疏通
英語(yǔ)口語(yǔ)表征及其教學(xué)策略探究
英語(yǔ)聽力教學(xué)方法探討
實(shí)施以學(xué)生為中心的教學(xué)模式 促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的改革
試論學(xué)習(xí)策略在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的運(yùn)用
談?dòng)⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中的閱讀能力培養(yǎng)
分層遞進(jìn)教學(xué)法在英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用
略論英漢跨文化對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響
關(guān)于高中階段開展“保持型雙語(yǔ)教學(xué)”的思考
對(duì)于中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革的思考
中學(xué)英語(yǔ)的強(qiáng)調(diào)手法
中學(xué)英語(yǔ)任務(wù)型教學(xué)的思考
高中英語(yǔ)“探究式課堂”教學(xué)初探
面向全體 發(fā)揚(yáng)民主 教學(xué)相長(zhǎng) 合作創(chuàng)新——“異步與合作教學(xué)”模擬研究
中學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、觀念與策略的研究與分析
中學(xué)生英語(yǔ)閱讀能力培養(yǎng)
淺談中學(xué)英語(yǔ)的詞匯教學(xué)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與英語(yǔ)課堂教學(xué)探討
實(shí)施英語(yǔ)素質(zhì)教育 實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)
在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
試析英語(yǔ)教學(xué)中的文化教育
淺談中學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)能力的培養(yǎng)
如何在基礎(chǔ)英語(yǔ)教育中實(shí)施素質(zhì)教育
激發(fā)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力——校園英語(yǔ)角活動(dòng)的開展及其研究
在初中英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力
漢語(yǔ)中的主題突出和高中生英語(yǔ)的句法變異
近五年來(lái)高考英語(yǔ)作文評(píng)析
如何在英語(yǔ)課堂教學(xué)中體現(xiàn)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念
教學(xué)成功的“加速器”——英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情感
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
高中英語(yǔ)課下合作學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)研究
文化背景知識(shí)在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的重要性
實(shí)驗(yàn)班英語(yǔ)教學(xué)初探
淺談如何提高學(xué)生的書面表達(dá)能力
合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用
試論課改中初中英語(yǔ)教師素質(zhì)的再提高
英語(yǔ)課堂教學(xué)中的情景創(chuàng)設(shè)
感悟新課程 構(gòu)筑新課堂——努力創(chuàng)設(shè)情景激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣
高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的幾種訓(xùn)練方法
淺談初中英語(yǔ)情景教學(xué)
切實(shí)搞好課堂內(nèi)外結(jié)合 確保中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量
母語(yǔ)負(fù)遷移與英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)
淺談培養(yǎng)中專學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的能力
淺談高中英語(yǔ)閱讀數(shù)學(xué)策略
運(yùn)用多種教學(xué)方法把知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力
中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中兩個(gè)心理問(wèn)題的研究
關(guān)于中考英語(yǔ)有效復(fù)習(xí)的探討
談?wù)劺矛F(xiàn)代教育技術(shù)優(yōu)化英語(yǔ)課堂教學(xué)的策略
初中英語(yǔ)“學(xué)困生”學(xué)習(xí)心理障礙分析及對(duì)策
初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)重視跨文化交際能力的培養(yǎng)
英語(yǔ)教學(xué)中的情感關(guān)注
淺談初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的合作學(xué)習(xí)
將音樂(lè)作為有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)
有效英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)及語(yǔ)言交際能力培養(yǎng)途徑探析
妙用簡(jiǎn)筆畫教學(xué)與素質(zhì)教育同行
高中英語(yǔ)新教材精讀課教學(xué)初探
論文化與英語(yǔ)教學(xué)
淺談情感教育在英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)施
英語(yǔ)課堂教學(xué)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
任務(wù)型教學(xué)模式在英語(yǔ)模擬劇場(chǎng)中的運(yùn)用
淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的興趣培養(yǎng)
如何提高中學(xué)生的英語(yǔ)閱讀理解能力
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