現(xiàn)代先進制造技術論文2000字
現(xiàn)代先進制造技術論文2000字
隨著社會的先進技術的不斷進步，制造技術也獲得快速的發(fā)展，具有精密化、智能化、清潔化以及集成化的特點。下面是小編精心推薦的先進制造技術2000字論文，希望能對大家有所幫助!
先進制造技術2000字論文篇一：《淺析機械制造技術》
摘 要：隨著社會科技的迅速發(fā)展，同時市場競爭日益激烈，傳統(tǒng)的機械制造生產模式很難滿足現(xiàn)實需要，因此，本文首先分析了現(xiàn)代機械制造的特點，然后就發(fā)展趨勢展開論述。
關鍵詞：機械制造;特點;發(fā)展趨勢;
隨著社會的不斷進步，機械制造技術也獲得快速的發(fā)展，具有精密化、智能化、清潔化以及集成化的特點。就目前而言，計算機、傳感、自動化、新材料以及管理等技術與傳統(tǒng)的機械制造技術進行結合，保證成為一體，在發(fā)展過程中，形成物質流、信息流和能量流的整體系統(tǒng)工程，不斷保證生產規(guī)模的擴大和追求最佳的經濟技術效果，實現(xiàn)機械制造過程中管理的簡化和合理化，促進不斷采用最新的生產方式。
一、現(xiàn)代機械制造技術發(fā)展的國內外現(xiàn)狀
從國外發(fā)展情況來看，發(fā)達國家的機械水平已經相當高，在進行實際的設計過程中，一般采油工計算機輔助和仿真等方法，同時對企業(yè)管理的方法和手段也日趨規(guī)范化和科學化，尤其在機械加工技術方面實現(xiàn)全面的自動化，采用數(shù)控技術和自動引導小車等技術。發(fā)達國家主要制造了一系列新的系統(tǒng)，主要包括計算機集成制造、智能制造以及敏捷制造和并行工程等系統(tǒng)。
(一)計算機集成制造系統(tǒng)主要建立在自動化、信息技術等基礎上，有效利用計算機軟件，把企業(yè)內部的生產較為分散的自動化系統(tǒng)集成起來，在很大程度上可以提高機械制造的效率。在利用計算機集成系統(tǒng)過程中，要注意以下幾個方面，在功能方面來講，要做好市場預測、產品設計、加工技術以及制造管理和售后服務等，這比傳統(tǒng)機械企業(yè)自動化服務的范圍要大的多，系統(tǒng)非常復雜。這種計算機集成主要以信息和功能，在很大程度上可以有效不斷縮短產品開發(fā)、保證產品質量，降低工程投資等。
(二)智能制造系統(tǒng)。這種系統(tǒng)主要把模糊推理等人工智能技術廣泛的應用到制造系統(tǒng)，最大限度解決實際中遇到的復雜問題，提高機械制造的水平和技術。人工智能系統(tǒng)是智能制造系統(tǒng)的核心技術，可以節(jié)省大量的人力和物力以及財力，提高解決實際技術問題的能。
(三)并行工程。并行工程，也可以稱為同步或者同期工程，主要對傳統(tǒng)的機械產品進行串行的開發(fā)，這種系統(tǒng)主要要求開發(fā)過程中要考慮到產品的周期，具體包括機械產品的質量、成本、因素、計劃以及用戶的要求等，保證各方能夠協(xié)調工作。保證產品開發(fā)的各個階段具有一定順序性和并行性，保證在進行機械產品設計開發(fā)的過程中，及時發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，最大限度的減少產品的研究、開發(fā)和生產周期，保證產品的質量，提高企業(yè)的經濟效益。
(四)敏捷制造又稱為靈捷、迅速和靈活指導，就是將柔性生產、熟練掌握生產技術進行集成，實現(xiàn)對勞動力的靈活管理，能夠有效的無法預見的市場消費潛力做出比較迅速的反映。進行敏捷制造的工作原理，就是利用計算機網絡和信息集成結構，實現(xiàn)標準化和專業(yè)化的生產，采用競爭合作的原則。
二、機械指導技術的發(fā)展趨勢
就目前而言，機械指導技術發(fā)展主要朝著精密加工、微細加工以及納米技術方向和高度自動化方向的發(fā)展，以敏捷制造和CIMS等為主。超精密加工設備正朝著高精度、高速度、多功能、高復合以及智能、安全、環(huán)保方向發(fā)展，在很大程度上突破了傳統(tǒng)的格局，不斷降低噪音、油污和粉塵等危害。同時隨著全球經濟、科技、信息的迅速發(fā)展，機械制造朝著全球化、虛擬化以及綠色化的方向反戰(zhàn)。
(一)全球化。近些年來，全球化趨勢不斷加強，機械制造國際化經營越來越受到歡迎，但是也面臨著許多的問題和挑戰(zhàn)，導致有的企業(yè)倒閉或者被兼并。另一方面，由于計算機網絡技術的不斷發(fā)展，不斷豐富機械制造企業(yè)相互之間的信息交流、產品開發(fā)以及經營管理，最大限度地增加了國際的市場競爭，因此機械制造全球化的技術基礎就是實現(xiàn)網絡化、標準化以及集成化，這給機械制造企業(yè)帶來革命性的變革，保證產品設計、材料選購、機械制造以及產品的開拓和銷售可以跨國跨地區(qū)的進行流通，真正實現(xiàn)全球化。
(二)虛擬化。虛擬化就是指在實際的機械制造過程中采用虛擬技術，可以大大降低機械產品開發(fā)的風險，提升產品的開發(fā)速度，保證機械產品的結構和性能能夠達到相關標準和要求，不斷對投資成本進行優(yōu)化，具體可以采用運動仿真、動力學、造型設計、人機工程學等。在進行機械制造過程中，要采用模擬和檢驗技術，促進檢驗的加工方法、可加工性和合理性，保證機械產品的質量，優(yōu)化機械產品生產質量，實現(xiàn)最大的經濟效益，做好機械產品的設計計劃、具體的生產組織管理和車間調度以及物流鏈的設計等。虛擬化最為關鍵和重要的就是進行計算機仿真，通過一些軟件對真實的系統(tǒng)進行模擬，保證機械產品設計的質量和合理性，避免出現(xiàn)不必要的錯誤和缺陷，保證機械產品的質量。
(三)綠色化。在進行機械產品設計過程中，要嚴格按照ISO9000系列國家質量標準進行設計，保證實現(xiàn)機械產品的綠色化，具體包括綠色設計、材料、設備、工藝、技術、包裝以及管理等，不斷生產處綠色產品，包括最后在產品使用后經過綠色處理后保證能夠回收利用。因為采用綠色設計和生產可以在很大程度上減少對環(huán)境的破壞，提高機械制造原料和能源的利用率，體現(xiàn)了人類社會的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)制造業(yè)的自動化。具體可以采用以下幾項技術，精密機械的成形技術主要鑄造、焊接以及塑性加工技術，精密的鑄造、鍛壓、熱塑性成形以及切割等技術。無切削液加工被廣泛的應用在機械加工汗液，在很大程度上解決了冷卻液帶來的一系列問題。ROM技術突破了傳統(tǒng)加工技術的的原則，而是采用添加和累計的方法，具有分層實體制造和熔化沉積制造等技術。以上機械綠色制造工藝的應用，在很大程度上減少原料和能源的消耗，同時建少了產品開發(fā)的成本，降低企業(yè)的投資成本。
綜上所述，在進行現(xiàn)代機械制造過程中，要不斷采用先進節(jié)能的技術，促進機械制造的可持續(xù)發(fā)展。
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先進制造技術2000字論文篇二：《淺談機械制造技術》
【摘要】機械制造技術不僅是衡量一個國家科技發(fā)展水平的重要標志,也是國際間科技競爭的重點。本文對機械制造技術在我國及世界歷史上的發(fā)展作了簡要陳述,對先進機械制造技術的現(xiàn)狀及技術特點進行概括介紹,并簡述了未來機械制造技術的發(fā)展方向。
【關鍵詞】機械制造簡史 先進機械制造技術 發(fā)展現(xiàn)狀 發(fā)展趨勢
中國是世界上機械制造技術發(fā)展最早的國家之一。中國的機械制造技術歷史悠久,成就輝煌,不僅對中國的社會經濟發(fā)展起到了重要的促進作用,而且對世界技術文明的進步做出了重大貢獻。傳統(tǒng)機械制造方面,我國在很長一段時期內都領先于世界,到了近代特別是從18世紀初到19世紀40年代,由于諸多原因,我國的機械行業(yè)發(fā)展停滯不前,這100多年的時間正是西方資產階級政治革命和產業(yè)革命時期,機械制造技術飛速發(fā)展,遠遠超過了中國的水平,中國機械制造技術的水平與西方的差距急劇拉大,到十九世紀中期已經落后西方一百多年。
新中國建立后特別是近三十年來,機械制造技術發(fā)展速度很快,向機械產品大型化、精密化、自動化和成套化的趨勢發(fā)展,在有些方面已經達到或超過了世界先進水平。新中國機械制造技術的發(fā)展速度之快、水平之高是前所未有的。而且這一時期還沒有結束,只要我們能夠采取正確的方針、政策,用好科技發(fā)展規(guī)律并勇于創(chuàng)新,我國的機械制造技術還將向更高的水平發(fā)展,重新引領世界機械工業(yè)發(fā)展潮流。
1.機械制造簡史。石器時代人類制造和使用的各種石斧、石錘和木質、皮質的簡單工具是后來出現(xiàn)的機械的先驅。 幾千年前,人類創(chuàng)制了用于谷物脫殼和粉碎的臼和磨,用于提水的桔槔和轆轤,裝有輪子的車,航行于江河的船及槳、櫓、舵等。所用的動力由人力發(fā)展到畜力、風力和水力。所用材料由天然的石、木、土、皮革等發(fā)展到人造材料。最早的人造材料是陶瓷。制造陶瓷器皿的陶車,已是具有動力、傳動和工作三個部分的完整機械。鼓風器對人類社會發(fā)展起了重要作用。強大的鼓風器使冶金爐獲得足夠高的爐溫,得從礦石中煉取金屬。西周時期,中國就已有了冶鑄用的鼓風器。
17世紀以后,資本主義商品經濟在英、法等國迅速發(fā)展,許多人致力于改進各產業(yè)所需要的工作機械和研制新的動力。隨著機械的改進,煤和金屬礦石需求量的增加,只依靠人力和畜力已不能適應生產提高的要求,于是在18世紀初出現(xiàn)了紐科門的大氣式蒸汽機,用以驅動礦井排水泵。1765年,瓦特發(fā)明了有分開凝汽器的蒸汽機,降低了燃料消耗率。1781年,瓦特又創(chuàng)制出提供回轉動力的蒸汽機。
18世紀后期,蒸汽機的應用從采礦業(yè)推廣到紡織、面粉和冶金等行業(yè)。制造機械的主要材料逐漸從木材改為金屬。機械制造工業(yè)開始形成,并逐漸成為重要產業(yè)。機械工程從分散性的、主要依賴匠師個人才智和手藝的技藝發(fā)展成為有理論指導的、系統(tǒng)的和獨立的工程技術。機械工程是促成18～19世紀的工業(yè)革命和資本主義機械大生產的主要技術因素。 19世紀末,電力供應系統(tǒng)和電動機開始發(fā)展和推廣。20世紀初,電動機已在工業(yè)生產中取代了蒸汽機,成為驅動各種工作機械的基本動力。發(fā)電站初期應用蒸汽機為原動機;20世紀初,出現(xiàn)了高效率、高轉速、大功率的汽輪機,也出現(xiàn)了適應各種水力資源的大、小功率的水輪機。19世紀后期發(fā)明的內燃機經過逐年改進,成為輕而小、效率高、易于操縱并可隨時啟動的原動機。內燃機最初用于驅動沒有電力供應的陸上工作機械,以后又用于汽車、移動機械(如拖拉機、挖掘機械等)和輪船,20世紀中期開始用于鐵路機車。內燃機和以后發(fā)明的燃氣輪機和噴氣發(fā)動機,還是飛機、航天器等成功發(fā)展的基礎技術因素之一。
2.機械制造技術的發(fā)展。工業(yè)革命以前,機械大都是由木工手工制成的木結構,金屬(主要是鋼和鐵)僅用以制造儀器、鐘表、鎖、泵和木結構機械上的小型零件。金屬加工主要靠機匠的精工細作以達到需要的精度。隨著蒸汽機的廣泛使用以及隨之出現(xiàn)的礦山、冶金、輪船和機車等大型機械的發(fā)展,需要成形加工和切削加工的金屬零件越來越多,所用金屬材料由銅、鐵發(fā)展到以鋼為主。機械加工(包括鑄造、鍛壓、焊接、熱處理等技術及其設備以及切削加工技術和機床、刀具、量具等)迅速發(fā)展,從而保證了發(fā)展生產所需要的各種機械裝備供應。 機械制造技術是研究產品設計、生產、加工制造、銷售使用、維修服務乃至回收再生的整個過程的工程學科,是以提高質量、效益、競爭力為目標,包含物質流、信息流和能量流的完整的系統(tǒng)工程。隨著社會的發(fā)展,人們對產品的要求也發(fā)生了很大變化,要求品種要多樣、更新要快捷、質量要高檔、使用要方便、價格要合理、外形要美觀、自動化程度要高、售后服務要好,要滿足人們越來越高的要求,就必須采用先進的機械制造技術。
3.先進機械制造技術的特點。
3.1 面向工業(yè)應用的技術。先進制造技術并不限于制造過程本身,它涉及到產品從市場調研、產品開發(fā)及工藝設計、生產準備、加工制造、售后服務等產品壽命周期的所有內容,并將它們結合成一個有機的整體。先進制造技術的應用特別注意產生最好的實際效果,其目標是為了提高企業(yè)競爭和促進國家經濟和綜合實力的增長,目的是要提高制造業(yè)的綜合經濟效益和社會效益。 3.2 駕馭生產過程的系統(tǒng)工程。先進制造技術特別強調計算機技術、信息技術、傳感技術、自動化技術、新材料技術和現(xiàn)代系統(tǒng)管理技術在產品設計、制造和生產組織管理、銷售及售后服務等方面的應用。它要不斷吸收各種高新技術成果與傳統(tǒng)制造技術相結合,使制造技術成為能駕馭生產過程的物質流、能量流和信息流的系統(tǒng)工程。
3.3 面向全球競爭的技術。20世紀80年代以來,市場的全球化有了進一步的發(fā)展,發(fā)達國家通過金融、經濟、科技手段爭奪市場,傾銷產品,輸出資本。隨著全球市場的形成,使得市場競爭變得越來越激烈,先進制造技術正是為適應這種激烈的市場競爭而出現(xiàn)的。因此,一個國家的先進制造技術,它的主體應該具有世界先進水平,應能支持該國制造業(yè)在全球市場的競爭力。
3.4 市場競爭三要素的統(tǒng)一。在20世紀70年代以前,產品的技術相對比較簡單,一個新產品上市,很快就會有相同功能的產品跟著上市。因此,市場競爭的核心是如何提高生產率。到了20世紀80年代以后,制造業(yè)要贏得市場競爭的主要矛盾已經從提高勞動生產率轉變?yōu)橐詴r間為核心的時間、成本和質量的三要素的矛盾。先進制造技術把這三個矛盾有機結合起來,使三者達到了統(tǒng)一。
4.先進機械制造技術的發(fā)展現(xiàn)狀。近年來,我國的制造業(yè)不斷采用先進制造技術,但與工業(yè)發(fā)達國家相比,仍然存在一個階段性的整體上的差距。
4.1 管理方面。工業(yè)發(fā)達國家廣泛采用計算機管理,重視組織和管理體制、生產模式的更新發(fā)展,推出了準時生產(JIT)、敏捷制造(AM)、精益生產(LP)、并行工程(CE)等新的管理思想和技術。我國只有少數(shù)大型企業(yè)局部采用了計算機輔助管理,多數(shù)小型企業(yè)仍處于經驗管理階段。
4.2 設計方面。工業(yè)發(fā)達國家不斷更新設計數(shù)據(jù)和準則,采用新的設計方法,廣泛采用計算機輔助設計技術(CAD/CAM),大型企業(yè)開始無圖紙的設計和生產。我國采用CAD/CAM技術的比例較低。
4.3 制造工藝方面。工業(yè)發(fā)達國家較廣泛的采用高精密加工、精細加工、微細加工、微型機械和微米/納米技術、激光加工技術、電磁加工技術、超塑加工技術以及復合加工技術等新型加工方法。我國普及率不高,尚在開發(fā)、掌握之中。
先進制造技術2000字論文篇三：《論先進制造技術課程的教學特色與教學方法》
0 引言
隨著電子信息技術、計算機技術的飛速發(fā)展，我國制造業(yè)也發(fā)生了較大的變革，傳統(tǒng)的依靠手工制作的制造業(yè)也越來越多的融入了現(xiàn)代信息技術的元素，其產品的設計、制作的工藝、企業(yè)的生產經營管理方式等均得到不斷的優(yōu)化。先進制造技術也越來越多的被應用到生產實踐過程中，從而對員工的素質提出了更高的要求，因此，各大高校紛紛將先進制造技術這門課作為機械工程及自動化專業(yè)的專業(yè)課，從而系統(tǒng)地介紹先進制造技術及工程應用方面的內容。由于先進制造技術是集機械、自動化、信息技術于一體的多學科交叉課程，其涉及的范圍較廣、內容紛繁復雜，并且技術更新?lián)Q代速度較快。因此，必須改革傳統(tǒng)的教學方法，在理論教學的同時，增加實踐操作教學的比例，將所學的先進制造技術理論課程知識運用到實際生產中，讓學生在實踐過程中對給門課程的知識有一個感性的認識，從而對相關知識掌握得更加牢靠，印象更加深刻。
1 先進制造技術課程教學的內容與特色
1.1 先進制造技術課程教學的內容
先進制造技術是將傳統(tǒng)的制造技術結合機械、電子信息、經營管理等現(xiàn)代化技術，并將其應用于產品的設計、制作加工、經營管理、售后服務等過程中，以便實現(xiàn)生產過程的高效、低耗和清潔，從而在市場競爭中獲取低成本、高收益的優(yōu)勢。各大高校所使用的《先進制造技術》課程涉及的內容較多，較深，前后章節(jié)之間的銜接性不是很好，學生在學習的過程中表現(xiàn)得很吃力，對先進制造技術在實際生產中的應用不太熟練，教學效果不太理想。因此，必須改變傳統(tǒng)的先進制造技術課程教學方法，提高教學質量。
1.2 先進制造技術課程教學的特色
首先，先進制造技術是一門多學科交叉的從課程，其綜合性較強。由于該課程涉及到機械、電子信息、自動化、現(xiàn)代管理等各方面的技術，包含了信息流、物質流和資金流等的多學科交叉融合的課程，其涵蓋的內容、過程和信息相當?shù)膹碗s。
其次，先進制造技術是一門內容覆蓋面廣的學科。與傳統(tǒng)的制造技術相比，現(xiàn)代先進制造技術涉及到產品生產加工的整個生命周期，從最初的產品設計、到產品生產加工、生產過程中的管理，到銷售及售后服務的跟蹤與質量服務等各方面的過程，其運用到的技術包括自動化技術、產品制作加工技術、以及生產管理技術等等。因此，現(xiàn)代制造技術在傳統(tǒng)制造技術的基礎上融入了更多跨學科的技術和知識，對學生來說，無形中加大了學習的難度和強度，并且技術更新的速度較快，學生適應能力也不斷受到挑戰(zhàn)。
再者，先進制造技術是一門動態(tài)發(fā)展的技術，由于先進制造技術融入了信息技術、自動化技術、管理技術等，而這些技術滲透到了制造業(yè)的每一個環(huán)節(jié)，從最初的設計到生產加工到生產管理再到最后的銷售和售后整個環(huán)節(jié)。只有每一個環(huán)節(jié)都做得最好，才能實現(xiàn)高效、低耗和清潔生產的目的。因此，隨著新技術的不斷革新，先進制造技術課程內容也要隨著發(fā)生變化，并不斷得到更新和發(fā)展。
最后，先進制造技術課程的實用性較強。由于先進制造技術在現(xiàn)代加工制造業(yè)的應用較為廣泛，實踐性較強。與傳統(tǒng)的純理論教學方法不同，先進制造技術課程不僅重視技術的學習，還重視生產過程中的管理技術，技術與管理的結合使得先進制造技術課程的實用性得到加強。
2 先進制造技術課程教學方法的研究
2.1 合理選擇教材，優(yōu)化教學內容
由于先進制造技術課程是一門動態(tài)變化的課程，隨著新技術的不斷更新和變化，教材和教學內容也應該隨之做出調整。首先，要合理地制定教學計劃，由于該課程涉及的內容較多，覆蓋的學科范圍較廣，在有限的教學課時內，難以兼顧到教材所涵蓋的全部內容。因此，教師應該根據(jù)相關知識板塊的重要性程度做出課程所需課時的安排，對教學內容進行合理取舍，從而優(yōu)化教學內容，使學生能夠把握課程的重點，有的放矢地去學習相關知識點。
其次，先進制造技術更新?lián)Q代的速度較快，為了贏得市場競爭力，企業(yè)對員工的素質提出了更高的要求，因此，掌握先進制造技術的應用型人才受到制造型企業(yè)的青睞。為了順應這種市場形勢，高校必須保證先進制造課程教學內容的前沿性。這就要求教師要熟悉最新的先進制造技術，并將其融入到課堂教學中來，以便開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，使學生能夠以發(fā)展的眼光來學習這門課程。最后，教學內容應該突出先進制造技術課程的特色，由于這門課程是一門實踐性較強的課程，教師在授課過程中不僅要要求學生掌握好相關的基礎知識，還要培養(yǎng)學生分析問題的能力，培養(yǎng)學生的工程思想，將所學知識與實際工程應用相結合。
2.2 更新教學理念，優(yōu)化教學方法
由于先進制造技術課程更新速度較快，課程內容具有前沿性，為了培養(yǎng)具有先進制造技術的應用型人才，必須要更新教學理念。另外，現(xiàn)代制造型企業(yè)已經從傳統(tǒng)的加工裝配延伸到產品的整個生命周期，這就要求學生不僅要掌握好先進制造的技術還要具備現(xiàn)代管理知識，具備團隊合作能力和工程實踐能力。理念指導實踐，隨著新理念的誕生，新的技術也隨之出現(xiàn)，因此，隨著先進制造理念的獨斷發(fā)展變化，先進制造技術也不斷得到發(fā)展。只有讓學生掌握好了新的理念，才能更好地將其運用到工程實踐中，才能有所創(chuàng)造有所作為。
另外，除了要更新教學理念之外，還要對教學方法進行優(yōu)化，也就是根據(jù)教學內容，采取有針對性的教學方法，以提高教學效果。由于先進制造技術課程既有對基本概念的講解，也有對相關技術知識的講解，應分別采取不同的教學方法。例如對基本概念的講解可以采用授業(yè)式講解，對技術知識的講解可以采用案例教學、互動式教學或者兩者相互結合的方法。通過學生自己查閱資料解決相關問題，然后在課堂上一起討論的方法，培養(yǎng)了學生思考問題、分析問題、解決問題的能力以及學生的創(chuàng)造性思維。因此，對于先進制造技術課程這樣的多學科交叉的課程，教師應該有針對性地采取不同的教學方法進行教學，不斷更新教學理念，優(yōu)化教學方法，以便達到更好的教學效果。
2.3 結合先進技術，優(yōu)化教學手段
先進制造技術課程涉及的內容較多，課程信息量大，教師可以借助于多媒體進行輔助教學。利用多媒體，將文字、圖形圖像、音頻視頻等將教學內容生動形象的展示出來，給學生以視覺和聽覺的沖擊，提高學生學習的積極性，改善教學效果。同時，利用多媒體進行教學，不僅節(jié)省上課板書的時間，使教師將主要的時間用于相關知識的講解上面。并且，在教學過程中，穿插一些動畫、視頻等，不僅使課堂內容更加豐富，還能激發(fā)學生學習的興趣，對相關的知識點有更加感性的認識，對教學內容的印象也更加深刻。但應該注意的是，多媒體教學只是一種輔助教學手段，教師還是應該對整個課程講解起到主導作用，在多媒體授課過程中，對相關重難知識點做出板書，方便學生理解。除此之外，教師應該提前設計一些問題，引導學生進行思考，同時增加學生和教師之間的互動性，調動學生學習的積極性，變被動學習為主動學習，從而既提高了教學的效率，又增加了教學的效果。
2.4 注重實踐教學，優(yōu)化教學效果
先進制造課程的實用性和工程性表明這門課程不僅要有理論教學，還要注重實踐教學。再加上這門課程涉及的內容較多，覆蓋面較廣，學生在學習過程中難以理解相關的知識點，對理論知識難以形成感性認識，學習起來較為吃力，久而久之，便逐漸產生厭學的情緒。因此，必須要加大先進制造課程實踐教學的比重，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和工程意識。具體可以從以下兩個方面進行先進制造技術課程的實踐教學：一方面可以進行實驗教學，實驗教學在培養(yǎng)學生的動手能力、創(chuàng)新能力方面有著重大的作用。學生通過實驗進行觀察、思考和操作，能夠對理論知識形成更加直觀的認識，通過參與到實驗室的項目中來，既能培養(yǎng)學生的團隊合作能力，溝通交流能力，解決問題和分析問題的能力。另一方面，教師也可以組織學生到大型制造型企業(yè)、科研機構或者其他實驗基地進行觀察和體驗，從而對先進的設備和制作工藝有一個更加感官的接觸，讓學生深刻體會到先進制造課程在企業(yè)的實際應用中的重要性。這樣學生便能對所學的知識產生一種新的認識，并且更加愿意去探索和挖掘這些理論知識的實用型。
3 總結
先進制造技術課程是一門多學科交叉的綜合性學科，涵蓋的內容較多，知識面較廣，并且由于先進制造技術融入了信息技術、自動化技術、管理技術等，隨著技術的不斷革新，先進制造技術也要不斷地發(fā)生變化，以便適應市場需求的發(fā)展。除此之外，先進制造技術還是一門實用性較強的課程，教師在教學過程中，除了要講授基本的理論知識，還要加大實踐課程的比重，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新意識。因此，通過對先進制造技術課程教學方法進行研究，本文提出了四種教學方法，分別從教學內容、講學方法、教學手段和實踐教學效果著幾個方面著手進行優(yōu)化教學，以便提高教學質量，增強教學效果。
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