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焊工技術(shù)論文

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  焊接技術(shù)在各類(lèi)工業(yè)原件和產(chǎn)品的制作過(guò)程中發(fā)揮著舉足輕重的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的焊工技術(shù)論文,希望你們喜歡。

  焊工技術(shù)論文篇一

  淺析技校焊工工藝?yán)碚撆c技術(shù)教學(xué)的結(jié)合

  摘 要:以全面素質(zhì)為基礎(chǔ)、以能力為本位的新觀念的技工學(xué)校焊工專(zhuān)業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)中是十分必要的,這樣將理論與技術(shù)教學(xué)相結(jié)合,這樣就可以倡導(dǎo)教育使之創(chuàng)新,可以很好的推進(jìn)我們國(guó)家全面的素質(zhì)教育,通過(guò)很好的將理論和技術(shù)教學(xué)相結(jié)合職業(yè)能力可以得到很好的培養(yǎng)。焊工工藝?yán)碚撜n程的教學(xué)要具有一定的實(shí)用性,并且大量的焊工實(shí)踐操作與之相互配合,這樣就可以使學(xué)生更好地融入社會(huì),成為社會(huì)中的可造之材。

  關(guān)鍵詞:技術(shù)教學(xué) 理論課程 焊接操作 培養(yǎng)

  中圖分類(lèi)號(hào):G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1673-9795(2013)06(a)-0163-01

  技校的焊工的培養(yǎng)一方面需要教師通過(guò)書(shū)本進(jìn)行理論的講解;一方面好需要技校的學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間的做一些大量的焊工實(shí)訓(xùn)練習(xí),這樣焊工專(zhuān)業(yè)的學(xué)生才能更好地提高相關(guān)的操作技能。再現(xiàn)在的大多數(shù)技校教學(xué)來(lái)看,技工學(xué)校教授的焊工工藝和技能實(shí)際訓(xùn)練對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)太過(guò)于全面,現(xiàn)在有些學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備不是很全也不是很好,而且教師的人數(shù)和技能也不能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),這樣是的技校的教學(xué)效果達(dá)不到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn),就會(huì)使得教學(xué)質(zhì)量大大下降。同時(shí),面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊式教學(xué)是不二的選擇,是非常必要的。所謂的模塊式教學(xué)就是指在如今的社會(huì)企業(yè)需求的情況中,技校教學(xué)需要將焊工教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改動(dòng),使之更加適合社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展。

  1 教學(xué)目標(biāo)

  為了更好的確立教學(xué)目標(biāo),需要考慮以下幾個(gè)方面:

  (1)焊接是一門(mén)邊緣學(xué)科,因此把握學(xué)科的特點(diǎn)是必要的。這門(mén)學(xué)科與物理、化學(xué)、機(jī)械、電子等學(xué)科聯(lián)系十分密切,在教材中這些學(xué)科內(nèi)容在其中有著一定的分量。對(duì)于目前技校的學(xué)生的理解水平來(lái)看,這類(lèi)學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容比較高深和生澀,以至于學(xué)生不容易理解,所以學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行技術(shù)教學(xué),把那些難懂的技術(shù)知識(shí)刪減出去,教師運(yùn)用一些模擬教學(xué)方式和讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),這樣更有利于學(xué)生的理解,對(duì)教學(xué)的目標(biāo)的完成。

  (2)焊工對(duì)操作技術(shù)有很高的要求,在教學(xué)中不僅要讓學(xué)生學(xué)好理論,還要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力,所以確立教學(xué)目標(biāo)要充分突出職業(yè)性和實(shí)用性。

  充分了解學(xué)生的能力的同時(shí),發(fā)揮學(xué)生的主體性也是至關(guān)重要的。自主、探究、合作的教學(xué)模式是很必要的,因此,技校在教學(xué)的時(shí)候,既要要求學(xué)生學(xué)好理論基礎(chǔ)知識(shí),也要進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn),培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新的操作能力,這就更使得教學(xué)目標(biāo)的確立要突出職業(yè)性和使用性。

  (3)目前就業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,如果沒(méi)有一技之長(zhǎng)將很難在這個(gè)社會(huì)上立足,在確立目標(biāo)的時(shí)候,社會(huì)需求和學(xué)生實(shí)際情況是十分重要的。

  認(rèn)識(shí)到這個(gè)社會(huì)的需要培養(yǎng)什么樣的人才,學(xué)校根據(jù)學(xué)生的能力進(jìn)行相關(guān)的技術(shù)教學(xué)是十分重要的,這樣有利于滿足了社會(huì)企業(yè)的需求,學(xué)校的壓力也就會(huì)大大的降低同時(shí)也有利于焊工學(xué)生的就業(yè)。

  2 教學(xué)內(nèi)容的選擇

  確立合理的教學(xué)目標(biāo)的同時(shí),選擇好的教學(xué)內(nèi)容是非常必要的,焊工工藝學(xué)校是義不容辭的。就同現(xiàn)在的情況來(lái)看,技工學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容中的大部分都講解的太深?yuàn)W,現(xiàn)在有些學(xué)校的實(shí)習(xí)設(shè)備不是很全也不是很好,而且教師的人數(shù)和技能也不能夠達(dá)到標(biāo)準(zhǔn),關(guān)鍵的是學(xué)校很多方面都是靠資金支撐著,如果沒(méi)有足夠的資金學(xué)校很多方面就得不到保障。很多技工學(xué)校甚至連并不算先進(jìn)的焊接方法都沒(méi)有條件,更不要說(shuō)那些先進(jìn)的焊接技術(shù)和檢驗(yàn)方法,這就達(dá)不到學(xué)校教學(xué)的目標(biāo)了,但與之對(duì)應(yīng)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)卻極為有限,這些應(yīng)該重視。

  面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)狀,學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行模塊式教學(xué)是不二的選擇,是非常必要的。所謂的模塊式教學(xué)就是指在如今的社會(huì)企業(yè)需求的情況中,技校教學(xué)需要將焊工教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改動(dòng),使之更加適合社會(huì)和學(xué)生的發(fā)展,根據(jù)模塊式教學(xué)的目標(biāo),學(xué)校把課本理論中不能結(jié)合實(shí)際工作的內(nèi)容加以改動(dòng),而且學(xué)校加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作的培養(yǎng)。

  與此同時(shí),回顧以往學(xué)校的焊工工藝實(shí)習(xí)教學(xué)中,教師不會(huì)對(duì)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和能動(dòng)性特別重視。這樣使得學(xué)生一方面不熟悉操作要領(lǐng),以至于焊接角度不止確;另一方面學(xué)生對(duì)運(yùn)條方法和運(yùn)條速度掌握的不是很好把我的還是不夠,最終導(dǎo)致焊道要么過(guò)寬,要么過(guò)窄,且表面坑坑洼洼不平整。因此,學(xué)生單純地機(jī)械重復(fù)訓(xùn)練帶來(lái)的教學(xué)效果低下的問(wèn)題迫在眉睫,為了解決這個(gè)問(wèn)題使得學(xué)生能夠很好的提高實(shí)習(xí)效果,教師應(yīng)該運(yùn)用模擬實(shí)習(xí)這樣的方式,教學(xué)理論和技術(shù)教學(xué)相結(jié)合,這樣既能減輕電能與材料的消耗,還可以避免訓(xùn)練時(shí)間的不必要的浪費(fèi),使學(xué)生更好地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。

  3 教學(xué)方法多樣化

  技工學(xué)校要使小學(xué)方法多樣化,就應(yīng)該讓理論教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)課程相互并存,兩者在焊工工藝教學(xué)中是占據(jù)同樣的地位的,但是即使是同樣重要,有些時(shí)候也是有些一定的差異的,例如在教學(xué)課本中教師提出的重點(diǎn)內(nèi)容,但在實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)中就不會(huì)特別重要,甚至是不盡相同的,要改變其中的差異,教學(xué)中要加強(qiáng)內(nèi)容的重點(diǎn)講解,教研人員在編制課本時(shí)候要切合實(shí)際生產(chǎn)實(shí)習(xí)對(duì)其重點(diǎn)的內(nèi)容加以突出,如應(yīng)該加大用途廣泛而且簡(jiǎn)單易懂的方法的理論教學(xué)和實(shí)踐,要對(duì)那些在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中運(yùn)用的很少的而且很深?yuàn)W的內(nèi)容應(yīng)該刪減,而且要相應(yīng)地調(diào)整理論與實(shí)踐教學(xué)方法,生產(chǎn)實(shí)習(xí)要為了讓學(xué)生有一技之長(zhǎng),所以要充分的考慮學(xué)生對(duì)焊工技術(shù)理論的理解承受能力,同時(shí),在實(shí)習(xí)教學(xué)中有很多方法,例如其中有一種既投資少、又有效的實(shí)習(xí)方法是組織學(xué)生參觀生產(chǎn)企業(yè)和相關(guān)高校實(shí)驗(yàn)室。多元化的理論與實(shí)踐教學(xué)方法,會(huì)使學(xué)生的工藝技能明顯提高,對(duì)學(xué)校的教學(xué)有很大的幫助,使其教學(xué)效果更明顯更好,這樣也有利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的思維創(chuàng)新的教育。

  4 考核方式多元化

  職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)對(duì)職業(yè)技術(shù)教育是十分重要的。對(duì)學(xué)生進(jìn)行考核不僅可以了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和學(xué)習(xí)成果,學(xué)校也從對(duì)考核內(nèi)容和方式進(jìn)行改進(jìn)。一方面學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要,學(xué)生有了學(xué)習(xí)的興趣才能把焊工工藝學(xué)好,學(xué)起來(lái)也是很容易的,更為重要的是通過(guò)多元化的考核方式使學(xué)生的素質(zhì)有了很大的提高。

  綜合來(lái)看,學(xué)校采用適當(dāng)?shù)亩嘣目己朔绞绞欠浅V匾倪x擇,這樣既可以主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)對(duì)焊工技術(shù)的需要,對(duì)技術(shù)人員的工作發(fā)展也有一定的幫助,同時(shí)有利于學(xué)校達(dá)到教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)這樣的考核方式學(xué)校能夠更好地找到教學(xué)中的錯(cuò)誤和漏洞加以補(bǔ)救,更加能夠使模塊化的教學(xué)更好地應(yīng)用到實(shí)際教授中。

  5 結(jié)語(yǔ)

  為了使教學(xué)不至于脫節(jié),學(xué)校就應(yīng)該通過(guò)采用模擬實(shí)習(xí)這一教學(xué)方法進(jìn)行訓(xùn)練。確立正確的教學(xué)目標(biāo)、更好的選擇教學(xué)內(nèi)容、采用多元化的教學(xué)和考核方式才能使現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)教育動(dòng)態(tài)地適應(yīng)、積極地調(diào)整、主動(dòng)地服務(wù),使理論教學(xué)和技術(shù)教學(xué)相結(jié)合這樣才有利于培養(yǎng)適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)變化的復(fù)合型人才。

  參考文獻(xiàn)

  [1] 賈志.技校制冷專(zhuān)業(yè)課程一體化教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].職業(yè),2012(9):66-67.

  [2] 趙向海.試論技校焊工實(shí)習(xí)教學(xué)中模擬實(shí)習(xí)的有效方法[J].群文天地,2012(6):179.

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焊工技術(shù)論文

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