六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费

學(xué)習(xí)啦 > 論文大全 > 技術(shù)論文 > 有關(guān)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略論文

有關(guān)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略論文

時間: 謝樺657 分享

有關(guān)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略論文

  隨著科技的不斷發(fā)展,信息技術(shù)變得越來越重要。在當(dāng)今這個知識經(jīng)濟時代,信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)具有著重要的作用和意義。在初中教學(xué)中,初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)是教學(xué)的重點之一?,F(xiàn)在信息技術(shù)已經(jīng)成為人們生活和工作中不可或缺的一部分,對于社會的整體發(fā)展有著重要的影響。因此,在初中課程中,信息技術(shù)課程變得越來越重要。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家精心準備的:有關(guān)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略相關(guān)論文。內(nèi)容僅供參考,歡迎閱讀!

  有關(guān)初中信息技術(shù)課程的教學(xué)策略全文如下:

  摘 要:中學(xué)的信息技術(shù)教學(xué)是一門融合知識性與技術(shù)性為一體的基礎(chǔ)教育學(xué)科,具有綜合性和實踐性等特點。信息技術(shù)課堂教學(xué),一方面是讓學(xué)生掌握更多基本操作技能,但更重要的是通過信息技術(shù)課堂學(xué)習(xí)讓學(xué)生多方面的素質(zhì)得到共同提高。

  關(guān)鍵詞:信息技術(shù);課程教學(xué);教學(xué)策略

  隨著信息社會的到來,尤其是以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)的發(fā)展,越來越深刻地改變著我們的生產(chǎn)、生活、工作以及學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),是信息社會對人才的基本要求,也是信息技術(shù)這門課程對我們提出的要求。信息技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展,要求我們不斷加快教育改革的步伐,不斷探索有效的教學(xué)方法。

  一、合理運用教法,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

  在信息技術(shù)教學(xué)過程中,要保持學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,就要運用科學(xué)的教學(xué)方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。一般可采取的教法有“吸引教學(xué)”法、“實例操作”法和“任務(wù)驅(qū)動”法等。堅持“以用為主,培養(yǎng)能力”的原則,使學(xué)生在應(yīng)用計算機完成操作任務(wù)的過程中體會到探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造與成功的喜悅,學(xué)生獨立完成任務(wù)的能力也得到了鍛煉,這對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與創(chuàng)造能力具有重要的意義。教師在教學(xué)過程中要加強學(xué)生間和師生間的交流,使學(xué)生在合作中共同提高。還要注意根據(jù)學(xué)生的特點,盡可能設(shè)計一些帶有趣味性、實用性、可行性的教學(xué)任務(wù),使學(xué)生愿學(xué)、愛學(xué)、樂學(xué)。

  二、有趣的教學(xué)方法引導(dǎo),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

  興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,初中生擁有青春的朝氣與蓬勃向上的活力,對任何事物都充滿了好奇心和興趣感。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣,學(xué)習(xí)積極性也自然就會提高。初中信息技術(shù)課程主要就是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,主要是對信息科技的興趣。所以,我們要嘗試不同且有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的積極性,以達到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。

  三、培養(yǎng)信息意識和能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力

  培養(yǎng)學(xué)生的信息能力和信息意識是提高學(xué)生學(xué)習(xí)動力所不可忽視的內(nèi)容。信息技術(shù)教育要著眼于學(xué)生信息素質(zhì)的培養(yǎng),也就是信息能力和信息意識的培養(yǎng)。信息的獲取、分析、處理、應(yīng)用能力是信息社會成員最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。在傳統(tǒng)的教學(xué)體系中,教育相當(dāng)大程度上是讓學(xué)生記憶各種知識。這種低效率的教育已難以適應(yīng)信息社會知識爆炸式的增長,并且迅速更新?lián)Q代對人才培養(yǎng)提出的需求??梢哉f,在信息時代,信息本身已經(jīng)不再重要,重要的是如何建立起一套新的基本技能體系。除了吸收傳統(tǒng)技能的精華外,還應(yīng)強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的“信息獲取”“信息分析”和“信息加工”等信息能力,培養(yǎng)具有高度創(chuàng)新能力的創(chuàng)造型人才。把計算機作為一種工具,使用各種教學(xué)手段,開發(fā)學(xué)生的智力,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與分析能力,相信只要學(xué)生有了學(xué)習(xí)的動力,就一定會增加學(xué)習(xí)本課程的興趣,另一方面也使教師在課堂教學(xué)中能順利達到教學(xué)目的,從而提高課堂教學(xué)效率。

  四、利用多種學(xué)科知識“激活”信息技術(shù)課堂教學(xué)

  信息技術(shù)以其獨特的優(yōu)勢被廣泛應(yīng)用在其他學(xué)科的教學(xué)當(dāng)中。在輔助其他學(xué)科時,信息技術(shù)表現(xiàn)的手段是極其直觀形象的,收到了很好的教學(xué)效果。但學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科本身的知識時,復(fù)雜的理論和機械的操作常常令學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。信息技術(shù)對其他學(xué)科起輔助作用,同樣,其他學(xué)科也會對信息技術(shù)學(xué)科起到輔助作用。因此在信息技術(shù)教學(xué)中,利用多種學(xué)科知識可以使信息技術(shù)課堂變得多彩多姿。信息技術(shù)課程的內(nèi)容非常豐富,由于內(nèi)容的不同,學(xué)生情況的不同,可采用的教學(xué)方式也會非常豐富。即使某種教學(xué)方式十分優(yōu)秀,信息技術(shù)的教學(xué)活動也不能拘泥于一種教學(xué)方式,這樣容易使學(xué)生限于一種固定的套路,限制了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點采用不同的教學(xué)方式,使學(xué)生得到全面發(fā)展。

  五、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生成為信息技術(shù)的主動探索者

  “授之以魚,不如授之以漁。”只有讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí),具有選擇信息、處理信息的能力,才能終身受益。信息技術(shù)課教學(xué)模式轉(zhuǎn)變的核心是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,以學(xué)生為中心,讓學(xué)生學(xué)會利用信息技術(shù)工具主動地去發(fā)現(xiàn)、去學(xué)習(xí),從而成為知識的主動探索者。教師只是教學(xué)過程的組織者和學(xué)習(xí)目標(biāo)的設(shè)計者。教師要為學(xué)生設(shè)計合適的,具有吸引力、相關(guān)性、可參考性的問題,并將問題重點置于一個大的情境中,引導(dǎo)學(xué)生利用各種資料去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。通過解決問題,學(xué)生不僅可以深刻地理解課程中相應(yīng)的概念、原理,建立良好的知識結(jié)構(gòu),還可以使學(xué)生通過自主的認知活動,在教師的幫助下,培養(yǎng)信息獲取、檢索、篩選加工、表達、交流等能力。

  六、注重思想教育,滲透信息道德的培養(yǎng)

  在信息技術(shù)蓬勃發(fā)展之際,人們往往只看到了它所帶來的方便與快捷,卻忽視了信息技術(shù)中某些不利因素給青少年成長帶來的不良影響。在互聯(lián)網(wǎng)上除了大量豐富的學(xué)科知識外,也有許多不健康的東西,有時還有計算機犯罪等,這些東西正是信息技術(shù)教育中容易忽略的問題。所以,在信息技術(shù)教學(xué)時,應(yīng)該向?qū)W生滲透必要的思想品德教育,培養(yǎng)學(xué)生健康的信息意識,獲得信息倫理道德。在信息化社會中,實現(xiàn)教育信息化,不僅是機遇,同時也是挑戰(zhàn),這對培養(yǎng)模式提出了更高的要求。要求學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,具有高度的創(chuàng)新能力和使用信息化手段的能力,使每一個學(xué)生都具有自我獲取知識和更新知識的能力,以適應(yīng)教育者終身接受教育的需要。

  總之,如何上好信息技術(shù)課是擺在我們每一位信息技術(shù)教師面前的一個難題和嚴峻挑戰(zhàn)。只要我們每個人都能夠勤于思考,刻苦鉆研,并把我們好的思路、想法貢獻出來,供大家一同來學(xué)習(xí)和探討,相信一定可以找到一種高效、快捷的方式,使我們的信息技術(shù)課成為學(xué)生最喜愛的課程之一。

相關(guān)文章

1.初中信息技術(shù)教學(xué)心得

2.淺議初中信息技術(shù)的教學(xué) 技術(shù)論文

3.初中信息技術(shù)教學(xué)論文

4.初中信息技術(shù)教學(xué)的實踐論文

5.初中信息技術(shù)課總結(jié)性評價的研究論文

6.淺析中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)評價策略初探(2)

483735