淺談加快普及中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的問(wèn)題論文

　　計(jì)算機(jī)教育 computer education 包括計(jì)算機(jī)科學(xué)與工程專業(yè)人才、計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)知識(shí)向社會(huì)的普及和計(jì)算機(jī)在教育中的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)具有一系列特點(diǎn)，諸如技術(shù)密集、知識(shí)密集、應(yīng)用面廣、更新速度快等。因此計(jì)算機(jī)教育對(duì)于學(xué)科發(fā)展、人才培養(yǎng)、促進(jìn)應(yīng)用、推廣普及等具有特殊重要性。以下是學(xué)習(xí)啦小編今天為大家精心準(zhǔn)備的：淺談加快普及中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的問(wèn)題相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考，歡迎閱讀!

　　淺談加快普及中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的問(wèn)題全文如下：

　　計(jì)算機(jī)技術(shù)作為現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心,已經(jīng)而且必將繼續(xù)對(duì)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。一個(gè)國(guó)家擁有計(jì)算機(jī)的數(shù)量多少、質(zhì)量如何以及普及和開(kāi)發(fā)程度是衡量這個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要標(biāo)志。21世紀(jì)將是計(jì)算機(jī)的時(shí)代,21世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng),將是計(jì)算機(jī)水平的競(jìng)爭(zhēng)。我們現(xiàn)在培養(yǎng)的中小學(xué)生是跨世紀(jì)的人才,他們的計(jì)算機(jī)水平如何,直接關(guān)系到國(guó)家是否興旺發(fā)達(dá)。鄧小平同志早就指出:“計(jì)算機(jī)的普及要從娃娃抓起。”加快在中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育已是刻不容緩的。下面筆者就如何在中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育問(wèn)題,談點(diǎn)淺見(jiàn)。

　　一、思想認(rèn)識(shí)要高起點(diǎn)

　　誰(shuí)在計(jì)算機(jī)教育方面走在世界前列,誰(shuí)就在21世紀(jì)高科技競(jìng)爭(zhēng)中處于優(yōu)先地位。我們要從教育戰(zhàn)略高度,從對(duì)子孫后代負(fù)責(zé)的高度來(lái)認(rèn)識(shí)在中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育的必要性和重要性,增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。各級(jí)黨委政府、各級(jí)教育行政部門都應(yīng)該把在中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育作為一件大事來(lái)抓,列入重要的議事日程,把它與國(guó)家的興衰、民族的存亡聯(lián)系起來(lái),把它與發(fā)展社區(qū)經(jīng)濟(jì)聯(lián)系起來(lái)?，F(xiàn)在世界各國(guó)都非常重視中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育。美國(guó)個(gè)人電腦平均每5人就有1臺(tái)。我國(guó)現(xiàn)在全國(guó)才只有12萬(wàn)多臺(tái)計(jì)算機(jī),接受其教育的中學(xué)生只有400萬(wàn),況且不少地方抓得還不實(shí)。如果我們還不認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題的嚴(yán)重性,還不奮起直追,我們會(huì)犯歷史性的錯(cuò)誤。

　　二、電腦配置要高檔次

　　在電腦配置上,我們?cè)?jīng)走過(guò)彎路,在一些學(xué)校配置了中華學(xué)習(xí)機(jī),結(jié)果因功能不全和落后,而被逐漸淘汰了。所以,我們?cè)陔娔X配置上要考慮兩個(gè)因素:一是國(guó)內(nèi)外電腦發(fā)展態(tài)勢(shì);二是實(shí)際購(gòu)買力。不能因經(jīng)濟(jì)實(shí)力不足購(gòu)置低檔品,造成人為的浪費(fèi)。寧可讓其發(fā)展速度放慢點(diǎn)也要把檔次提高點(diǎn)。1993年全國(guó)電腦銷量調(diào)查表明:486占32.2%,386占41.6%,286占23.5%。美國(guó)電腦市場(chǎng)以486為主流產(chǎn)品。綜合以上因素,我們認(rèn)為中小學(xué)配備386電腦最好。這樣既與發(fā)達(dá)國(guó)家相距不遠(yuǎn),又不會(huì)因檔次低不實(shí)用而過(guò)早被淘汰,造成浪費(fèi)。

　　三、經(jīng)費(fèi)投入要高標(biāo)準(zhǔn)

　　一臺(tái)386電腦,3000-4000元。一般高中需40臺(tái)左右,初中需20-30臺(tái),小學(xué)需12-20臺(tái)。按這個(gè)數(shù)計(jì)算,一般高中需經(jīng)費(fèi)十余萬(wàn)元,小學(xué)和初中也要數(shù)萬(wàn)元。

　　這筆巨額款項(xiàng)單靠政府撥款是不行的,但又不能因?yàn)閿?shù)額大束之高擱,解決的辦法是多渠道籌措經(jīng)費(fèi),采勸政府補(bǔ)一點(diǎn),學(xué)校集一點(diǎn),家長(zhǎng)捐一點(diǎn),社會(huì)助一點(diǎn)”的辦法,堅(jiān)持高標(biāo)推投入。原郴州市用這個(gè)辦法,較好地解決了經(jīng)費(fèi)缺口問(wèn)題,現(xiàn)已有2所完中,3所職中和6所小學(xué)購(gòu)買了電腦,共200余臺(tái),還有一些學(xué)校也在積極想辦法籌措資金上電腦。

　　四、師資隊(duì)伍要高水平

　　目前雖然有不少學(xué)校開(kāi)展了計(jì)算機(jī)教育,但真正能勝任教學(xué)的教師并不多。

　　有的教師根本沒(méi)有經(jīng)過(guò)嚴(yán)格培訓(xùn),就“趕鴨子上架”,結(jié)果是教師教的吃力,學(xué)生不知所云,沒(méi)有很好地發(fā)揮設(shè)備的效益。針對(duì)師資落后于設(shè)備這一嚴(yán)重狀況,我建議各級(jí)教育行政部門應(yīng)把計(jì)算機(jī)師資培訓(xùn)列入總體規(guī)劃中,嚴(yán)格考核。一是選派有一定基礎(chǔ)的教師直接到有關(guān)高校培訓(xùn);二是高校特別是師范院校應(yīng)把培養(yǎng)計(jì)算機(jī)教師當(dāng)作自己的職責(zé)。在全國(guó)中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)高潮到來(lái)時(shí),我們應(yīng)該有一批數(shù)量足夠的高水平師資隊(duì)伍。

　　五、重點(diǎn)學(xué)校要高要求

　　不少的重點(diǎn)中小學(xué)根據(jù)國(guó)家教委1992年頒發(fā)的中小學(xué)電化教育設(shè)備配備的規(guī)定,開(kāi)展了計(jì)算機(jī)教育。但總的來(lái)說(shuō),質(zhì)量不高。為了應(yīng)付各級(jí)比賽,比較注重少數(shù)尖子的培養(yǎng),忽視了對(duì)全體學(xué)生的教育,這有悖于開(kāi)展計(jì)算機(jī)教育的初衷。

　　重點(diǎn)中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教育,一定要高標(biāo)準(zhǔn)、高要求,出人才出經(jīng)驗(yàn),為其它學(xué)校作出表率。

　　六、軟件開(kāi)發(fā)要高質(zhì)量

　　現(xiàn)在世界各國(guó)和地區(qū)都十分注重開(kāi)發(fā)CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件)。1990-1991年間,美國(guó)用于購(gòu)買軟件的總經(jīng)費(fèi)達(dá)3.5億美元,而且每年以20%的速度遞增,韓國(guó)高達(dá)1700萬(wàn)美元.我國(guó)的中小學(xué)計(jì)算機(jī)教育的質(zhì)量要求,應(yīng)參照發(fā)達(dá)國(guó)家的標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持高要求。一要大力開(kāi)發(fā)實(shí)用性、實(shí)效性強(qiáng)的軟件;二要加快編寫中小學(xué)的計(jì)算機(jī)教材,使教有所依,學(xué)有所本,提高計(jì)算機(jī)教育質(zhì)量。

　　七、管理機(jī)制要高效能

　　計(jì)算機(jī)教育投入大,沒(méi)有效益是不行的。但效益來(lái)自管理,來(lái)自嚴(yán)格要求。

　　首先要把計(jì)算機(jī)教育列入中小學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)科,把它放在與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)同等重要的位置上,以國(guó)家的政策法規(guī)形式固定下來(lái),制訂統(tǒng)一的教學(xué)大綱,其次要把計(jì)算機(jī)教育列入中小學(xué)畢業(yè)會(huì)考的必考科目,并計(jì)入畢業(yè)總分。再次是把計(jì)算機(jī)教學(xué)成績(jī)作為教師晉升職稱的重要依據(jù)之一。

　　計(jì)算機(jī)是信息社會(huì)的主要技術(shù)之一,美國(guó)人稱為“信息高速公路”。有了這條路,就可以迅速傳遞信息,縮短人與人之間的距離,使空間和時(shí)間發(fā)生變化。

　　為了使我們中華民族在未來(lái)的高科技競(jìng)爭(zhēng)中占有應(yīng)有的位置,我們必須立足高起點(diǎn),面向新世紀(jì),加快在中小學(xué)普及計(jì)算機(jī)教育。