微機(jī)原理及接口技術(shù)論文
微機(jī)原理及接口技術(shù)論文
《微機(jī)原理及接口技術(shù)》是電子信息類專業(yè)的核心課程，是難度較大的一門課程。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的微機(jī)原理及接口技術(shù)論文，謝謝你的閱讀。
微機(jī)原理及接口技術(shù)論文篇一
《微機(jī)原理及接口技術(shù)》的教學(xué)改革探討
引言
《微機(jī)原理及接口技術(shù)》是電子信息類專業(yè)的核心課程，也是其相關(guān)專業(yè)后續(xù)課程：《單片機(jī)原理與技術(shù)》、《嵌入式系統(tǒng)》、《ARM技術(shù)》、《微機(jī)式醫(yī)學(xué)儀器》學(xué)習(xí)的紐帶和橋梁。該課程涉及內(nèi)容繁多，理論性強(qiáng)，概念抽象不易理解，而且面臨CPU更新速度快的發(fā)展現(xiàn)狀，無論是從教師的教或?qū)W生的學(xué)上來說，都是難度較大的一門課程。本文結(jié)合目前傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題，從改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段以及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容等方面進(jìn)行了探討。
1 目前教學(xué)實(shí)踐中存在的問題
1.1教學(xué)內(nèi)容陳舊，與其他相關(guān)課程的教學(xué)脫節(jié)《微機(jī)原理及接口技術(shù)》課程的主要內(nèi)容包括CPU的結(jié)構(gòu)及功能介紹、指令系統(tǒng)和匯編語言程序設(shè)計(jì)、存儲(chǔ)系統(tǒng)、接口技術(shù)等。
目前有關(guān)微機(jī)原理及接口技術(shù)的教材很多，但提到該課程與后續(xù)課程之間聯(lián)系的甚少，而且有些教材或者不提及32位GPU以及目前CPU的最新技術(shù)，或者在教材后面部分從較高層次對(duì)32位CPU中的進(jìn)行闡述。由于學(xué)時(shí)有限，在實(shí)際教學(xué)中這些知識(shí)基本上無法涉及，學(xué)生普遍感覺該課程離現(xiàn)實(shí)太遠(yuǎn)，將來用不上，因此學(xué)習(xí)時(shí)就帶有一定的排斥性。
1.2教學(xué)內(nèi)容理論性強(qiáng)，互動(dòng)性羞 該課程覆蓋的知識(shí)面廣，課程的軟硬件系統(tǒng)關(guān)系非常緊密，而且該課程的理論學(xué)習(xí)很重要，是實(shí)踐教學(xué)的基礎(chǔ)。實(shí)際中理論教學(xué)主要靠教師在課堂上用電子教案結(jié)合板書進(jìn)行講析，而這種單純的理論分析，讓學(xué)生覺得枯燥乏味，尤其是講到CPU結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、總線時(shí)序等知識(shí)點(diǎn)時(shí)，由于缺乏互動(dòng)，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
1.3實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)與教學(xué)環(huán)節(jié)脫離目前高校《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的實(shí)驗(yàn)，大都采用實(shí)驗(yàn)箱，這些試驗(yàn)箱裝置主要實(shí)現(xiàn)芯片功能的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，學(xué)生只需若干連接幾根重要的連線即可出結(jié)果，基本上沒有發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力;即使是在最后的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)中，也是由實(shí)驗(yàn)教師給出實(shí)驗(yàn)線路和程序，學(xué)生按線路連接，按程序敲入即可。這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程和進(jìn)行應(yīng)用型畢業(yè)設(shè)計(jì)起不到太大作用。
2 加強(qiáng)學(xué)生能力培養(yǎng)的教學(xué)改革
2.1教學(xué)內(nèi)容的改革為了強(qiáng)調(diào)該課程的重要性，從第一章開始，就將該課程與相關(guān)先行課及后續(xù)課之間的關(guān)系用圖示進(jìn)行說明，并給出一些以往畢業(yè)生做過的控制系統(tǒng)實(shí)例，使學(xué)生對(duì)該課程在整個(gè)課程體系中的作用有一定的了解。另外課程安排上，在講解8086功能結(jié)構(gòu)、8086指令系統(tǒng)、存儲(chǔ)器系統(tǒng)等章節(jié)時(shí)，可將32位CPU及雙核酷睿等最新技術(shù)糅合其中，簡(jiǎn)要介紹80386的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、指令系統(tǒng)、存儲(chǔ)器系統(tǒng)與8086的異同，并給出相關(guān)網(wǎng)址或文檔。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.2教學(xué)方法的改革由于該課程理論知識(shí)繁多抽象，不易于理解，因此在課堂教學(xué)中可采用多種教學(xué)方法，充分利用多媒體工具，借助于各種軟件進(jìn)行講授。
尋址方式和指令系統(tǒng)是該課程的難點(diǎn)，尋址方式靈活多樣，指令繁多且不易記憶，對(duì)剛剛接觸該課程的學(xué)生而言，要想很快掌握尋址方式及各條指令的功能并非易事。為了加深記憶，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶，在講授存儲(chǔ)器尋址方式時(shí)，可利用多媒體的動(dòng)畫效果，給學(xué)生演示出各種尋址方式下數(shù)據(jù)的流動(dòng)情況，讓學(xué)生能很清晰直觀地看到內(nèi)存的數(shù)據(jù)傳遞;在講授指令系統(tǒng)時(shí)，首先將各條指令的英文進(jìn)行解釋，例如ADD、DAA、AAD這三條指令各自的含義用英文解釋后再加以記憶就要比單純記憶容易得多。
傳統(tǒng)教學(xué)將匯編語言中非常重要的調(diào)試工具一DEBUG放到匯編語言程序設(shè)計(jì)部分進(jìn)行講授，其實(shí)對(duì)該工具的介紹完全可以提前到尋址方式和指令系統(tǒng)的講授中。
該課程是一門軟硬件結(jié)合的課程，硬件電路圖多，線路復(fù)雜，用掛圖或幻燈片均難以達(dá)到預(yù)想的效果，在講授存儲(chǔ)器擴(kuò)展、各類接口電路的教學(xué)中可以利用專門繪制電路圖的軟件protel繪制出電路圖，對(duì)一些重要的控制線和狀態(tài)線做出標(biāo)注并在課堂上進(jìn)行講授，這樣可以使學(xué)生對(duì)protel軟件有了初步的認(rèn)識(shí)，對(duì)他們?nèi)蘸笤O(shè)計(jì)電路、繪制PCB圖打下基礎(chǔ)，起到事半功倍的作用。
2.3采用開放性實(shí)驗(yàn)，最大程度開發(fā)學(xué)生潛能和創(chuàng)新性微機(jī)原理及接口技術(shù)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課
程，在實(shí)驗(yàn)課上，學(xué)生不僅 能掌握課堂上所學(xué)的指令系統(tǒng)、匯編 語言的編程技術(shù)，更重要的是，通過安排一些卓有成效的設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，可以提高學(xué)生的動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力，并能在一定程度上訓(xùn)練學(xué)生的糾錯(cuò)和硬件調(diào)試能力，為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和自行設(shè)計(jì)系統(tǒng)打下基礎(chǔ)。
傳統(tǒng)的微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)采用實(shí)驗(yàn)箱的方法，將程序固化在試驗(yàn)箱中，學(xué)生只需連幾根線，調(diào)出程序運(yùn)行，看見預(yù)期結(jié)果即可，這種枯燥的實(shí)驗(yàn)非但不能提高學(xué)生的自主創(chuàng)新能力，反而會(huì)使學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生厭倦，從而失去開設(shè)實(shí)驗(yàn)課的意義。
為了避免以上結(jié)果，在實(shí)驗(yàn)課中可采取以下措施：做軟件實(shí)驗(yàn)時(shí)，授課教師也參與實(shí)驗(yàn)，在課堂上講授指令系統(tǒng)、匯編語言程序設(shè)計(jì)等知識(shí)時(shí)，給學(xué)生留出實(shí)驗(yàn)作業(yè)題目，讓學(xué)生下去先嘗試編寫源程序，在實(shí)驗(yàn)課上主要學(xué)習(xí)程序的調(diào)試方法以及熟練使用DEBUG這個(gè)調(diào)試工具，并進(jìn)一步掌握匯編語言和機(jī)器語言的關(guān)系、各種尋址方式的差異等以前學(xué)過的知識(shí)。做硬件實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)教師可先在黑板上給出試驗(yàn)線路圖，并予以講授，使學(xué)生明白硬件線路的整體配置方案及各個(gè)連線的意義;再對(duì)相應(yīng)的接口程序做一簡(jiǎn)單說明，使學(xué)生了解接口程序中各類信號(hào)之間的配合關(guān)系，并再次鞏固自己的編程能力。
作為電子信息類的專業(yè)基礎(chǔ)課，《微機(jī)原理與接口技術(shù)》課程的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)后續(xù)課程、提高學(xué)生動(dòng)手能力和設(shè)計(jì)能力具有重要意義。
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