數(shù)學信息技術(shù)論文范文

　　現(xiàn)代信息技術(shù)越來越廣泛地應用于教育教學領(lǐng)域。下面是小編為大家精心推薦的數(shù)學信息技術(shù)論文范文，希望能夠?qū)δ兴鶐椭?/p>

　　數(shù)學信息技術(shù)論文范文篇一

　　利用信息技術(shù) 改進數(shù)學教學

　　摘 要：現(xiàn)在，信息技術(shù)與計算機應用以驚人的速度發(fā)展。它已滲透到了人類生活的每一角落，為改變傳統(tǒng)的教學模式提供了廣闊的平臺。作為重要基礎(chǔ)性學科的數(shù)學，更應該在教學中充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，優(yōu)化教學活動，提高教學的效率與質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：數(shù)學教學;計算機;優(yōu)勢;運用;方法

　　利用計算機輔助教學，優(yōu)化課堂教學是現(xiàn)在數(shù)學教學的重要課題。近幾年，各級各類小學都在現(xiàn)代技術(shù)教育方面投入了大量的人力、物力和財力，開創(chuàng)了現(xiàn)代技術(shù)教育在各個學科中廣泛運用的新局面。要充分發(fā)揮計算機輔助教學的作用，應做到以下幾點：

　　一、設(shè)計課件要做到新、活、變

　　CAI有利于優(yōu)化學習過程，調(diào)動學習者的積極性，使學生具有較好的學習效果。小學生由于年齡小、理解能力差、注意力不易集中等特點，造成他們上課時無法全神貫注地投入到學習中。因此，我們在確定課件內(nèi)容時就應考慮CAI的特點，所選定的教學內(nèi)容要有利于CAI特點的發(fā)揮。在設(shè)計CAI時要注意：要新穎，最好能一出現(xiàn)就吸引學生，抓住學生的注意。所以在設(shè)計時，我們應該先構(gòu)思好，在什么時候使用課件，如何最大限度地發(fā)揮出課件在教學中的作用，并寫好腳本。好的腳本要反映課件設(shè)計的各項要求，有效地表示課件中的各種信息，給出課件制作的各種指示，并且有利于課件的使用。如我校一名教師在教學“長、正方形周長的計算”時，教學正方形周長計算的一道例題是這樣的：用一根鐵絲圍成一個正方形，使它每邊長4厘米。它的周長是多少厘米?對于此例題，他就設(shè)計了這樣的課件：當出示例題之后，教師讀題，讀到“圍成”時，屏幕上就出現(xiàn)了用鐵絲圍正方形的過程，讀到“正方形”三個字時，屏幕上也正好圍完。這樣教學，使圍的過程活靈活現(xiàn)地展示在學生眼前，也讓學生再次體會到周長的概念。緊接著，當學生分學習小組討論出了求正方形的周長就是求它四條邊長度的總和時，他又在屏幕上再次展示正方形的周長確實是它四條邊長度的總和，(讓這個圍好的正方形再次一條邊一條邊地打開，最后展現(xiàn)在學生面前的確實是它四條邊長度的總和)。這樣變靜為動，變抽象為形象，學生一個個聚精會神地盯著屏幕，真正弄懂了“圍成”、“所有”以及“總和”三個詞的含義。教師也在短時間內(nèi)高效地完成了教學目標，并收到了非常好的效果。

　　二、課件制作的模式要多樣化，易于學生接受

　　數(shù)學是一門概念性強、邏輯思維嚴密的學科。因此，我們在制作課件時一定要精細，力求完美，盡量不出現(xiàn)差錯。通常我們制作課件的途徑有：利用PowerPoint，使用方正奧思、超級小雪、FLASH等等，都是為了更好地把教學過程展示在學生面前。CAI一般分為操作與練習、指導、模擬、游戲、問題求解等模式。當然，大多數(shù)教師設(shè)計出來的課件模式都是綜合型，既有指導學習，也有練習解答，更有游戲參與。比如，我在教學“已知一個數(shù)的幾倍是多少，求這個數(shù)的應用題”時，課堂練習的時候我設(shè)計了這樣一組題目：電腦在輕快的樂聲中顯示色彩亮麗、形象逼真的畫面，創(chuàng)設(shè)一個小青娃迷路找家的情境。每只青娃身上都有一道題目，每張荷葉上都有一道算式。青娃身上的題目是用哪些荷葉上的算式解答，哪張荷葉就是青娃的家。讓學生先同位互相討論，再提名學生操作鼠標幫青娃找家。這里利用人機交互技術(shù)，設(shè)置了目標響應功能，如果學生找錯了，媒體立即作出反應，找錯了，再找一遍。青娃返回原來的位置，如果找對了，即時給予肯定和鼓勵。在這里充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，根據(jù)兒童特點，創(chuàng)設(shè)情境，充分調(diào)動學生的學習積極性，提高學生的學習興趣，使學生在學中玩，玩中學，達到了輕松愉快的鞏固新知識的效果。學生把所有的題全算對了時，屏幕上的花果然開了，學生們發(fā)出了欣喜的歡呼。這樣的課件在制作時就注意了美感和游戲性，而且模式也多樣化，并不單一，易于引起學生的共鳴。

　　三、課件的使用要簡單易學，便于操作

　　一般的學校都沒有配備專業(yè)的課件制作小組，常規(guī)課的課件大部分都是由我們老師自己設(shè)計和制作。所以我們在使用課件時就要采用簡單易學，利于操作的軟件。目前我們使用的課件，一般都是利用PowerPoint幻燈片演示文稿來制作的。PowerPoint提供了豐富的繪圖工具，它可以使我們的課件做到圖文并茂，色彩與內(nèi)容搭配協(xié)調(diào)。在幻燈片中添加圖形、圖表及圖片、文本等，可以使你的演示達到真正的圖文并茂，把學生都吸引過來。利用PowerPoint制作課件，非常易于學習，也易于操作。因為在教學中，教師要根據(jù)學生的學習情況和反饋情況來進行教學，有時對于學生不易理解的地方或者是還沒有聽懂的地方，就需要重復演示?？梢栽诋嬅嫔显O(shè)計一些動作按紐，可以重復演示，也可以跳過某些畫面，直接演示后面的畫面。

　　四、正確看待課件的功能，避免走入使用誤區(qū)

　　如何充分發(fā)揮CAI在課堂中的作用是一個需要我們?nèi)w教師重視的問題。從某些方面來講，沒有充分發(fā)揮CAI功能的課件不是一個高質(zhì)量的課件?？梢圆挥糜嬎銠C參與的教學過程，就不應該使用CAI。我聽過幾節(jié)根本用不著使用課件的課，教師不問青紅皂白，將教材中的所有圖形都利用課件顯示。但是，從顯示圖形的清晰度、亮度和效果來看，幻燈機演示效果更好。象這樣為使用課件而使用課件，并沒有有效地發(fā)揮CAI的優(yōu)勢。因此，我們在要設(shè)計使用課件前應先思考：有無此必要去使用計算機，還有沒有更好的教學媒體。

　　總之，現(xiàn)代化教育技術(shù)標志著時代的進步，每一位教師都應努力轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，用最新、最好的教學手段教育學生，發(fā)展學生思維，培養(yǎng)學生的學習能力。

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