高一信息技術論文

　　隨著經濟的高速發(fā)展，全球已經進入了信息化時代，信息技術已越來越多的融入我們的生活并在我們的生活中占據著重要的內容。下面是學習啦小編為大家整理的高一信息技術論文，希望你們喜歡。

　　高一信息技術論文篇一

　　高一信息技術教學的現(xiàn)狀及其對策探究

　　摘 要：隨著經濟的高速發(fā)展，全球已經進入了信息化時代，信息技術已越來越多的融入我們的生活并在我們的生活中占據著重要的內容。我國很早就已經把信息技術列為學生必學的科目，但由于我國信息技術教學起步晚，因此在教學中還存在著許多問題，本文僅對信息教育中出現(xiàn)的問題和教育現(xiàn)狀，進行探究，總結了一些對策，希望對其他教育者有所幫助。

　　關鍵詞：信息技術;教學現(xiàn)狀;應對策略

　　中圖分類號：G434

　　信息技術高速發(fā)展的同時也帶動了其他行業(yè)的發(fā)展，而且以成為我國大部分人群主要的生活和工作的主要方式。雖然，我國在信息技術的教學上取得了一定的成就，但從整體上說，發(fā)展的空間還是相當大。因此，如何提高高中信息技術教學的質量已成為主要的問題。作為教育工作者如何完善自己的教育方法，激發(fā)學生學習興趣，是我們面臨的首要問題。

　　1 學生現(xiàn)狀

　　隨著教育方式不斷的變化，信息技術教學從初中就開始進行較為系統(tǒng)的訓練。因此，在升入高中后的學生們都有一定的基礎。雖然，現(xiàn)在全國大范圍內推行素質教育，要求學生們進行綜合發(fā)展。但是，由于受傳統(tǒng)應試教育的影響，導致信息技術這門學科的開展仍然存在很多的問題。而且教師在教育上缺乏合理的教學方法，導致學生缺少學習興趣，影響了教學質量。我們曾對高一的學生進行了一次問卷調查，結果如下：

　　所有的學生都表示喜歡這門課程;所有學生表示從初中開始接觸這門課程;65%的學生家里有電腦;80%的學生不會在網上搜索資料;90%的學生用于聊天;70%的學生(男)經常玩游戲;50%的學生會基礎的Office辦公軟件;50%的學生會制作PPT;20%的學生會使用flash;16%的學生業(yè)余學過編程。

　　由此可見，大部分學生已經系統(tǒng)的接觸過信息技術，大部分學生已經可以使用Office辦公軟件，一大半的學生利用網絡進行聊天、玩游戲，少數(shù)學生對其有較深的了解。因此，如何提高學生學習應用軟件的興趣，提高整體水平，是我們現(xiàn)在面臨的主要問題。

　　升入高中后幾乎所有的老師和學生都把時間和精力放在參加高考的學科上，從而對計算機學科產生忽視。因此，如何提高學生學習的興趣和引起學生的重視，是我們所有計算機教育工作者面臨的難題。

　　2 教材現(xiàn)狀

　　信息技術課程是學生了解和掌握基礎信息知識和技能掌握的基礎方式，同樣也是學生能夠系統(tǒng)的提高知識水平和更新的知識的有效途徑。

　　我們使用的教材是地圖出版社出版的信息技術，教材內容主要有認識信息世界、有效獲取信息、科學管理信息、加工表達信息以及融入信息社會五大板塊，教材主要是按照實現(xiàn)教學目的、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)專業(yè)知識和提高科學認識的目的編寫的。在整個信息技術學科課程的結構中，學生應該掌握信息的獲取、加工、管理與交流的基本方法，能夠根據需要選擇適當?shù)男畔⒓夹g交流思想?？偟膩碚f，整個教材的編寫符合高中生的需求。

　　3 教育現(xiàn)狀

　　由于各個學校的教育設施條件都存在一定的局限性，因此在課程設置和教學方法上也各有不同。而且，我國大部分的信息技術教育者的專業(yè)能力和教學能力都達不到標準，有的時候往往還由其它學科的老師進行兼任，以此造成的教育和學習情況都很不理想。這樣不僅使學生對學習的興趣大幅度降低，而且還有可能造成學生在認知上的錯誤。在我國廣大的鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)，由于教育資金的緊缺，信息技術方面的設施不齊全，導致信息技術的教學情況日益低下。

　　4 教學的應對措施和解決方案

　　4.1 改進信息技術教學方法。在教學方法改進上，我們可以引進電子檔案袋。“電子檔案袋”又稱“電子學檔”。電子學檔是在學檔的基礎上發(fā)展而來，是學檔的電子化。國外一般將電子學檔稱為Electronic Learning Portfolio 或Digital Learning Portfolio、E―Learning Portfolio。而電子檔案袋評價(E―Portfolio)是依托于現(xiàn)代網絡信息技術而對教育教學過程進行真實性評價，關注評價發(fā)展性、反思性功能的一種有效的質性評價方式。注重學生的多元智能，重視評價的情景性，記錄學生學習成長的過程，注重學生在學習過程中的反思并強化反思。它所匯集的是學習者在某一學習階段或基于任務的學習活動中幾乎全部的學習成果和作品，其目的是發(fā)現(xiàn)每一個學生的獨特的智能特點，發(fā)展其優(yōu)勢智能并促進優(yōu)勢智能向弱勢智能遷移，從而促進學生的全面發(fā)展;使用電子學檔進行評價，學習者可以感受進步、不斷反思，在不斷回顧作品的過程中獲得發(fā)展。作品可包括Word制作成的電子作業(yè)、PowerPoint制作的演示文稿、FrontPage和Dreamweaver制作的網頁、Authorware制作的多媒體報告、Photoshop制作的圖片、VB設計的小軟件等。學生可以利用電子學習檔案袋的“班級電子學習檔案袋”瀏覽和評價同班的其他同學發(fā)表的文章(作品)，也可以評價其它同學的文章(作品)，可以給同學打分，還可以評價同學的作品，以達到相互交流的目的。

　　圖1

　　4.2 構建完善的教學設施。提高信息技術教學質量重要的條件之一就是完善信息技術基礎設施，我國還有很多學校面臨著基礎設施落后或是不齊全等問題。俗話說，“工欲善其事，必先利其器”，因此，學校和教育工作部門應該大力扶持信息技術的教學工作，為學生配備設施完全的計算機和相關的硬件設備，對于每一節(jié)課都應該堅持理論與實踐操作的結合，讓學生通過充分的實踐操作來提高學習計算機的積極性和對知識的掌握能力。從而促進教學質量額教學效率的不斷提高。

　　4.3 加強教師的專業(yè)技能。教師是整個教育的重心，對學生的學習和生活都具有一定的導向作用。因此，學校的老師應不斷的完善自身的專業(yè)知識和教學水平，更好的滿足教育的需要。學校一方面可以定期舉行技能培訓，加強教師的專業(yè)知識;另一方面可以進行專業(yè)技能操作比賽，提高老師之間的交流與學習，不斷的完善自身教學水平。

　　4.4 加強信息技術與其他科目的融合。學校可以利用信息技術知識，加強與其他學科的融合，讓學生們對信息技術的認識更加深刻，對信息技術的知識操作更加靈活。而且，現(xiàn)在全球都處在信心化的時代，教育的信息化也逐漸提上議程。因此，教師在加強與其他的學科的聯(lián)系時不僅可以讓學生進行自主創(chuàng)新和學習，還能夠提高其他學科學習的質量，一舉多得。

　　5 結束語

　　現(xiàn)代社會的發(fā)展已經證明了學習信息技術的必要性，因此，在未來的發(fā)展中學校應該大力加強對信息技術教育的重視，堅持與時俱進，不斷的促進學生整體素質水平的提高。

　　參考文獻：

　　[1]馬春燕.高一信息技術教學的現(xiàn)狀及其對策[J].陜西教育(教學版)，2010(Z1)：116.

　　[2]姚曉峰，張雄，梁保柱.信息技術教學的現(xiàn)狀與應對策略[J].漯河職業(yè)技術學院學報，2013(05)：123-124.

　　[3]王友勤.高中信息技術教學現(xiàn)狀與對策[J].新課程(中旬)，2013(02)：42.

　　作者單位：石家莊市第一中學，石家莊 050001

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